246828

爱阅读得看孩子热衷看哪一类的书，抱着什么目的看书。

我以前上学的时候，男生爱看武侠小说，女生爱看言情小说，也是“热爱阅读”，学习也分层，有的成绩好，有的成绩差。

还有几个因为“热爱阅读”被学校处分了，ta们传阅甚至手抄了违禁书。

成绩好是因为分得清主次，把阅读当成了开扩视野、增长见识、课余休闲的乐趣，而不是一味地沉迷在自己的阅读世界里自我陶醉或逃避现实。

“阅读”能帮助孩子更好的理解课本知识和激发学习知识的兴趣，如果得非所愿，孩子“热爱阅读”和“热爱游戏”是一个样的，“阅读”是ta逃避学业的借口，“阅读”的意义因为个体的原因变味了。

孩子成绩差，和阅读的关系不大，和孩子没有学习动机有关。至于孩子的学习热情怎么被损坏的，家长要耐心和孩子沟通并深刻反省家庭环境，一般成绩差的孩子想法消极，精神内耗严重，但只要治好“心病”，什么时候开始振作精神，就什么时候脱胎换骨、焕然一新。

从题主的描述看，和自身孩子沟通少，了解浮于表面，孩子的内心世界五彩斑澜，外界的任何刺激都会引发相应的心理活动，想帮到孩子的第一步就是要知己知彼。

阿娥你好

我是萌薇，一个阅读爱好者，手帐发烧友，自由撰稿人。

五年级的孩子不玩手机，不看电视，热爱阅读，但成绩还是差，看到这个问题，我分析了一下，大概有这两种情况：

第一，阅读的书籍究竟是什么类型的。

我记得高中的时候，我们班坐在后排的那些学生，课堂上都在看言情小说，就是从学校的报刊租的那种盗版书，他们一天到晚看得如痴如醉，老师讲课他们也不听，当然成绩在班里也是垫底的。

都说大量阅读可以提高语文成绩，但是这些人的语文成绩，照样是一塌糊涂。

读好书比多读书更重要。

第二，不要拿成绩来衡量阅读的意义。

如果你的孩子很热爱阅读，阅读的也都是好书，那么成绩差，也不要太紧张。想想现在的考试手法，真的能测验出一个孩子的真实水平吗？

我高中班里有一个男生，他平时嗜书如命，看的都是传统文化的书，比如老子，孟子，孔子的书。他可以把《道德经》倒背如流，平时也特别低调，我是跟他成为同桌的时候，才发现他的才华。

一个人的才华就像怀孕，时间久了所有人都能看出来。

有一次我们班组织了一次演讲，全班60个人，只有他的演讲最有深度，赢得了久久不息的掌声。那一次我真的明白了什么叫作文化底蕴。我们那一届，多数人都是87年，88年出生的，只有他是89年出生的，算是我们班里最小的一个，但是论思想深度，无人能及他。

讲真，我觉得我们当时的语文老师，都未必能讲得那么好。

他一直在班里的成绩不太好，高考也考了一个大专，在北京上学。但是毕业后却发展的很好，大学一直在外实践，毕业后薪水也很高，我研究生刚毕业的时候，他已经是公司里的总监了。

如果你的孩子属于第二种情况，读的都是好书，成绩依然比较差。我建议你跟着孩子的兴趣走，没有所谓的起跑线，更没有所谓的固定跑道，人与人都是不同的，不要认为孩子成绩差就是智商的问题。

有些时候最伤害孩子的是父母贴的标签，相信他，慢慢来引导，忘记完美孩子。一样可以教出优秀的孩子。

我是萌薇，艺术设计硕士，分享读书 | 手帐 | 育儿，最崇拜的人是木心，希望成为一个能写能画的人。

付萌薇

我这刚开完新学年家长会，看到你的问题了就。

我女儿也五年级了，开学4周，感觉五年级和以前大不一样。功课多了，老师课堂上讲的和书本上的不一样了，要自己看教科书了。

您家的小孩学习不好是考试分数不高？作业不会？还是思考方式有需要提高？

可以试试用一个月的时间，每天辅导一下作业，考试回来一起过一下错题。看看哪一科最好，哪一科需要提高。我一直相信小学的课程只要家长肯陪着，应该不会差。

读书的话，可以尝试做读书笔记，写故事梗概；多读科普类的，不要只读小说。

我们一起加油吧。

Anita

请恕我直白的回答题主，是的。

因为题主的孩子不玩游戏不看电视，能安静的阅读，说明这个孩子不缺专注力。

而小学里，成绩能用“差”来形容，智商肯定不高。但智商不高和智商低是有区别的。

要知道这个世界上大多数人，哪怕学习成绩很好的孩子也不一定是因为智商高啊！

站在一个家长的角度上，认为好成绩的由来，在以下四个条件下所决定。

1⃣️学习多元化的能力开发

可以在学前培养，也可以在学中培养。让孩子的思维能力得到提高。有利于学习。

2⃣️学习的氛围环境

孩子在家孩子学习时，家长们在干嘛？是配合提供该有的学习环境？还是…

3⃣️学习的习惯方法

学习习惯和学习方法极其重要！孩子出现不好的学习习惯家长是否及时发现？及时纠正？或者及时听取学校给到的建议做调整？孩子学习方法错误，家长有没有给孩子找适合的方法？

4⃣️学习的态度意识

表面乖巧，内心厌学的孩子不在少数。而重视教育的家长会在学龄前就开始引导，大多数家长会给孩子快乐童年，入学后开始引导（相对会很吃力）那题主有没有及时引导学习主动性、积极性，或者在学中发现孩子缺乏及时寻求方法加以引导呢？

这些才是决定学习成绩的根本，缺一不可。

五年级了，家长去寻找问题，发现问题，改变问题还不晚。

䒕Ki姐

五年级的孩子不玩手机，不看电视，热爱阅读，但成绩还是差，这是多方面原因形成的，不是完全因为智商不高造成的。

根据加德纳的多元智能理论，人有七种智能即语言能力、逻辑——数学能力、音乐能力、身体活动能力、人际关系能力、空间感知能力、探索心灵的能力。孩子的智能表现在不同的方面，孩子不可能这七种智能都很强，孩子们往往是这方面的智能强，那方面的智能就弱。孩子现在成绩差，可能孩子的优势智能还没有展示出来，现在考试的东西不是孩子表现强的智能方面。

孩子不玩手机，不看电视，热爱阅读，这是好习惯。可是大人注意孩子阅读的书籍都是那个方面的，这些书对孩子的成长有好处吗？一定要选择对孩子成长进步有帮助的书读，比如：四大名著，或老师推荐的书，比如：各种小学生作文书，《 影响孩子成长的162位世界名人故事(下) 》 《感动小学生的100篇科幻》等等。孩子的读书习惯怎么样呢，是走马观花地看热闹啊，还是从学语文的角度研究性的读啊。如果只注重故事情节，考试的时候语文就考不好，如果会读书，懂得故事的情节设计、人物塑造、环境描写啊等，能弄懂书中的经典语句，这些是语文考试能够涉及到的。

孩子爱读书也要分时间地点，如果老师上数学课，可是孩子却读课外书，那就影响孩子的数学成绩了；老师让学生读英语，如果孩子这时读课外书，那也影响孩子的英语成绩。要让孩子知道什么时候干什么事，不仅要爱读书，更要会读书，读懂书。

平原春秋

首先爱阅读是一个挺好的习惯的，可以继续保持。阅读的能力是一种慢慢累积的能力，不是立竿见影的。不过喜欢阅读的孩子，未来整体的成绩是不会太差的，这点妈妈不需要过度焦虑，更和智商没有关系。

因为未来随着年级越来越高，接触的科目越多，孩子的阅读理解能力是一切的核心基础，一个对文字敏感的人，在其他科目的文字理解上也是占有一定优势的。当然，平时妈妈可以观察下孩子喜欢阅读哪类的书籍，引导合适的适龄性的书籍。

另外喜欢阅读不代表一定写得好，只有输入没有输出这样的进步会比同时有输出的孩子弱，可以引导孩子写日记、周记等方式来增加自己输出的机会。

说回到成绩这件事，其实学校的成绩只能代表一时知识的掌握程度，并不能代表一个人能力的全部，而且应试教育下，考卷就是一种应试训练的成果，孩子没考好针对性补缺补漏就可以，需要针对性重视，不可因为孩子喜欢阅读就以此为理由不关注孩子其他的科目情况。毕竟阅读是一种习惯，但不代表爱阅读就会有好的成绩。

亲子关系讲师露宏

绝对不是！

“不玩手机，不看电视，热爱阅读”

这是非常优秀的好习惯！

说真的，如果智商不够，那么一定也就谈不上“热爱阅读”了。

因为题主没有说是全科成绩不好还是语文单科（因为这个跟阅读的关系最大）成绩不好，所以我默认为全科成绩不好。

巧的是我孩子也是五年级，而且孩子的学习都是我来负责的，这方面还是有点经验的，所以我这里做一些可能的原因罗列供题主参考：

读书的质量是否足够好另外是否“无节制”

很多孩子也很爱看书，但是他们更喜欢一些文学性比较差但是故事性很强的书。这种不是不能读，而是其中的“道理”、语言美感等相对的会比一些经典图书要差一些。但是往往他们的故事情节比较吸引人，比如我孩子二、三年级非常沉迷的《查理九世》、《怪兽学校》这些书，说真的，叫我来看这书能有多大的营养啊，但是孩子就是爱看，还反复看，后来我才知道，不仅仅是他，有很多小学生都很喜欢。

还有一些漫画类的书，比如《植物大战僵尸之科学漫画》、《米小圈》什么的，但是好来里面还是有一些科学常识、人文常识以及一些道理在其中的。所以我倒是没反对孩子看。但是孩子们是真心愿意看，也是反复反复看。直到四年级的时候这才不看了。

所以，“热爱阅读”只能说明孩子爱看书，但是并不代表孩子看的书“营养”足够得好。

除此之外，孩子看书虽然是个好习惯，但是如果毫无节制，甚至已经影响到了其他正常学习：比如上课偷偷看、比如不写作业也要看、比如不预习也不复习把时间都用来看书……那么这就是典型的“顾此失彼”了！

如果题主孩子存在这个问题，那么还真的需要限制孩子读书时间了。一方面要注意孩子读的书的质量，另一方面要规划好读书时间。

各科学习

关于各科的成绩我分开给你建议吧：

1、数学

正常来说严格按照老师的要求去检查孩子的作业就可以了。一般来说这个年级的老师都会要求孩子们做一些补充题尤其是口算（重点）和应用题。

孩子有题不会或者错了没关系，但是不能放！一定要及时解决，多次出现的错误一定要整理到错题本！

学校的教辅如果发的不够，那么给孩子买一套试卷（书店很多），没学完一个单元就检测一下，只有在做题的过程中你才能发现孩子的不足之处。

2、英语

英语里了背诵是不行的！

单词、词组、课文统统都要背过，如果大人也不会，那么做如下两件事情：一是每天让孩子跟读课本音频，至少大声读三遍；二是默写课文，家长虽然不会，但是一一比对总该会吧？这个不难操作。

如果你不给孩子补充（自己补充或者报班补充），那么坚持让孩子背单词是非常重要的。可以用app背比如百词斩、沪江开心词场、扇贝……有很多，也可以买单词书背，也可以直接拿教材（各年级）背。总之一定要积累。

3、语文

读课文！熟读课文！要求背诵的一定要会背，不能偷懒！

听写，学完一课就听写，听写的时候不要仅仅局限课后几个生字，从课文里找，你认为孩子那个字可能不够熟，那就一起听写着。有个小建议，听写的时候比如是两字词语，那么一次跟孩子说4到5个，这样可以训练孩子短暂记忆力能力。什么时候你能读7个孩子还能记得住，那么这孩子的这方面能力就可以远超常人了（正常也就是5个词就是极限了）。

老师布置的所有作业都要认真给孩子检查！