前幾天，我偶然看到一位家長的朋友圈：
看了下底下的家長回覆，基本步調一致：消消氣，習慣習慣就好了。
之前一篇《老孃我做錯了什麼，要陪孩子寫作業》火遍媽媽圈，媽媽們在慶祝找到組織的同時，紛紛轉發評論，爆料自己的陪讀經歷，簡直就是一部驚天動地的《陪讀血淚史》……
作業沒做對的：
爸媽輪流上場的：
爸爸的想法還是太“天真”了……
每天要重複上演的：
還有一些吃瓜群眾：
在家長眼中，孩子剛要寫作業的時候，是這樣的：
就像在玩打地鼠遊戲，剛解決一個問題，另一個又冒出來了。
媽媽，我要喝水；
媽媽，這一道題老師沒有講過；
媽媽，這個單詞我忘記了；
媽媽，我要上廁所；
媽媽，我困了……
很多媽媽都在網上自黑吐槽：
一開始還能按捺住心中的怒火，滿足熊孩子各種有理、無理要求。
出於擔心，還不忘時時提醒：
“寶貝兒，寫作業要坐正噢~”
“寶貝兒，眼睛不要離書本太近哦~”
可是不一會兒，畫風就變了，
“又忘了？！這個單詞我們昨天剛背過！”
“啥？！你確定數學老師是這麼講的嗎？”
然後，作業的情況一般是這樣的：
有的家長還說：
很多題目我都看不懂，還要提前預習學好了輔導孩子，孩子累，我也累。
幾乎每天晚上，都是一場耗盡精氣神的“大戰”。
偶爾打開窗戶透透氣，卻聽到隔壁家也是聲嘶力竭地吼作業.......
很多家長們都問：
我家孩子怎麼就學不好了？
我家孩子就這麼笨？！
其實，從孩子的角度，我們聽聽他們的聲音：
爸爸媽媽不耐煩的表情，以及聲嘶力竭的吼叫，是真的對我們造成了傷害。
讓我們覺得，可能我們真的不夠聰明。
但我們更需要理解與陪伴。
接下來的方法，我希望你抽出一點時間，仔細閱讀。（為了現在或將來不氣壞身子，必看）
你輔導孩子做作業真的有效嗎？
該不該陪孩子做功課，不是中國家長的專屬困難，全球不少國度的父母都有這個懊惱。家長們也不是不願意陪孩子做功課，只是在無數次呼嘯與無奈後，照樣會狐疑本身：這麼陪，究竟有沒有用？
對於這個成績，2014年，美國德克薩斯大學和杜克大學兩位名叫Keith Robinson和Angel L.Harris的社會學傳授，給出了謎底。他們追蹤了近30年美國父母的63種介入孩子學業的運動，從幫孩子做功課，到評論辯論大學計劃等，成果發明：
不管父母是什麼種族、處於哪個社會階層以及教育水平如何，都對孩子的學業沒有直接或間接的影響。孩子上中學以後，父母的幫助還會讓成績下滑。
固然，不同社會情況會有分歧，但這項論斷照樣給了咱們一個指示：在陪不陪孩子做功課這件事上，咱們照樣得有一顆平常心，咱們的干涉，實在對孩子的幫助實在無限。這樣一來，也就不那麼焦慮了。
但這不是說家長就不應該指點孩子。中國的孩子一進入小學，學習方法還沒夯實，就得面對沉重的學習壓力，這時候，就必要家長贊助他們安穩地過渡到絕對能自立進修的階段。
至於怎樣做？我比擬認同臺灣媽媽梁旅珠的概念，她覺得，小學四年前就得陪孩子做功課，但這個陪，不是糾結孩子哪道題算得準禁絕、測驗成就好不好，而是循規蹈矩地領導孩子勞績這三種才能：
其一，找到適合自己的學習方法。
其二，養成專注做好一件事的習慣。
其三，懂得時間管理，分清事情的輕重。
簡而言之，傳達觀念比灌輸知識重要，養成習慣比一味陪伴重要。
在家長群的評論辯論中，一名叫“暢媽”的同夥，其概念與此異常類似，而且在此基礎上誇大怙恃對孩子要有一定的懂得：
我的做法，是先看看孩子無關進修的後天前提有沒有問題，偶然其實不是她不認真、不居心，而是才能受限。我以前狐疑她有瀏覽艱苦症，如今好像是沒有了。
接著，就看她先天的影響身分。假如是餓了、困了之類，就先辦理這些成績，我會問她：“你盤算蘇息多久？”而後她會奉告我光陰，到點了，就會自發去做。假如還沒去，我也會提示她。
如果是情緒問題，那就先幫她處理好情緒吧。如果是動力問題，那就要多花精力去了解她為什麼不愛做作業，想辦法讓她愛上學習、減輕負擔。
比若有一次，她背課文背不進去，很發急，和她相同後，本來是文章太長了，沒什麼連貫性，不知道怎樣背。而後，我就以她愛好的親子共讀的方法停止，不久後就背進去了。做功課時，孩子碰到艱苦，要想辦法領導她解決問題。
不妨從最開始，從這個訓練方式開始：
當孩子放學時，不要問“作業多不多”就算了，一定和她聊幾分鐘，瞭解：
1. 今天各科作業的量有多少？
2. 各科作業的難點是什麼，為什麼覺得難？你打算怎麼下手搞定這個難點？
（後來這個問題也演變成：這科的作業是體力活兒還是腦力活兒——所謂體力活兒就是指類似抄寫生詞之類的，這種作業我們都讓她放到精力不濟的時候去做）
3. 今天計劃先從哪一科開始做，為什麼？比如精神好就從難點開始搞定，精神不好就先幹“體力活兒”。
總之，我們認為，家長對孩子做作業的陪伴，關鍵還是理念要清晰，要知道現在陪伴是為了今後無需陪伴，具體來講，我們的目標是小學做作業的陪伴，為的是初中做作業的較少陪伴，以及高中做作業的無需陪伴。
如此，我們認識到在陪伴時需要抓的就是各項基本習慣的養成，常抓不懈，讓孩子品嚐到好習慣帶來的甜頭，從而樂意去堅持。
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