昨天，我們的發表了《孩子“失敗”的人生，是父母無知種下的“禍根”，家教重在六歲前》的原創文章，引起了很多家長的共鳴和反響。不少家長留言問道：孩子六歲前，家長要從哪些方面進行培養？
本文我們就談一談，孩子六歲前，我們家長究竟要從哪些方面入手。
我們認為：孩子六歲前，需要從這五個方面對孩子進行科學的培養：智力結構、非智力素質、合理的知識結構、強健的體魄和藝術修養。
孩子6歲前，家庭教育要從這5個方面入手
1.智力結構
有的家長可能會說，智力不是遺傳的嗎。不錯，孩子的智力主要靠遺傳，遺傳是基礎，但後天的環境和培育對智力的發展起著決定性的作用。打個比方，遺傳因素好比土壤，要想讓樹苗長成參天大樹，肥沃的土壤必不可少，但水分、養料、陽光、空氣等因素，才能讓樹長得根繁葉茂。
心理學研究發現，如果一個孩子17歲時的智力是100分，則4歲時就已達到50分，8歲時又發展30分，8-17歲之間只能再發展20分。
智力成長理論曲線
從以上智力發展曲線可以看出，13歲以前，智力發展速度最快，13歲以後智力發展開始緩慢下來，到26歲左右停止增長，26-36歲之間保持平衡，36歲之後有所下降。所以，孩子智力的培養應該從一出生就開始。就算孩子的遺傳因素再好，如果沒有後天的培養，這種潛能就會喪失。
大家知道，智力是大腦的活動，而大腦活動需要大量外界的刺激。外界的刺激越豐富、越生動，大腦的活動也就越積極、越活躍。孩子剛出生，大腦皮層處於空白狀態，這就需要父母給予大量的刺激。這些刺激就是對孩子智力的培養，也就是家庭教育的重要部分。
外界刺激越豐富 大腦活動積極
如果父母關愛孩子，並對孩子進行精心的培育，則孩子智力發展就迅速，將來學習能力也就強。相反，如果家長對孩子放任自流，任其成長，孩子的智力水平就會很低下，許多方面的能力就會低於同齡人。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。特別是0-3歲的這個階段，孩子與父母朝夕相處，孩子心智的發展得益於良好的家庭教育。
2.合理的知識結構
知識的海洋浩瀚無邊。可是，知識不在於多，而在於有用，在於會用。所以，建構合理的知識結構才是重要而有意義的。掌握太多無用的知識浪費大量的時間，特別是信息氾濫的今天，大量的、無用的信息滿天飛，耗費著人們大量的時間和精力。引導孩子構建合理的知識結構，是家長義不容辭的責任。
知識是人類進步的階梯
3.非智力素質
孔子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”、“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”，其中涉及到的興趣、動機、意志、情感等就屬於非智力素質。西方學者誇美紐斯說：對於兒童來說，那些使他們的視覺、聽覺和其他感官愉悅的東西，就讓孩子產生興趣，而這些興趣將促進孩子身體健康和智力發展。
非智力素質包括：自信心、自我意識、獨立性、創造性、自我控制力、勇氣、意志力、堅韌性、道德品質、進取心、抱負、責任感、使命感等等。
非智力素質在人的成熟期處於金字塔頂端
科學研究表明，在一個人的成熟期，智力、知識、體能和藝術構成了人才發展金字塔的底座，而非智力素質決定了塔身的高度。
一個人成就的大小，取決於他的非智力素質。
興趣是孩子成才的動力，良好的情感是孩子成才的催化劑，意志力是孩子成才的柱石。
愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這一點往往超出人們通常的認識。”
非智力素質、智力和知識是學習的三要素。在學習中，知識與智力相比，智力更重要；非智力素質與智力素質相比，非智力素質更重要。
4.強健的體魄
沒有強健的體魄，一切都無從談起。沒有好的身體素質，就無法完成每天的工作，更不用說獲得人生的巨大成就。盧梭說：身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。
5.高雅的藝術修養
擁有一兩項藝術專長、具有成熟的藝術氣質和藝術修養，使生活更富情趣和高尚情操。霍金自己組裝唱片機，愛因斯坦鍾愛莫扎特，錢學森酷愛貝多芬，袁隆平在田間地頭拉小提琴。
綜上所述，智力結構、非智力素質、合理的知識結構、強健的體魄和高雅的藝術修養，構成家庭教育的五大領域。
讀到這裡，家長會說，還是沒有看到具體的培養方法，請別急，篇幅有限，作者精力和時間也有限，後續，我們將不斷推出相關文章，請予關注。
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