大家好，我是凯银的赵老师，今天我来和大家分享“将影响申请美国顶尖大学的六大趋势”
首先，我做一下自我介绍。我是新西兰留学回国。2012年开始从事美国留学申请工作。在这八年里帮助70多名学生申请到美国顶尖名校。在近八年从事美国留学工作期间，通过和美国顶尖院校的招生老师以及很多高中升学老师的交流，完全了解美国招生官如何审理申请材料，并能从申请的各个环节帮助学生在申请中取得优势。同样在帮助申请美国硕士，以及博士研究生的学生时候，能够抓住学生的特点和优势，给予精准的选校策略和文书指导，让学生在申请过程中获利。
下面我们开始讲座，今天我会从申请者身份，活动质量，申请中的环节以及申请早规划四个方面来阐述。
首先，从申请者的身份来看，
趋势一：学生来自不同的地区将越来越重要。
今年，哈佛大学录取的非白人学生占50.8%，历史上第一次哈佛大学录取白人学生少于非白人学生。学生来自不同地域背景的将会单独评估。这就意味着，一线城市的重点高中学生的竞争力将提升。虽然顶尖大学依然会录取这些学校的优秀学生，但是他们会考虑调出一些名额给来自二线甚至三线城市以下同样优秀的学生（比如新疆，西藏，兰州等地区）。
在活动方面，
趋势二：课外活动的数量将不再是优势。
以往，申请美国顶尖大学，填满10个的活动会认为是比较有竞争力的。而自2016-2017开始，招生官更看重活动的质量。如果学生只有7-8个活动，其中有几个活动学生一直用心在做，并做出了成绩。同样在申请中具有竞争力。
那什么样的活动是有质量的。首先我觉得竞赛会是体现课外活动含金量比较直观的一个元素。打个比方，学生组织了一个和物理相关的学习社团或者俱乐部，如果这个俱乐部是以讨论学习“美国物理杯”竞赛题作为日常活动目的，使进入社团的学生，在竞赛中获得了荣誉，这就会是一个非常直观的成就，体现了社团的价值。如果社团只是讨论课上的作业，招生官会质疑这个社团存在的意义，毕竟顶尖院校要的是优秀团体中优秀的学生，优秀的学生不需要通过学习组来提高自己的平时成绩。
课外活动大多包括领导力，个人爱好，学术，夏校和夏令营以及志愿者这几个方面。领导力包括学生会干部，社团组织者和和创始人，体育校队队长，并在任职期间获得了相关的荣誉以及组织了有影响力的活动。个人爱好和学术，就是学生通过自己喜欢和擅长的方面去体现自己在学校以及社会上的价值。夏校会是学生体验和熟悉美国大学的一个途径，夏令营也是给学生提供了在各个领域提升的机会。美国大学招生官希望学生能关注社会，找到社会问题，并想办法去解决或者提出解决方案，所以志愿者会是一个很好的途径。
课外活动要做成什么样才叫好呢？美国大学招生官对活动有四个等级评估，最低的是Tier4（参与者），就是学生参与这个活动，并没有专门负责社团的运作，在社团活动中并影响力。Tier3（有贡献）是学生在活动中有一定的担当，帮助社团在提高影响力上做出了贡献，并能提出自己的建议。Tier2（成就感）是这个活动的主要负责人之一，组织或者参与组织社团参加了竞赛并获得荣誉，或者组织了有影响力活动并成果显著（比如为失学儿童筹款或者义卖，筹到了一个可观的数量）。Tier1（规模化），作为活动负责人，不只是要做出成就，还要针对社团长期运作有一个规划和目标。比如如何从社团建立的5个人发展到20个人。一次筹款的成功，能否在下一次做到多点筹款。今年组了一个队参加竞赛获得了荣誉，明年是否可以是组多队参加等。如果学生在申请中拥有3-4个Tier2的活动在申请中就非常有竞争力，如果能有一个Tier1的活动，就会非常的理想。
趋势三：对学生自己创立的课外活动要求提高
在以往，美国大学招生官是鼓励学生根据自己的特长以及关注社会的不同点去创立自己相应的社团。比如喜欢小动物的学生自己成立“流浪宠物之家”之类的。但是，很多学生创立这些社团只是为了申请大学，一旦录取到进入大学，就终止了这些活动。这个不是招生官愿意看到的。所以，现在招生官对于自己创立的活动，提高了要求，要求学生在活动中要做出一定的影响，比如针对社会问题，有没有组织在公共场合宣传甚至演讲。拯救动物行动中具体拯救了哪些动物，有没有做一些后续的跟踪，是否到大学以后，依然会维持这个活动的运作等等。
接下来是申请环节。
趋势四：越来越多的大学给出了“搞怪”文书题目。
例如今年芝加哥大学的：
Due to a series of clerical errors, there is exactly one typo (an extra letter,
a removed letter, or an altered letter) in the name of every department at
the University of Chicago. Oops! Describe your new intended major. Why
are you interested in it and what courses or areas of focus within it might
you want to explore? Potential options include Commuter Science, Bromance
Languages and Literatures, Pundamentals: Issues and Texts, Ant History...
a full list of unmodified majors ready for your editor’s eye is available here:
南加州大学的 Hashtag to describe yourself等
越来越多的大学之所以这么做，其实是通过创造性的文书题目，希望得到申请者能给予同样创造性的反馈。同样给出“搞怪”文书题目，也会给学生加深对这个学校的影响，其实也是为学校做宣传。这样的题目也对申请者的学识，内涵，创造性带来了挑战。
趋势五：Test-optional的学校真的不看标化成绩吗？
首先解释一下什么是Test-optional的学校，在申请流程里， SAT/ACT的提交将不再是必要的，或者可以用其他的标化成绩代替。比如维克森林大学可以不提交SAT，纽约大学可以用SAT2代替SAT/ACT等。之所以学校这么做，其实是为了能够吸引更多的申请者申请他们学校。这样很多标化成绩不具备竞争力的申请者依然可以尝试申请他们。然而，这些学校依然会录取他们认为优秀的学生，从而可以降低录取率。所以，我认为学生还是应该努力去考一个有竞争力的标化分，毕竟有竞争力的分数依然会是帮助到申请者。
趋势六：申请顶尖名校早规划
顶尖院校希望申请者是有特殊才能，并在未来是可以成为成功人士，这样可以进一步提高名校的知名度。所这就需要申请者在申请的时候要有有发展成熟的课外活动，4年优秀的学术成绩，甚至更多。所以针对这一点，我也给出了我的一些规划建议：
9年级（初三）：保证在校成绩，考好中考，开始参加或者计划好自己的活动。
10年级（高一）：保证课内成绩和质量，在参加的活动中取得进步，准备标化考试
11年级（高二）：在课外活动和竞赛取得成果，开始考标化，学术成绩升级
12年级（高三）：准备申请，学术继续升级
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