美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他在1983年提出了多元智能理论，认为人类的智能至少可以分为七个范畴，后来又陆续增加至九个，那么，这九个范畴的智能分别是什么呢？
语言智能
音乐智能
身体动觉智能
人际关系智能
逻辑&数学智能
空间智能
自我认知智能
自然智能
存在只能
每一个孩子都有多元的智能，他们都有不一样的能力，所以尊重多元智能和个体差异非常重要。那么，作为家长要怎样尊重元智能呢？
大家和小编一起来听听台湾彩虹爱家生命教育协会秘书长陈进隆讲师从自身经验出发带来的讲解。
有的家长认为：我的孩子逻辑好、数学好、英文好，考试总考第一名，那就代表他是很聪明的孩子，是不是这样呢？
其实不一定！
很多家长总是关于功课的问题与孩子产生冲突，很多人的观念都是认为读书的目的就是为了升学、为了将来找工作。但是对于小孩子而言，学习是为了将来找到好工作，这种动机太遥远了。
其实，如果一个孩子念书是因为他想知道一些事情、想建立他的能力、想满足他的求知欲、想要学习，这种学习过程会更加快乐。
所以，如果家长要理解每个孩子都有其不同的智能，那首先要有一个开阔的心胸。
举个例子
台湾有一位面包烘焙大师叫李宝春，他得过几次世界面包冠军。如果你是家长，你需要一个学面包的孩子数学很强、音乐很强、语文很强吗？如果非要强求这些，那要求是不是太多了！所以，如果孩子能在八（九）大智能中有有一项或者几项表现很好，其实就可以帮助他在将来立足于社会。
作为父母的你可以静下来思考一下，过去的你，数学很强吗？你现在用到的数学知识多吗？你学过的三角函数知识还在应用吗？其实并不一定对吧！
如果父母观察到孩子在某个领域特别强，那就可以鼓励他去发展、去发挥。实际上，如果孩子在这一方面好好发展，将来便可以此生活得很快乐。
举个例子
有一个孩子很喜欢做面包、烹饪，可是他说我就是不会加减乘除，怎么办？他的妈妈用一种聪明的方式来处理这个问题。她说：“如果我们要做面包，那需要几包面粉、几颗鸡蛋呢？那几包面粉加上几颗鸡蛋是多少呢？”于是，妈妈用孩子熟悉的场景、喜欢的方式来引导孩子，从而使孩子发现，其实关于加减乘除，他是可以理解的。
孩子只要一两个能力强，父母就应该好好去鼓励他。现在的父母常常有一个问题，孩子的6科考试成绩出来后，如果有5科都考了90多分，只有1科才60分，那这个时候家长会关注哪一科呢？大多数家长都会选择更关注只有60分的那门功课。
很多孩子需要面面俱到，这样其实很辛苦。有心理学家和教育专家认为，家长应该优先帮助孩子发展他的强势领域，而不是首先关注他的弱势领域。
举个例子
陈进隆老师的孩子人际关系很好，不过在小学阶段，孩子的成绩并不怎么样。当然，作为爸爸陈老师还是感觉到压力的存在。有一天他问孩子，你觉得你最强的领域在哪里呢？孩子想想后回答说：爸爸，我觉得我的人际关系超好的！陈老师内心表示：孩子，你的人际关系超好还不够好诶，因为你功课不怎么样诶！不过了解过多元智能后陈老师并没有直抒胸臆，他觉得自己应该首先要鼓励孩子的强项。于是陈老师对孩子说，你人际关系好蛮好哦，人际关系好很重要！听到爸爸的鼓励和认可，孩子很快乐地离开了。
各位家长，人际关系好重不重要？当然重要了！
大家可能会发现，很多人能力差不多，但为什么有些人的职位会越来越高？为什么有些的业务会做的非常好？好的人际关系在这之中的影响非常关键！
过了一段时间后，孩子过来和陈老师说：爸爸，我发现光有人际关系好好像还不够哦！听到这句话的陈老师反问孩子：你是怎么发现的呢？孩子回答说：每次到了考试的时候，我那些关系好的同学都不理我，他们都专心去读书。成绩发下来之后，我的成绩都比他们差，我觉得和他们在一起好没有面子哦！陈老师继续问：你打算怎么做呢？孩子表示：除了人际关系好我在功课上也要更努力，让他们更尊敬我更喜欢我跟我在一起。陈老师再次肯定了孩子的想法。
其实，在孩子表示想要好好念书的时候，陈老师本要脱口而出的是：你看吧，我本来就告诉你说人机关系好还不够啊！不过他克制住了，他知道此时不该讲这样的话。这个时候作为家长应该鼓励孩子，比如：你说得对，你真棒！如果功课更好的话，你的人际关系一定会更好。孩子听到这样的话也会更加努力。
在这次交谈之后，经过几次考试，陈老师的孩子越来越进步。在孩子小学最后一次期末考试中，他成为了班上第一名，陈老师依然给了孩子大大的鼓励。
在多元智能理论中，如果先帮助孩子做好一个优势领域，因为你的鼓励，孩子的自信心和荣誉感也会越来越强，他也会努力把其他的弱项部分提升起来。所以在家长们帮助孩子建立多元智能的过程中，需要优先肯定和鼓励孩子强势领域的部分。
但是，家长们需要明白的是，并不是所有的八（九）项智能俱佳发展才是好孩子，孩子有自己的天分和人生，他找到一个有兴趣的点并把它做好、做专业，依然可以在社会上立足。
当然，要在某一领域做成专家，仅凭兴趣是不够的，还需要不断地努力学习。
举个例子
陈老师的大女儿生肖是马，她从小就很喜欢马这种动物。于是陈老师就挑战她说：你喜欢马，但是你对马了不了解呢？大女儿表示并不太了解。陈老师接着说：那你要不要对马有些认识呢？于是女儿就开始搜集关于马的资料去认知和了解马这种动物。当她知识越来越丰富的时候，她的兴趣就愈加浓厚。当她和同学们一起谈论马的时候，大家会觉得你是马的专家，他们认为只要是关于马的问题问她就对了。陈老师的大女儿还得到了一个称呼——“马妞”。
当她在“马”这个领域知识越来越丰富，同学们也越来越认可她的时候，她的自信心也越来越强，这对孩子自信心的建立和学习的帮助也很重要。
看了陈老师的讲解，各位家长有什么思考吗？
在过去的日子里，你们怎么培养孩子的兴趣和各项智能呢？
一起留言分享经验吧，让家长们一起成长！
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