9個必須培養孩子的學習習慣,先抓習慣,再談成績

教育家葉聖陶先生說:“教育就是培養習慣。”

有句俗語說得好:“積千累萬,不如養成好習慣。”良好習慣一旦養成,必將受用終生。

一般情況下,孩子的成績上不去,或許是孩子習慣上的問題。如果孩子沒有提問的習慣,很可能只能夠滿足被動的知識積累;如果孩子沒有尊重老師的習慣,很可能課堂效率不高;如果孩子沒有總結思考的習慣,很可能撿起這個知識點,丟了那個知識點……

因此,家長一定要先給孩子抓好習慣,再談成績。對於學習而言,家長應該著重培養孩子的哪些習慣呢?

9個必須培養孩子的學習習慣,先抓習慣,再談成績

一、自學預習的習慣

要培養課前預習的習慣。提前預習,是培養自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發現疑難問題,從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。

就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,學習中的大量問題,主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領會知識,把握概念本質內涵,分析知識前後聯繫,反覆推敲,理解教材,深化知識,形成能力。

二、專心上課的習慣

要培養認真聽課的習慣。學生在課堂上要集中精神,專心聽教師講課,認真聽同學發言,抓住重點、難點、疑點,邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了,也還是要認真聽,要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析,找出解決問題的最佳途徑。並在這過程中,儘量多理解記憶一些東西。

三、認真觀察,積極思考的習慣

要培養觀察和思考的習慣。觀察客觀事物,是獲取知識最基本的途徑,也是認識客觀事物的基本環節。每個孩子都應當學會觀察,逐步養成觀察意識,學會恰當的觀察方法,養成良好的觀察習慣,培養敏銳的觀察能力。

“觀”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的觀察,對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合,要善於提出問題,要積極思考在學習過程中碰到的問題,積極思考老師和同學提出的問題,通過大腦進行信息加工,總結得出事物的一般規律和特徵。

孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆。”今天可以理解為:對書本知識不可以全信,而應批判地吸收,進而養成認真思考的習慣。

9個必須培養孩子的學習習慣,先抓習慣,再談成績

四、善於質疑問難的習慣

要培養積極提問的習慣。提問積極鼓勵孩子質疑問題,帶著知識疑點問老師,問同學,問家長。學問、學問,學習就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動學習的表現,能提出問題的學生是學習能力最強的學生,是具有創新精神的學生。

五、切磋琢磨的習慣

要培養合作學習的習慣。“切磋”就是與同學廣泛交流,以共同提高。《學記》上講“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學,展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點,彌補自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經過反覆加工,釀造知識精華。

六、獨立作業的習慣

培養孩子獨立完成作業的習慣。做作業的目的是鞏固所學的知識,培養獨立思考能力,不是為了交教師的差,或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確,態度不端正,採取“拖、抄、代.……等等”,會做的馬馬虎虎,不會做的就不動筆;有的學生好高騖遠,簡單的是會而不對,複雜的對而不全,這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業,在做習題時要認真思考,總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且儘量多記憶一些有用的中間結論。

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七、仔細審題的習慣

要培養認真、仔細審題的習慣。審題能力是孩子多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容,學會抓字眼,抓關鍵詞,正確理解內容,對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容,更要認真推敲,反覆琢磨,準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業,考試中發現自己的錯誤,及時糾正的能力。

練後反思的習慣

要培養孩子練習之後不忘反思的習慣。一般說來,習題做完之後,要從五個層次反思:

一是怎樣做出來的?想解題採用的方法;二是為什麼這樣做?想解題依據的原理;三是為什麼想到這種方法?想解題的思路;四是有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養求異思維;五是能否變通一下而變成另一習題?想一題多變,促使思維發散。

這是常規反思。如果發生錯解,更應進行反思:錯解根源是什麼?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹,長一智”,不斷完善自己。

九、複習歸納的習慣

要培養孩子及時複習、歸納的習慣。複習就是消化知識,加深理解和記憶,達到舉一反三。複習也就是通過對知識,對解決問題的思路進行提煉,進行歸納整理,使零碎的知識,分散的記憶得到一個串聯,從而學生的知識系統化、條理化、重點化,避免前後知識的脫離與割裂。

複習要講究規律和效率,複習必須及時,否則超過了人的記憶極限點再去複習,將要多花幾倍的時間,而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地複習。

每天儘量把當天的東西都複習一遍,每週再做總結,一章學完後再總的複習一下。對記憶性知識的複習,每一遍的用時不需多,但是反覆的遍數要多,以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系,課後必須有小結歸納。

對所學知識進行概括,抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題,要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網,使學到的知識系統化、規律化、結構化,這樣運用起來才能聯想暢通,思維活躍。

9個必須培養孩子的學習習慣,先抓習慣,再談成績

十、整理錯題集的習慣

要培養孩子及時複習、歸納的習慣。平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,經常看看,看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下,並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同,解題的技巧和辦法。

十一、客觀評價的習慣

要培養孩子客觀評價自己的習慣。能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現,是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人,才能評出自信,評出不足,從而達到正視自我,不斷反思,追求進步的目的。

十二、正確對待失誤的習慣

要培養孩子正確對待失誤的習慣。對待考試,要“勝不驕,敗不餒”,一次考試的失敗不能證明什麼,我們應該用更加飽滿的熱情,和付出更大的努力來迎接接下來的一個個挑戰,戰勝它,我們就又向成功邁進了一大步。最為關鍵點,是要學會分析失敗的原因,知道今後怎麼做。應該及時與任課老師溝通,養成及時解決問題的好習慣。這樣,下一次考試,必定是收穫成功的勝利者。

孩子習慣的養成教育是一個長期的任物,是一個系統工程,並非一蹴而就,並非僅憑學校或家長某一方面就能達成。作為家長,一定要適當配合學校教育,檢查督促習慣的養成狀態。只有這樣,才能使孩子的習慣養成教育落到實處。


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