情商能力訓練：如何培養孩子的思考力
大家都知道，課本上的練習題相對於例題，只是將課堂上講的知識點變換了一種方式來考核學生的題目。上課時，老師剛剛講了例題，同學們也非常聽講，例題都學會做了，可是接著叫他們做課後練習題，一些同學卻仍然做不出來。
其實這就是思考力低下導致的問題，下面就介紹一下如何培培養孩子的思考力。
1 引導孩子學會獲取思考對象的相應信息，認清利用關鍵信息，去思考問題，並形成習慣。
思考力的大小取決於思考者掌握的關於思考對象的相應信息，如果沒有相關的信息知識，根本不可能產生相應的思維活動。當然如果僅僅有相應的知識，如果沒認清關鍵信息，就不會利用關鍵信息去思考問題、解決問題。
例如 請你列出直接三角形有哪些特性。有的同學只回答出：有一個內角是90度。像這樣就是由於直角三角形的知識量太少或者思維面太窄或者把握不了關鍵信息，導致只能答出一點點。
其實：
普通直角三角形的特性有：一個內角是直角90度、兩個銳角的和是90度、直角邊的平方和等於斜邊的平方以及邊角關係公式。
特殊的直角三角形的特性有：除有普通直角三角形的特性外，還有它自己的特性，比如等邊直角三角形，也叫等腰直角三角形，兩個銳角相等為45度，兩條直角邊相等。斜邊長度為直角邊的根號2倍；又比如有一個角是30度的直角三角形：還具有特性，另一個銳角是60度，30度銳角所對的邊的長度是斜邊的一半等等。
像回答這個問題要引導孩子去獲取掌握：直角三角形的邊和角的特性、邊角關係的相應知識。並跟普通的三角形區別開來。如果每當孩子遇到類似的問題，都能加以引導，就會形成良好的思維習慣，從而提高思維力。
2 引導孩子學會認清思考的方向，並形成習慣。
如果思考沒有目標和方向，思考就會讓人精力分散、思維紊亂，也就不能產生有價值和有效思考。
例如 請你寫出水在生活中有哪些作用？有的孩子會說：水可以用來喝、洗手、洗衣、淘米，蒸發、泡茶、漱口等等。寫了很多。其實孩子回答的答案是用途，不是作用。孩子沒有分清楚題目的方向。水的作用很多：如清潔、溶解、稀釋、溶脹、解渴、降溫、吸熱、傳熱等等。
洗手、洗衣、洗澡、淘米可以歸類為清潔作用。泡茶可以歸類到溶解作用。喝可以歸類到解渴作用等。如果每次孩子不能認清方向時，就引導孩子去認清，就能養成思考的習慣，提高思維力。
3 引導孩子學會找準思考的著力點，並形成習慣。
思考必須找準著力點。把思考放在思考對象上，並把握其中的關鍵環節，這樣的思考活動就會發揮出力量，如果找不準思考的著力點，就會出現不能切中要害的現象，無法深刻認識和把握事物的本質。
數學家、物理學家、科學家阿基米德曾經說過：給我一個支點我能撬動地球。說明了著力點的重要性。力量用不到著力點上，再大的力量也是白花的。
例如：殺死地面上的一條毛毛蟲最簡單的方法是什麼？有的人回說：用一個石頭砸；有的人說：用火來燒；有的說找個木頭來敲；有人說找只雞來吃等。其實本問答的關鍵是：最簡單的方法。上面提到的方法都能殺死毛毛蟲。“最簡單”就是問題的著力點。“殺死”是方法的著力點。上面的方法著力點都沒問題，可是問題的著力點才是回答的關鍵。其實最簡單的方法就是：踩。不用去找任何東西，也不用擔心踩不死。
總之，培養孩子的思考力，除了生活和學習中遇到的問題，及時引導培養外，還可以從上面三個方面，主動設計一些問題，給孩子答或處理。讓孩子養成良好的遇事就去進行最有效思維的習慣。養成了良好的習慣就能提高思維力。
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