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藝術教育
改變孩子一生的教育
“不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試藝術，我可以保證，30年後孩子們將找不到工作，因為他沒有辦法競爭過機器”。
——馬雲
根據教育部相關規定，將全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事蹟等全國性高考加分項目。不過，唯獨藝術特長沒有被教育部取消高考加分！
藝術教育的重要性？
我國著名教育家蔡元培先生認為，美育的目的在於陶養人的感情，認識美醜，培養高尚的興趣、積極進取的人生態度。
實際上，藝術從來不是藝術本身，而是整個人生觀。因此，孩子一定要走向藝術，藝術也要走向孩子。只有這樣，當孩子長大以後，作為一個成年人，才會有大情感、大情懷、大審美、大詩意、大浪漫。
世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。要培養孩子善於發現美的眼睛，藝術教育必不可少，因為藝術教育對於喚醒與塑造兒童的美感具有重要作用。
通過藝術的教育，能開發兒童的藝術本能，能使兒童感知到世界的多種形式，如色彩、聲音、韻律等。正因為如此，一些有遠見的教育家主張，在 7-14 歲期間，藝術教育應該成為學校生活的主旋律。
藝術教育有助於培養社會交往能力
藝術教育不僅讓人學會創造，也能夠讓人學會合作和交往。在藝術學習的過程中，會通過使用一系列視覺的、聽覺的、動覺的信號和動作，來表達自己的想法、意見和建議，對於溝通與表達能力的形成具有重要作用。
同樣，參加藝術學科的集體學習過程，就是學習合作和交際能力得到提升的過程，而這些素質，對學生當下的和未來的生活都極為重要。
藝術教育有助於人格形成
兒童通過不同形式的藝術教育，逐漸形成初淺的平衡、空間、架構等意識，並會根據這些來形成和諧的性格，不斷滋養精神、涵育生命、圓善人性。
藝術的學習過程，在培養記憶、觀察等能力的基礎上，一定伴隨著聚精會神、堅持不懈、有的放矢等，這些是形成完整人格不可或缺的重要組成部分。其學習過程也是促使形成富有個性化的、獨特的、穩定的、統整的行為模式、思維模式和情緒模式的過程，無疑對人的當下生活，對今後的成長、發展，對塑造形成健全人格和完美人性，起著決定性的作用。
藝術協調著人的左右腦
智識教育強調的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發人的左腦。藝術教育則側重於直覺的、感性的認知能力，更多在開發人的右腦。從腦科學角度來說，藝術協調著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發展。
人類天生具有一定的創造能力，創造能力的強弱也是考察一個人可持續發展的重要標準。藝術思維側重於直覺，具有跳躍性、非線性的特點，因此在很多類型的發明創造的過程中，都會起到關鍵的鏈接作用。在這個意義上說，當“人轉向藝術時，就進入了創造活動的實驗室”。
藝術已經不是興趣課，而是必備課
學習藝術還能提高學生的學習主動性、專注力、自控力、自信心和團隊合作能力，使孩子跟環境發生更深層次的聯繫，從而開闊視野，獲得人生的幸福感。
當前，素質教育已成為主流教育，語言教育也將越來越受到人們重視。語言教育是美育的主要組成部分，也是德、智、體、美、勞中不可缺少的重要一環。
它對兒童早期的智力開發和道德素質的培養有著特殊的意義。心理學、教育學都認為，幼兒時期是人的智力開發的關鍵時期，少兒時代是思維的發育階段，而進行語言教育正是開發智力、訓練思維、培養靈感、提高少兒自身修養和氣質的一種有效方式。
學習語言可以提高孩子的想象力、創造力、發散性思維。同時語言又是兒童最樂意接受的一種形式，所以，在幼兒到小學階段進行語言教育是非常必要的。
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如果在未來，孩子缺乏藝術修養、感性智慧，想取得成功，孩子所遇到的困難是和這一代沒有受過像樣高等教育的人遇到困難
學習主持和學習舞蹈不是培養文藝愛好，而是要賦予孩子們一種
社會技能。兒童身上具有從事藝術活動的天生傾向和能力，讓孩子參與少兒主持和表演的培訓，最終讓孩子達到說、學、逗、唱多才多藝全面發展。
把最好的記憶留給最好的年華
把最好的展現獻給最好的自己
你也想成為他們中的一員嗎？
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