15天做真男人i
教育孩子是個全方位、立體感的過程，嚴格還是鬆弛要看是什麼事情，沒有千篇一律的答案，所有的孩子都是獨一無二的。
不過我個人的方法，要在孩子面前保持一點神秘感、權威性。在原則問題上，絕不妥協、絕不搖擺！
我兒子2歲，吃午飯的時候將不吃的飯扣在飯桌上，浪費糧食是觸犯了我的底線，是原則問題，這時候一定要嚴格，我不打也不罵，面無表情的將他抱進裡屋，鎖上門，安靜的環境下，我們倆直直相對，我嚴肅的問他，為什麼要把飯扣在桌子上？他低頭不語。我軟下語氣，但還是很冷靜的問他：飯是誰做的？他仍不說話。我想讓他冷靜反思一會，於是我也不再說話。
他跑到門口想打開門跑出去，我阻擋了他，抱著他，輕撫他的背，再次問他：誰做的飯？他小聲說：姥爺。我又問：姥爺做飯辛苦嗎？他說：辛苦。我再問：那你把飯倒在桌子上，是不是浪費？這麼做對嗎？他又不說話，開始哭泣……
我沒有放縱，硬下心來，動作都是安撫他的，但是還是要他認識到錯誤，我開始給他講有很多小朋友吃不上飯會餓哭，而你在這裡浪費糧食，姥爺辛苦做的，都是你愛吃的，姥爺那麼大歲數了，那麼辛苦，你卻將它倒掉了，如果你吃飽了，你可以將碗放在桌上告訴媽媽吃飽了，不應該浪費，知道嗎？
我的苦口婆心和我的嚴格堅持，讓他意識到了錯誤，他自己走出房門，奔向姥爺面前說：我錯了，對不起，姥爺！
我是一個兩歲寶寶的麻麻，一個致力於研究嬰幼兒心理的筆者。歡迎關注留言~
柚子老媽
家庭教育的常見誤區
1.越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；
2.好為人師、自以為是；
3.總喜歡指導、教導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子；
4.不是處理事情，而是在發洩情緒；
5.完全以孩子為中心。
如果有以上情況，說明你的家庭教育方法有嚴重問題！！！
小面就是一些與孩子溝通的小技巧
1、換位思考 這時家長應瞭解孩子的內心世界，尊重孩子的合理要求，經常做到心理換位，就能體諒到孩子的苦惱，使孩子樂於與你親近，願意和你交心，這樣的教育效果就會倍增 2、寬容溫和 與孩子擺事實，講道理，假如出現僵局，作為家長的要學會控制這就的情緒，減少孩子的逆反心理和頂撞行為 3、主動交流 每天找一點時間，比如飯前或飯後，主動和孩子談談他（她）在學校和老師同學之間高興和不高興的事 4、認真傾聽 孩子和你交流的時候，想聽完孩子的述說，在發表你的看法和意見，闡明你的道理，正所謂“認真傾聽，交流起來免誤會”
對小孩不是嚴和寬的問題，而是要求孩子，不要無言無故打罵孩子，對孩子寬容但不放縱，要求孩子做點事情的時候，要有相對的獎勵，多鼓勵孩子，要求孩子做個品行良好，懂禮貌的孩子。
美亦尚晶晶
我覺得凡事過猶不及，張弛有度方為最佳。有些家長在孩子的學習方面太過緊張，對孩子的要求簡直到了苛刻的程度，像那種孩子考不到前幾名就會批評罵孩子的真的大可不必如此。
孩子再小，但也有他的自尊心，所以跟孩子的交流也需要走心。不是不需要嚴苛的教育，而是要看什麼方面。有些小事兒，但關乎人品的，我覺得再小都要引起重視。否則就會出現那些駭人聽聞的“熊孩子”事件。
另外我覺得也要適當給孩子一些輕鬆的環境。曾經有一個教師上節目談了自己對孩子的教育，她非常非常的後悔。她就是從小對孩子的要求就很高，很嚴格，而他的孩子也很爭氣，從小都是品學兼優，成績也是名列前茅。後來大學的時候就出國了，結果到了國外，一向優秀的孩子發現自己居然有點跟不上進度，可能偶爾也受到了老師的批評.一向心高氣傲的她居然承受不了這種微小的壓力，選擇了自殺。當時孩子母親談到自己對孩子的教育，聲淚俱下，後悔不已。
所以，父母對孩子的教育，還得根據孩子的性格，隨機應變，張弛有度。
愛手工
到底哪種教育適合你們家孩子？
我所理解的最好的教育 就是幫助每一個孩子去找到自己的生命價值。
從事著自己喜歡的事情，過著自己想要的生活，這就足夠了。對於生命，每個人，只有他自己，才能對它負責。這是任何人都代替不了的，無論你是他的親爹，還是親媽。
家長給予孩子哪種教育，其實是家長期待孩子成為什麼樣的人，度過怎樣的人生。作為家長，你所給予孩子的教育方式，就是你對生命的理解體現。說的通俗一點，就是你覺得一個人最寶貴的是什麼，你就會不由自主地期望孩子得到。
教育，就是讓孩子找到適合他的“生命方式
經常有家長說，“我要好好教育教育孩子”；也有家長會討論，“到底哪種教育適合我們家孩子”；更有專家學者說，“教育是開啟每個人生命的鑰匙”。
那麼，到底什麼是教育呢？教育，到底是讓孩子怎樣更好的學習到知識，還是更好地成長呢？
教育，就是生活；生活，就是以哪種方式，去活著，就是我們常說的，生活的方式。但是，生活方式，在這裡，其實是輕了。我所理解的教育，應該稱之為：生命方式。就是選擇哪一種方式，度過自己的生命。
生命最可貴的，不在於結果，而在於過程。而生命最精彩的，就在於每個人可以用自己的方式，去度過自己的一生。
當這種方式適合這個生命的時候，你就會發現這個生命充滿著活力和激情——和外在的評判標準不一樣，這種感受，只有生命的主體，也就是這個人才會知曉。
譬如有一種人，天性就是善良悲憫，他們覺得能夠幫助到別人，就是自己人生價值的最大體現，譬如特蕾莎修女、聖雄甘地；也有另一種人，熱衷於開創和創意，熱愛用商業的創新，去影響和改變社會進程和生活方式，譬如蘋果的喬布斯和維珍的布蘭森；當然也有熱愛思考，成為學者，熱愛冒險，成為探險家，熱愛鑽研，成為發明家……
而這個地球上，有多少個人，其實就有多少種生命的方式。有的機緣巧合，表現的充分，就成為大家矚目的對象，更多的，則是按照自己的方式，去度過一生。
但，就本質上，其實沒有任何的不同。我所理解的最好的教育，就是幫助每一個孩子，去找到自己的生命價值。從事著自己喜歡的事情，過著自己想要的生活，這就足夠了。
如果他所做的事情，還對社會有一些幫助，那就太好了，就算沒有，也沒有什麼關係；他所過的生活，如果是健康幸福的，那就很完美了，如果不是，只要不影響他人，也沒有什麼關係。
因為，對於生命，每個人，只有他自己，才能對它負責。這是任何人都代替不了的，無論你是他的親爹，還是親媽。
孩子渴了，餓了，悲傷了，快樂了，只有他自己才知道。同樣的，孩子的生命裡，最需要什麼，也只有他自己才知道。哪一種生命的方式，最適合自己，也只有他才知道。
家長選取哪種教育，其實是來源於自己的價值觀
家長給予孩子哪種教育，其實是家長期待孩子成為什麼樣的人，度過怎樣的人生。
作為家長，你所給予孩子的教育方式，就是你對生命的理解體現。說的通俗一點，就是你覺得一個人最寶貴的是什麼，你就會不由自主地期望孩子得到。譬如，你覺得一個人最寶貴的是平安和順遂，你就會讓孩子不要去冒險、拼搏，只要健健康康平平安安就好；如果你覺得一個人最寶貴的是個性和自由，你就會鼓勵孩子做自己內心想做的事情，不要受到任何規則和制度的限制，追求自己的人生。
但是，在現實生活中，往往有兩種比較的方式——一種，是我是曾經這麼度過人生的，並且我對自己很滿意，那麼，我就要把這麼寶貴的人生體驗，都教給你。另一種，是我曾經沒有度過的人生，我現在很後悔遺憾，覺得如果那樣的話我會很幸福，那麼，我就要告訴你，你應該學習我沒有學到的，過著和我不一樣的人生。
這本身，都沒有錯，都是愛的體現，也都是生命延續過程中最樸實和最基本的體現。但是，這種方式不能做得過於極端。一旦極端了，違背了孩子本身的發展訴求了，就是不好的教育了。
我們就拿商人的角色來說吧。很多商人自己做事業，做的很好，既有成就感，也過著自己認可的生活方式。於是，就像自己的孩子，也要和自己一樣，不僅從小就給孩子進行各種相關的知識、技能、禮儀等的培訓，甚至每天早餐的時候，讓孩子看公司的財務報表。這就是典型的第一種類型。
我們再來看看第二種。也是商人，事業也做的很好，但一點也不喜歡劇烈的競爭，揹負的巨大責任，更不享受繁重的會務和頻繁的外出。那麼，他就會告誡孩子，幹什麼都行，就是別做商人。然後，不僅不讓孩子接觸任何和商業有關的信息、知識，還會專門注意孩子的藝術、文學等等的培養。
可是，神奇的是，很多刻意培養下一代商業經營的家庭，孩子成為了藝術家；而刻意不想讓孩子從商的，孩子卻無比熱衷於商業事業。
在這裡，我想說的是，無論那種教育方式，都沒有對錯之分，只有適合孩子與否。在選擇哪種教育方式之前，一定要依據每個孩子的特性，而不是自己的人生經驗。適合孩子的教育方式，就是最好的教育方式。
天津新東方學校
在這個問題上，我主張的是嚴格的執行制度，給孩子寬鬆的環境，允許孩子犯錯誤。
在一些問題上達成一致，必須按照這個執行，比如在學校遵守紀律，認真完成作業，按時睡覺，這個是必須嚴格執行的。
寬鬆的是和孩子一起制定規則，給孩子自由的時間，允許一些嘗試性的自己動手整理書包，盛飯等等。
這個過程中是一個波浪式前進的，家長一定要有耐心。
空中的燕兒
在這個問題上應寬嚴並施，決不能只講一種模式。太嚴學生會縮手縮，失去自找創新的能力，太寬鬆學生會形成無規則無約束的散慢習氣，不利於嚴謹科學的發展理念，所以我主張寬嚴並舉的策略。
金泉
多看一些關於家長如何教育孩子的書籍，有利於幫助及引導。
來自愛晚亭生氣勃勃的
我認為凡事不能一刀切，要做到嚴寬有度。原則性的東西就要嚴格，比如好的生活習慣，好的學習習慣等需要嚴格，非原則性的就需要讓孩子有自己的想法和小主意，比如我今天
要穿什麼衣服，我要怎麼佈置我的玩具箱等。總之不能一刀切，允許孩子有自己的想法，允許孩子犯錯，但父母應該識別孩子想法的是非觀，正確認識錯誤。總之育兒即育己，和孩子一起學習吧
佳航媽媽繪本館
我覺得父母才是孩子最好的老師，在教育上不存在絕對的嚴格或者絕對的鬆弛，而是在原則性的問題上，事關人品方面的，就必須嚴格，當然父母做好表帥一般沒啥問題了，而在一些細小的問題上，沒必要多嚴格，而應該多給孩子一些包容。個人意見，僅供參考
芒果數學
松嚴適度好。過嚴時應考慮學生因承受能力而出事。過鬆時應考慮學生貪玩油皮成習慣。這需要老師根據經驗來捏拿。
