林州石頭蛋蛋
作業越來越多的原因如下:
一是教師佈置作業，不能做到精挑細選，而是一下就是多少頁。教師備作業不到位。
二是作業形式單一，只有書面作業，背誦的作業，動手的，思考的作業太少。
三是學生減負形同虛設，老師覺得作業不到位，就不會提高成績，沒有找到作業的最佳量。
四是家長輔導，教師指導方法及批改不到位。造成學生做作業速度慢，錯誤還多。當然感覺作業多了。
總之，主要是老師的原因，應當從老師這裡開始，突破作業多的瓶頸。
追求有趣
作業越來越多，這是現今社會的產物。是家長、學校、社會共同作用產生的結果。所有的作用力合在一起，只有一個目的：一切為了孩子！為了孩子的一切！
說實在的，我作為一名一線教育工作者，從教二十幾年，我對學生的作業越來越多，也很深感無耐和痛恨！我討厭有那麼多的作業給學生做，可是，有什麼辦法呢？為什麼這麼說呢？請容我從以下幾個方面來談談吧！有不同看法的朋友，可以留言評論。本人大度。
首先：教師要評比，壓力所致。
成績差的老師在教育群裡沒有地位，在領導眼裡沒有能力，在學生家長中沒有本事，在孩子心是不是好老師。你說老師是不是想方設法去提高成績，大量做題就是提高成績的手段之一。我們學校考倒數第一和第二的要受到校長的親自“接見”。老師敢不賣命地教。
社會上說啥“上課不教下課教”，對我們老師來說，說這話的人就是汙衊，讓大家仇視我們老師。為了提高成績，除了大量作業，你還敢“上課不教下課教”，不知有多少雙眼睛讓你難受。
做作業是鞏固所學知識的一種手段，不通過幾次訓練，孩子是不會形成對知識的理解和消化的，你以為每個孩子都是天才喲！是吧。
其次：對於孩子來說，沒有大量的習題，孩子很難有一個好成績。
現在的考試，不在其中不知其味。課本上的題非常簡單，而考試就非常難了。光做課本上的題，也許考倒數第一的就是你了。學生不通過多做題，多見題型，一旦考試，絕對是“搔首弄姿”。
同樣的一種題，有的孩子做一次兩次就會了，可有的孩子做七八次都不能做對，有的今天會做，明天就不會了。老師講啊講，想盡一切辦法，他就是不理解，就是弄不懂，氣得老師都想吐血。你說能讓孩子少做嗎？不讓他熟能生巧，行嗎？就像我們小時候走路，不是也通過不停地訓練才會的嗎？所以別怪作業多，要怪就怪：老師和家長都想讓孩子成績好。
其次：對於家長來說，都想自己孩子長大有本事，孩子的成績好，自然臉上有光彩。
因此，不光是學校佈置的作業要完成，有的家長還給孩子購買資料做。可憐天下父母心呀！誰都不想讓自己的孩子落後。你看一下現在的學生都苦成什麼樣了，你就知道父母的心有多急切地希望孩子的成績好了。少做作業能行嗎？
最後：由於高考的壓力，作業越來越多也就正常了。
每個老師都希望能讓自己的學生考上好大學。高中老師拼命佈置作業讓學生做。小學初中期間，家長也希望自己孩子有一個好的基礎，想讓孩子成績好，能進一個好高中，方能考一個好大學。老師能不滿足家長的願望嗎？如果班上成績不好，家長這一關可難過，不是有很多家長不讓有的老師教他們的孩子的現象嗎？老師能讓孩子少做嗎？
總之一句話：一切為了孩子！為了孩子的一切！
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第一，學生作業多是由現行的教育體制決定的。中高考都是篩選模式，大浪淘沙，中高考的錄取率雖然在逐年提升，但是這其中包括了職高、中專、大專等，真正的普通高中和本科大學錄取率其實並不高，維持在百分中50左右。如此激烈的競爭，學生唯有多加努力，將課餘時間也付出在課業上，才能有更大的優勢。
第二，家長們望子成龍的心情。設想一下，如果你是孩子的父母，看到孩子每天放學後的主要精力都用來看電視、玩遊戲，你會作何想法呢？肯定有一些家長會豐富安排孩子的課餘時間，但是大部分家長是沒有這個時間和經驗的，他們很依賴學校和老師的安排。所以，通過作業約束孩子，也是大部分家長的心願。
第三，無論是小學生還是中學生，玩心都是很重的。中國的素質教育起航晚，正在發展中，很多孩子是沒有較強的自制力和清醒的頭腦，可以去安排自己的生活。要麼依賴家長要麼依賴老師，放鬆作業，可能會讓部分孩子玩物喪志。所以，這也是出於保險起見的做法。
第四，老師佈置作業的形式待改進。一個老師往往要管多個孩子，留給他自我提升和鑽研的時間比較少，所以佈置的作業大多形式單一，只能以量取勝。也許會有更好的方法，既可以達到目的又不至於讓學生太累，但是我們對於老師這方面的培訓還做得不到位。
浪潮互聯網教師研習社
作業多不是老師的錯，千萬別讓老師背黑鍋。用一句話來概括回答你：只要中考高考存在，學生壓力就不會減輕。當然，老師會更累。
聽雨41913248
如果沒有大量習題的練習孩子很難出成績，老師倍受家長和領導的壓迫，出不了成績家長不高興嚴重的要被投訴，領導也不高興要被談話。所以老師只能犧牲孩子的音樂，美術等課來學習文化課，至於作業更是留很多讓孩子去練習，有人提出精練，那是理想狀態，每個孩子的接受能力是不一樣的，有的孩子一個題型做四五次還掌握不了，如果這樣的孩子選一個做就是當時會了，過不了兩天就忘了。
誨人不倦
這個問題很有代表性。實際上作業多一方面是教師的教學方法問題，教師不能根據每個學生的情況分別佈置作業，只能籠統地全班佈置一樣的作業，這樣話，學習不好的不會做，做不完，學習好的能做完但又是不必要的。
因此你作為家長要弄清孩子屬於哪一類，關鍵要找準孩子知識和能力上的缺項，針對缺項著重練習。如果你是這樣的家長，可以跟老師溝通好，讓老師給孩子佈置特殊的作業，或者自己做自己認應該做的作業，老師也會同意的。
1行行復行行
有嗎？20多年來學生作業不一直這麼多嗎？什麼時候那個國家的學生作業少了？
盛清藝美江波
多嗎？其實還可以吧。
愛嘮叨的文科生
作業是鞏固和檢驗學習情況的一種方式，老師需要通過這種方式瞭解學生的學習狀態。
作業多，說明就是教學快了，或者學生對某一階段的學習掌握的不是很好！
APEX512
不是學生作業日益多，那是表象；實質是老師，學校的功利性日增。喝水不忘挖井人，作業別忘造業者。師者，授作業，傳壓力，求功利也！
