睿睿麻麻4540
作業批閱固然是老師的分內之事。
學生寫作業的目的無非是溫故知新，是檢查對新知識的運用程度。有些作業比較簡單，比較淺顯，老師佈置無非是鞏固學過的基本概念，基本知識，或者生字詞，古詩文……家長完全可以幫助老師完成檢查督促的目的。
更何況，這個過程也可以讓家長進一步瞭解孩子的學習態度、掌握新知識的能力。也有了陪伴的理由和過程。
畢竟，一個班五六十號學生，甚至一個老師帶兩個班，基礎知識的檢查督促不一定能人人俱到。也只能仰仗家長幫忙了。
複雜的內容稱職的老師一定會親力親為，絕不會推卸責任的。
也請家長們理解😊
教書匠龔先生
我是一名初一孩子的普通家長。
首先，我想提問，教育如果都應該是學校的責任，為什麼有些家長願意花額外的錢去送孩子上補課班？補課的錢也是家長的勞動換來的，輔導孩子作業，相當於下班後的另一種加班。為什麼不說:教育是學校的責任，為什麼要家長給孩子報補習班？因為家長的目的是提高學生成績。
其次，家長批改作業比僅僅依靠老師批改作業，孩子能不能更加提高成績？我的親身體會是，能！而且，小學不用上補課班，考試班級第一名也覺得不是很費力。輔導作業，不僅僅是對答案，改錯，而是重在培養良好的學習習慣和認真的學習態度；不是訓斥怎麼7×8＝56還沒記住，而是在反覆不會之後，背了出來，和他一起歡呼大笑，“對了，就是56！”；不是在孩子覺得無趣犯困的時候，拍桌子大罵，而是凝重嚴肅的教導（這點真的很難，我也是強忍著不拍桌子，每個母親都得進修好演技啊！）。至於批作業時候不會，個人認為做家長的應該與孩子一起提升，你自己一點不努力，憑什麼要求孩子都會？何況成年人小學的撿起來很快，看你想不想付出。到了初一，跟著孩子一起學，說實話英語確實費勁，但是你要求孩子做到的，你自己至少也要去努力啊！更何況批改作業，練習冊一般都有答案，批改過後孩子看見錯了，有個再思考的過程，哪裡不會再翻翻書中例題，查查英語語法書，看看語文同步教材全解，孩子自己找不到好的學習方法，家長可以引導。
再次，作業家長批了，老師都幹啥去了？據我瞭解現實情況是這樣，數學，老師會再次批改演草本作業（一般一天一頁），練習冊不批改上課講。語文，大筆記寫的字詞批改，練習冊不批上課講，作文批改很久（經常是上課發，下課寫完收上去，家長見不到作文）。英語，大英文字詞批改，早自習考試小測老師要批改，練習冊上課講，配套卷子上課問一下哪道題有問題，沒有就不講。在這，我不瞭解老師的工作，我想說的是片面瞭解的:老師課後有一部分批改作業的任務（個人也認為不多），不過聽說老師還有許多別的工作（準備公開課，準備留作業的卷子，批測驗月考卷子，數學老師會做題、找適合學生的練習題），尤其班主任，要寫一些東西，上級檢查。相信他們也會準備講課內容和月考後孩子的錯題分析。具體我不瞭解，但是我覺得應該勁量給老師流出思考工作的時間，當然這是次要的。（別人的活，我們當然不會傻到非要去分擔），但是善良通常是有回報的，考慮分擔老師的工作量，我寧願相信老師會把更多的精力用在孩子們的身上，開小差的畢竟是少數。
我欣一笑
關於這個問題，我網上找了6個答案同大家分享。個人認為，只要生活節奏不會很緊張，家長因該也有責任去監督孩子做好作業，批改作業！可以及時瞭解自己孩子的學習情況。
但這個不能成為老師給家長的一個任務！因為給學生批改作業是老師的責任，老師也要給學生批改作業才能瞭解學生的學習情況，這是對學生的負責。
所以說，學生做好作業，家長應該檢查簽名，再到學校去，讓老師批改打分！！
愛好生活迎接未來
有些老師讓家長批改學生作業，我個人認為不合理。老師的作用，是傳道授業解惑，批改作業當然是老師的職責。
老師佈置作業的目的，是通過學生作業反饋，瞭解學生對所學知識的掌握程度，方便自己在教學上有所改進。如果讓家長代替老師來改作業，是大錯特錯。
且不說老師讓家長批改學生作業，增加了家長的輔導時間，還有一些家長也沒耐心，孩子不懂，就責怪孩子上課不聽課，打罵孩子。還有一些家長是沒有輔導孩子的能力，自己也沒弄明白。
老師佈置作業讓家長過過目，簽字還是可以的。我們在對學生的教育行為中，當然要注重學生的學習成績，家長簽字有利於督促學生較好地完成家庭作業，尤其是對一些自覺性較差和學習較差的學生，而那些家長連簽字都做不到的孩子，基本上都是差生，因為家長的付出跟孩子的成績是成正比的。
如果家長對於老師要求籤字都做不到，試問，家長的責任在哪？畢竟家庭教育才是孩子的第一教育，佔三大教育（家庭教育、學校教育、社會教育）的百分之六十五，孩子的各種習慣，都是受家庭影響的。
我們學校沒有讓家長批改作業的習慣，但在家長開放日，會讓家委會成員檢查一下孩子所在班級的作業情況，對老師做出評價！
謝謝，請關注！
月好好老師
看了半天，一方說應該，一方說不合理。
大家想沒想過這樣一個問題：為什麼要家長來批改？
按現在的教育規定，作業可以少留，甚至不留，但不能多留。那老師為什麼還要留？
如果真是偷懶，那完全可以不留。根本沒必要讓家長幫助批改。這樣大家都省心省力，多好？
那老師為什麼還要留呢？
如果沒有給孩子批作業的過程，有多少人會對孩子的學習情況不聞不問？那些說沒時間的家長你有時間的時候是在考完試之後看到卷子那一刻，考好了表揚兩句，大吃一頓；考不好一頓臭罵嗎？
孩子是自己的，把刷抖音，發火山的時間拿出來，多陪陪孩子沒有壞處。孩子的成長有你一路相伴是一件美好的事情！
現在教育這個局面，到處是坑，教師也不容易，家長也不易。
多些理解，大家都好！
威哥影視
不合理！針對這個問題我有話要說：
1. 家長沒有受過專業的培訓，文化水平參差不齊，無法發現孩子作業中的所有問題。即便發現錯嗚 誤也不能進行專業和系統的講解！
2.孩子在校的學習時間已經夠長，所以新知識的講解和練習鞏固應該在校內完成，家裡的學習氛圍不如學校！在家裡孩子應該多參與家務勞動和家人共處交流培養親情，和家人一起勞動帶給孩子的好處特別多！
3.通過最近比較火的家長監督孩子寫作業的調侃“不看孩子寫作業母慈子孝，一看孩子寫作業雞飛狗跳”，就可以看得出監督和批改孩子作業已經嚴重影響到親子關係！
綜上所述，為了孩子的健康成長，為了社會的和諧穩定，建議每個學校禁止這樣的教學行為！😜😜
八月楓楊
減負啊減負，最後那一關不變，你以為前面變得了嗎？
我簡單說個數據，具體數據各省份可能有所不同，我們當地，100小學生最終可以有40個上高中，這40個上高中的大約有20~30個能上大學，而這20~30個上大學的，能進211985的有幾個呢？不到5個唄。
如果100個學生最終只能有不到5個能上理想的大學。你就算把減負呼籲一百遍啊一百遍，真的有用嗎？真的敢給孩子減負嗎？
所以嘛，老師只能這樣規定，家長還只能照做，因為這不照做就已經不是輸在起跑線的問題了，而是跑的過程中都拖後腿的問題了。
捨得zjl
我認為是不妥的，老師就是教書育人的，向學生傳授知識，學生做作業就是把當天所學的知識通過做作業檢查一下，看自己會多少，把題做錯了就是這部分知識沒有掌握好，如累家長給批作業了，還能在課堂講嗎？由其是有些家長的水平不高，輔導的不標準，誤導學生，我認為給學生批改作業是老師的責任和義務，批學生作業是老師瞭解學生撐握知識，理解知識，運用知識的唯一手段，把批改作業的任務交給家長，你知道今天的課講的怎麼樣嗎，學生聽了進去嗎？是否是鴨子聽雷？家長對孩子的學習是監督，輔導，陪伴，和孩子共同學習，提高孩子成績，這就是家長的任務。個人看法，僅供參考
山裡紅吳大叔
我就是老師，說老實話，我覺得不應該。不要說沒時間忙，這些話。我作為一名鄉村小學教師，我包班教學，30個學生，一天要備語文、數學這兩科的課，還要全批全改兩課作業（語文：練習冊，詞語手冊，書寫本，課堂作業，家庭作業。數學：口算心算，練習冊，數學書上的作業，課堂作業，家庭作業），還要負責學生的安全，還要應付各項檢查，還要下村做精準扶貧工作。我從來不覺得沒時間改作業。
迷途求空
我覺得不能片面的看待問題，老師讓家長批改作業，也是有利有弊的，不能一概而論的。
利的一方面，可以加強家長與孩子之間的交流，有一些家長由於工作太忙，一整天都不能與孩子交流溝通，老師讓家長改作業的話，家長可以通過這一舉動知道孩子這一天的學習情況，有加強了家長與孩子之間的溝通，網上很多人都在調侃輔導孩子作業的艱辛，正好可以讓家長切身體會一下老師的艱難，那樣家長就會更加的配合老師的工作了。
不利的一方面，很多家長都覺得批改作業是老師的任務，作業都讓家長批改了，那老師的任務又是什麼呢？其實批改作業對於老師來說真的是很簡單的一件事情，老師通過這個舉動，觀察家長對於孩子的學習是否關心，況且第二天老師也是會認真仔細地檢查家長們批改的作業，看孩子和家長是否都認真的完成了任務的，並不是說老師不負責任。
還有一些家長認為是加重了家長的負擔，本來自己回家就很累了，還有給孩子批改作業，錯了還要改正，關鍵是自己不知道怎麼樣才可以讓孩子聽懂，往往最後的場面就是一場雞飛狗跳的戰爭，最後家長實在是受不了了，找一家靠譜的培訓機構，直接託管給外面的老師了。
