高職教育就是為地方建設服務，為一線解決實際問題的，這是職業教育的生命力所在。高職校園文化與地方文化要形成互動機制，“社會即學校”。校園文化要反映“地”字，“地”即地方文化、地域文化。瞭解地方文化，尤其是認識地方文化的特質，對提高高職大學生自身素質，較快地適應工作，融入地方社會很有益處。地方文化包括一地的經濟、政治、地理、名勝、人口、語言、風俗、物產、宗教、人物等諸多內容，是豐富的知識寶庫。
比如商業職業技術學院的校園文化就是充分挖掘和運用地方“孔子的儒學資源”而成，整個校園瀰漫著濃濃的儒學氣息，對學生進行人文素養的浸染。高職學院可以融入地方產業園區的企事業單位以及社區，開展校企合作、校社合作，資源共享，優勢互補，共同培育高素質技能型人才。
引導網絡文化建設，佔領校園文化建設制高點
隨著信息科學技術的迅猛發展和計算機網絡技術的廣泛應用，網絡對校園文化的影響日益加劇，網絡文化成了對學生影響最大的亞文化形態。網絡文化具有“雙重性”，如果引導得當，就是育人的得力助手；如果放任自流，就是育人的絆腳石。如何把握和引導網絡文化的發展方向，是目前各高職院校必須而對和解決的迫切問題。
校園網絡建設要發揮優勢，突出強項，突出特色，要按照全面性、積極性、主動性的原則來建設，要整體規劃安排，要做到先進性、開放性和標準化相結合，做到結構合理、高效實用，使校園網成為建立健康網絡文化，實現精英文化大眾化、大眾文化精英化的平臺。在校園網主題鮮明、內容豐富、積極健康、交互性強，在輕鬆活潑之中，讓學生受到教育。
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