東原實驗學校校長張樂寬從事教育工作三十年，憑著對教育事業的赤誠和熱心躬耕不輟，創新不止，忠誠守望著人民渴望教育騰飛的夢想。
老師 來找同學介紹一下這篇文章的作者。我們採用電子搶答的方式，大家準備好了嗎？
學生 準備好了。
老師 好，王珊珊同學。
王珊珊 現當代詩人，劇作家，棗莊市人，1940年到延安，進入魯迅藝術文學院學習。
老師 《信天游》大家課下都進行了充分的預習，這個環節呢，我們採用隨機點名的方式，好，寧兆清。。。。。。
在東原實驗學校八年級三班，教師孫文娟正利用平板電腦進行語文教學，這樣高效率、現代化的課堂得益於校長張樂寬提出的“翻轉課堂”教學模式。通過構建“學、測、探、講、練”教學五環節，學生“先學後教”，不僅教學效果好，還能有效減輕學生的課業負擔。
東原實驗學校校長 張樂寬 所謂翻轉課堂，也叫智慧課堂，學生用平板上課，老師用平板教學。翻轉課堂讓“先學後教”真正落到了實處，學生的個性化學習得到了實現，不同的問題學生可以課前翻、課中翻、課後翻，可以重點翻，可以反覆翻，直至學會為止。
翻轉課堂教學模式能夠把被動接受式學習和主動建構式學習的優點有機結合起來，做到輸入輸出雙高效。近幾年，張樂寬帶領學校在翻轉課堂模式打造上創新探索，成功創建為全國翻轉課堂示範校，信息化教學案例被評為精品案例在全國推廣。
東原實驗學校教師 孫文娟 這樣的翻轉課堂可以讓學生成為學習的主人，提高學生的學習興趣，突破傳統的教學模式，也增強了學生學習的互動性。
東原實驗學校學生 王聰 以前我們在課堂上主要以聽講為主，老師最多也只是藉助PPT、黑板等來進行教育，現在我們的學習方式更加的多樣，也便於理解和接受，效率很高。
教學模式的創新最終目的就是提高教育教學質量。作為我縣第一所九年一貫制學校的當家人，張樂寬深知家長的期盼和承擔的責任。多年來，東原實驗學校圍繞“建設一流學校、培育一流學生”目標，突出質量興校核心，在學校管理和教育教學上強基礎、重特色、勇創新，致力於打造學校品牌，樹立強校效應。
東原實驗學校校長 張樂寬 學校認真踐行“一體兩翼”的思路，以提高教育教學質量為主體，以德育教育、智慧教育為兩翼，認真開展“一動一靜”活動。“一動”即社團活動，“一靜”即讀書活動。
在教學管理方面，張樂寬一方面狠抓教育教學常規，突出“備、教、批、復、考、評、析”等環節，規範管理提實效；另一方面加大教研力度，實行半天無課日、推門聽課、青藍工程等制度，全面提升教師隊伍的整體素質和教學能力。
東原實驗學校校長 張樂寬 特別是藉助“半天無課日”這樣的一個活動，通過老師們的觀課、議課、研課，提高教師的專業素養，讓老師會教、願教、樂教、善教，從而提高教育教學質量。
東原實驗學校教師 劉平平 “青藍工程師徒結對”活動和“半天無課日”活動，使我們青年教師快速成長起來，成為東原實驗學校的強勁新生力量。
圍繞德育活動化，東原實驗學校打破年級、班級、學科之間的界限，組建學生社團49個、精品社團38個，連同班級文化、主題班會、一班一品等社團活動，初步構建起保障學生個性發展的德育體系。每天午餐時間固定進行的“東原少年說”演講，學生們輪流上臺，談理想，講品行，論學習，更讓大家在交流和分享中實現了互促共進。
東原實驗學校學生 鄭嫻 東原少年說的舞臺為我們學生提供了一個展示自我的平臺，它不僅鍛鍊了我們膽量，而且還提高了我們演講水平，越來越多的同學喜歡上了這個舞臺。
在張樂寬的帶領下，今年東原實驗學校被評為泰安市課程與教學工作先進單位、東平縣教育教學質量成績突出學校、中考成績突出學校等多項榮譽。
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