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愛閱讀得看孩子熱衷看哪一類的書，抱著什麼目的看書。

我以前上學的時候，男生愛看武俠小說，女生愛看言情小說，也是“熱愛閱讀”，學習也分層，有的成績好，有的成績差。

還有幾個因為“熱愛閱讀”被學校處分了，ta們傳閱甚至手抄了違禁書。

成績好是因為分得清主次，把閱讀當成了開擴視野、增長見識、課餘休閒的樂趣，而不是一味地沉迷在自己的閱讀世界裡自我陶醉或逃避現實。

“閱讀”能幫助孩子更好的理解課本知識和激發學習知識的興趣，如果得非所願，孩子“熱愛閱讀”和“熱愛遊戲”是一個樣的，“閱讀”是ta逃避學業的藉口，“閱讀”的意義因為個體的原因變味了。

孩子成績差，和閱讀的關係不大，和孩子沒有學習動機有關。至於孩子的學習熱情怎麼被損壞的，家長要耐心和孩子溝通並深刻反省家庭環境，一般成績差的孩子想法消極，精神內耗嚴重，但只要治好“心病”，什麼時候開始振作精神，就什麼時候脫胎換骨、煥然一新。

從題主的描述看，和自身孩子溝通少，瞭解浮於表面，孩子的內心世界五彩斑瀾，外界的任何刺激都會引發相應的心理活動，想幫到孩子的第一步就是要知己知彼。

阿娥你好

我是萌薇，一個閱讀愛好者，手帳發燒友，自由撰稿人。

五年級的孩子不玩手機，不看電視，熱愛閱讀，但成績還是差，看到這個問題，我分析了一下，大概有這兩種情況：

第一，閱讀的書籍究竟是什麼類型的。

我記得高中的時候，我們班坐在後排的那些學生，課堂上都在看言情小說，就是從學校的報刊租的那種盜版書，他們一天到晚看得如痴如醉，老師講課他們也不聽，當然成績在班裡也是墊底的。

都說大量閱讀可以提高語文成績，但是這些人的語文成績，照樣是一塌糊塗。

讀好書比多讀書更重要。

第二，不要拿成績來衡量閱讀的意義。

如果你的孩子很熱愛閱讀，閱讀的也都是好書，那麼成績差，也不要太緊張。想想現在的考試手法，真的能測驗出一個孩子的真實水平嗎？

我高中班裡有一個男生，他平時嗜書如命，看的都是傳統文化的書，比如老子，孟子，孔子的書。他可以把《道德經》倒背如流，平時也特別低調，我是跟他成為同桌的時候，才發現他的才華。

一個人的才華就像懷孕，時間久了所有人都能看出來。

有一次我們班組織了一次演講，全班60個人，只有他的演講最有深度，贏得了久久不息的掌聲。那一次我真的明白了什麼叫作文化底蘊。我們那一屆，多數人都是87年，88年出生的，只有他是89年出生的，算是我們班裡最小的一個，但是論思想深度，無人能及他。

講真，我覺得我們當時的語文老師，都未必能講得那麼好。

他一直在班裡的成績不太好，高考也考了一個大專，在北京上學。但是畢業後卻發展的很好，大學一直在外實踐，畢業後薪水也很高，我研究生剛畢業的時候，他已經是公司裡的總監了。

如果你的孩子屬於第二種情況，讀的都是好書，成績依然比較差。我建議你跟著孩子的興趣走，沒有所謂的起跑線，更沒有所謂的固定跑道，人與人都是不同的，不要認為孩子成績差就是智商的問題。

有些時候最傷害孩子的是父母貼的標籤，相信他，慢慢來引導，忘記完美孩子。一樣可以教出優秀的孩子。

我是萌薇，藝術設計碩士，分享讀書 | 手帳 | 育兒，最崇拜的人是木心，希望成為一個能寫能畫的人。

付萌薇

我這剛開完新學年家長會，看到你的問題了就。

我女兒也五年級了，開學4周，感覺五年級和以前大不一樣。功課多了，老師課堂上講的和書本上的不一樣了，要自己看教科書了。

您家的小孩學習不好是考試分數不高？作業不會？還是思考方式有需要提高？

可以試試用一個月的時間，每天輔導一下作業，考試回來一起過一下錯題。看看哪一科最好，哪一科需要提高。我一直相信小學的課程只要家長肯陪著，應該不會差。

讀書的話，可以嘗試做讀書筆記，寫故事梗概；多讀科普類的，不要只讀小說。

我們一起加油吧。

Anita

請恕我直白的回答題主，是的。

因為題主的孩子不玩遊戲不看電視，能安靜的閱讀，說明這個孩子不缺專注力。

而小學裡，成績能用“差”來形容，智商肯定不高。但智商不高和智商低是有區別的。

要知道這個世界上大多數人，哪怕學習成績很好的孩子也不一定是因為智商高啊！

站在一個家長的角度上，認為好成績的由來，在以下四個條件下所決定。

1⃣️學習多元化的能力開發

可以在學前培養，也可以在學中培養。讓孩子的思維能力得到提高。有利於學習。

2⃣️學習的氛圍環境

孩子在家孩子學習時，家長們在幹嘛？是配合提供該有的學習環境？還是…

3⃣️學習的習慣方法

學習習慣和學習方法極其重要！孩子出現不好的學習習慣家長是否及時發現？及時糾正？或者及時聽取學校給到的建議做調整？孩子學習方法錯誤，家長有沒有給孩子找適合的方法？

4⃣️學習的態度意識

表面乖巧，內心厭學的孩子不在少數。而重視教育的家長會在學齡前就開始引導，大多數家長會給孩子快樂童年，入學後開始引導（相對會很吃力）那題主有沒有及時引導學習主動性、積極性，或者在學中發現孩子缺乏及時尋求方法加以引導呢？

這些才是決定學習成績的根本，缺一不可。

五年級了，家長去尋找問題，發現問題，改變問題還不晚。

䒕Ki姐

五年級的孩子不玩手機，不看電視，熱愛閱讀，但成績還是差，這是多方面原因形成的，不是完全因為智商不高造成的。

根據加德納的多元智能理論，人有七種智能即語言能力、邏輯——數學能力、音樂能力、身體活動能力、人際關係能力、空間感知能力、探索心靈的能力。孩子的智能表現在不同的方面，孩子不可能這七種智能都很強，孩子們往往是這方面的智能強，那方面的智能就弱。孩子現在成績差，可能孩子的優勢智能還沒有展示出來，現在考試的東西不是孩子表現強的智能方面。

孩子不玩手機，不看電視，熱愛閱讀，這是好習慣。可是大人注意孩子閱讀的書籍都是那個方面的，這些書對孩子的成長有好處嗎？一定要選擇對孩子成長進步有幫助的書讀，比如：四大名著，或老師推薦的書，比如：各種小學生作文書，《 影響孩子成長的162位世界名人故事(下) 》 《感動小學生的100篇科幻》等等。孩子的讀書習慣怎麼樣呢，是走馬觀花地看熱鬧啊，還是從學語文的角度研究性的讀啊。如果只注重故事情節，考試的時候語文就考不好，如果會讀書，懂得故事的情節設計、人物塑造、環境描寫啊等，能弄懂書中的經典語句，這些是語文考試能夠涉及到的。

孩子愛讀書也要分時間地點，如果老師上數學課，可是孩子卻讀課外書，那就影響孩子的數學成績了；老師讓學生讀英語，如果孩子這時讀課外書，那也影響孩子的英語成績。要讓孩子知道什麼時候幹什麼事，不僅要愛讀書，更要會讀書，讀懂書。

平原春秋

首先愛閱讀是一個挺好的習慣的，可以繼續保持。閱讀的能力是一種慢慢累積的能力，不是立竿見影的。不過喜歡閱讀的孩子，未來整體的成績是不會太差的，這點媽媽不需要過度焦慮，更和智商沒有關係。

因為未來隨著年級越來越高，接觸的科目越多，孩子的閱讀理解能力是一切的核心基礎，一個對文字敏感的人，在其他科目的文字理解上也是佔有一定優勢的。當然，平時媽媽可以觀察下孩子喜歡閱讀哪類的書籍，引導合適的適齡性的書籍。

另外喜歡閱讀不代表一定寫得好，只有輸入沒有輸出這樣的進步會比同時有輸出的孩子弱，可以引導孩子寫日記、週記等方式來增加自己輸出的機會。

說回到成績這件事，其實學校的成績只能代表一時知識的掌握程度，並不能代表一個人能力的全部，而且應試教育下，考卷就是一種應試訓練的成果，孩子沒考好針對性補缺補漏就可以，需要針對性重視，不可因為孩子喜歡閱讀就以此為理由不關注孩子其他的科目情況。畢竟閱讀是一種習慣，但不代表愛閱讀就會有好的成績。

親子關係講師露宏

絕對不是！

“不玩手機，不看電視，熱愛閱讀”

這是非常優秀的好習慣！

說真的，如果智商不夠，那麼一定也就談不上“熱愛閱讀”了。

因為題主沒有說是全科成績不好還是語文單科（因為這個跟閱讀的關係最大）成績不好，所以我默認為全科成績不好。

巧的是我孩子也是五年級，而且孩子的學習都是我來負責的，這方面還是有點經驗的，所以我這裡做一些可能的原因羅列供題主參考：

讀書的質量是否足夠好另外是否“無節制”

很多孩子也很愛看書，但是他們更喜歡一些文學性比較差但是故事性很強的書。這種不是不能讀，而是其中的“道理”、語言美感等相對的會比一些經典圖書要差一些。但是往往他們的故事情節比較吸引人，比如我孩子二、三年級非常沉迷的《查理九世》、《怪獸學校》這些書，說真的，叫我來看這書能有多大的營養啊，但是孩子就是愛看，還反覆看，後來我才知道，不僅僅是他，有很多小學生都很喜歡。

還有一些漫畫類的書，比如《植物大戰殭屍之科學漫畫》、《米小圈》什麼的，但是好來裡面還是有一些科學常識、人文常識以及一些道理在其中的。所以我倒是沒反對孩子看。但是孩子們是真心願意看，也是反覆反覆看。直到四年級的時候這才不看了。

所以，“熱愛閱讀”只能說明孩子愛看書，但是並不代表孩子看的書“營養”足夠得好。

除此之外，孩子看書雖然是個好習慣，但是如果毫無節制，甚至已經影響到了其他正常學習：比如上課偷偷看、比如不寫作業也要看、比如不預習也不復習把時間都用來看書……那麼這就是典型的“顧此失彼”了！

如果題主孩子存在這個問題，那麼還真的需要限制孩子讀書時間了。一方面要注意孩子讀的書的質量，另一方面要規劃好讀書時間。

各科學習

關於各科的成績我分開給你建議吧：

1、數學

正常來說嚴格按照老師的要求去檢查孩子的作業就可以了。一般來說這個年級的老師都會要求孩子們做一些補充題尤其是口算（重點）和應用題。

孩子有題不會或者錯了沒關係，但是不能放！一定要及時解決，多次出現的錯誤一定要整理到錯題本！

學校的教輔如果發的不夠，那麼給孩子買一套試卷（書店很多），沒學完一個單元就檢測一下，只有在做題的過程中你才能發現孩子的不足之處。

2、英語

英語裡了背誦是不行的！

單詞、詞組、課文統統都要背過，如果大人也不會，那麼做如下兩件事情：一是每天讓孩子跟讀課本音頻，至少大聲讀三遍；二是默寫課文，家長雖然不會，但是一一比對總該會吧？這個不難操作。

如果你不給孩子補充（自己補充或者報班補充），那麼堅持讓孩子背單詞是非常重要的。可以用app背比如百詞斬、滬江開心詞場、扇貝……有很多，也可以買單詞書背，也可以直接拿教材（各年級）背。總之一定要積累。

3、語文

讀課文！熟讀課文！要求背誦的一定要會背，不能偷懶！

聽寫，學完一課就聽寫，聽寫的時候不要僅僅侷限課後幾個生字，從課文裡找，你認為孩子那個字可能不夠熟，那就一起聽寫著。有個小建議，聽寫的時候比如是兩字詞語，那麼一次跟孩子說4到5個，這樣可以訓練孩子短暫記憶力能力。什麼時候你能讀7個孩子還能記得住，那麼這孩子的這方面能力就可以遠超常人了（正常也就是5個詞就是極限了）。

老師佈置的所有作業都要認真給孩子檢查！