為心靈減壓
在所有學科中，語文學科是最難得分的學科，在小學考試中，除語文以外的所有學科都可以考滿分，唯有語文很難考滿分。要想教好語文，就要知道學生語文失分的原因和解決此問題的方法，也就是教好語文的方法。下面小徐老師就針對小學語文學習中遇到問題及教學方法解析一二：
一、課本所學與考試所考內容有變化，學生知識面有限，無法百分之百做到知識的準確遷移。
對語文來說，知識是固定的，但題型是千變成化的，同樣的是考查基礎知識字詞的考查，最簡單有可能是讓你看拼音寫字，也有可能是給你一個句子然後選詞填空，再難一點的題型有可能是給你一個語境，讓你寫出它的意思，還有可能是讓你把用詞不當的詞改過來等等。每一個題型對小學生來說，都有可能意味著新的知識點。對於知識面狹窄的小學生來說，很難得出有把握的答案。
解決方法：
對於課堂上所講的知識點，無論是基礎知識還是閱讀理解，都要儘可能多的講透、講深、全面拓展開來，讓學生知其然知其所以然，語文學習不僅僅是基於學習，更重要的是運用，因此要把每一個知識點的千變萬化的用法講明白。
例如，識字法一：從字的由來上來講字詞的意義和相關字的意義。
如圖所示，正的造字法以及“徵、是、歪”字的造字法和意思等，這些新奇的知識如果在課堂上生動形象的呈現出來，一來孩子們喜聞樂見，二來可以極大的拓寬學生的知識面，減少錯別字。同時瞭解字詞起源也有利於學習古文。
識字法二：偏旁組字法。
一個字的偏旁往往代表著一個字的意義，由相同偏旁組成的形聲字可以探究字的含義，從而拓寬知識面，更清晰的分辨形近字的用法。
如下圖所示：
總之，要想讓孩子學好語文，就要不斷的拓展學生的視野，隨著知識面的拓寬，才能從根源上提高學生的理解能力，才可以做到做題時知識點不混淆。就拿基本的識字來說，不要僅僅學會字的寫法，還要了解字的由來，學會不同語境下字的意義的變化。因此對於教學者來說，沒有廣博的知識不行，沒有學生喜聞樂見的方法不行，語文學科對老師來說也是一個教到老學到老的學科，對於語文知識即使天天誰也沒有誰也說精通，任何一個小知識點背後都有浩瀚無邊的文化相關聯。
二、語文學科題型多樣，語文學習不但要側重知識的學習，更要側重知識的運用。
小學語文學科題型和佔分情況大致如下：
1、基礎知識部分的考查。
內容包括：字詞寫法及意義辨析、成語、關聯詞、修辭的判斷和運用、修改病句、句型變換、課內古詩詞和日程月累詩詞、名言警句、諺語等默寫、課內外文學常識記憶等。
此類題考點眾多，大多每個小題佔分1－2分，低年級句型轉換、修改病句也有每題3分。這部分內容在小學期間是主要考查內容之一，1－3年級段共佔分達60－70分左右，4－6年級相對閱讀理解和作文的分值有所提高，大致共佔分45分左右。
教學及學習方法：
教學方法一、知識點分散教學
基礎知識這部分內容因知識點眾多，且題型多樣，因此在教學時要反覆講解和練習，對題型的練習滲透到每天的學習中，隨時隨地的練習。
例如：對於語文常考考點——修辭，要見一個重點分析一個，達到讓學生熟練掌握其用法和作用的效果。
教學方法二、知識點專題集中教學
在分散教學的基礎上，時不時要聯繫同類型的題進行專題集中教學。這樣可以更加深學生整體理解和運用能力。
例如，小學常考的修改病句，就要把常見的八種，如下圖所示：
小學的教學對各個題型的講解一定要結合具體例題示範，方可取得良好的效果。在一定量的練習上再總結解題方法才能讓學生有恍然大悟的效果。
基礎知識的學習方法：錯題集法
基礎知識多而雜，對有些知識點的掌握情況，學生並不能完全清晰，因此查漏補缺就顯得尤其重要，而整理錯題題，隨時隨時將學習做題中檢測到的知識漏洞記錄在案，方便進一步查看，記憶，這樣久而久之，知識的漏洞就會越來越少。
2、小學語文閱讀理解的教法
一、閱讀理解考點盤點法
一二年級語文閱讀理解常見的考點有：
瞭解文章的段落結構（即幾個自然段，幾句話）。
把握文章的關鍵字詞句。
把握文章內容回答相關的問題。
結合生活實際拓展開放題。
二年級閱讀理解典型題例分析：
解題方法：
1、找段落或句子標誌標號法。對一年級小朋友來說，關鍵在於教給孩子找到標誌標出序號，注意一定要按句子順序依次來標，防止有疏漏現象。如上圖二年級閱讀理解題所示。
2、樹立題目意識和原文意識。即從題目中找到和原文對應的關鍵詞，然後在原文找到這些詞，並結合上下文找到準確的答案。
如上圖一年級閱讀理解中第2題。在先找到題目中給出的關鍵詞“燦爛”“田野裡”“濃濃的”再結合上下文和題目理出正確答案“燦爛的陽光”“田野裡百花盛開”“濃濃的香味”。同樣圖二中的題也是這樣去原文中找。
3、結合實際生活拓展開放題，只要符合題意，言之有理即可給分，要鼓勵學生大膽的聯想並寫出來。
三－六年級的閱讀理解題考點盤點：
考點一：基礎知識在閱讀文章中的滲透，如選擇正確的讀音、選擇恰當的字詞，選擇正確的關聯詞等
解題方法：
選擇正確的讀音，一般出現的都是多音字，要根據自己的積累做出正確的選擇。
選擇恰當的字詞，要仔細閱讀上下文，揣摩作者的寫作目的，認真分辨兩個詞之間的細微區別，做出，根據詞義作出正確的選擇。
關聯詞的選擇，要仔細分辨所關聯的上下句之間存在的關係，確定關係後再找合適的關聯詞適用，並且對各種常見的關聯詞一定要熟悉，要多進行關聯詞造句的練習。具體關聯詞如下圖所示：
考點二：概括文章段意和全文主要內容。
解題方法：![]()
考點三：概括文章的中心思想。
設題方式：這篇文章告訴我們什麼道理或者你有什麼啟發、收穫等。
解題方法：
1、找文中中心句，一般在文章的末尾。
2、總結文章段意總結法：
如果是寫人，就要看讚美了哪些人的哪些優秀品質，批評了哪些不良社會現象或人物行為等。
如果是寫景，就要看讚美了哪些的什麼的美景，引發了作者哪些聯想和感悟。
如果是狀物，就要看是單純寫物，還是借物喻人或者借物喻理。象徵了什麼的精神風貌，感悟到了怎樣的人生哲理。
考點四：理解句子或者文段的含義和作用題
解題方法：
一看修辭，是否用了修辭，起到了什麼樣的表達效果，答題模板如下圖所示：
二看錶達方式，寫人的運用了哪些描寫，表現出了人物怎樣的性格特點和精神品質。是否運用了直接抒情和間接抒情，抒發了作者怎樣的情感。
三看錶現手法：小學所考查的表現手法有欲揚先抑、動靜結合、虛實相生、首尾照應、伏筆照應等。
看句子或文段所處的位置：位置不同，作用相應的也不同，具體解題角度如下圖所示：
考點五：聯繫上下文解釋詞語的意思
解題方法：
關鍵一點是不可脫離上下文，一定要解出它在原文的意思，可以用找近義詞的方法。也可以結合上下文做具體的描述。
考點六：標點符號的作用
常見標點符號的運用主要有“破折號、省略號、引號”等。其具體作用如下圖所示，結合原文作出正確的選擇：
考點七：文章的寫作順序
解題角度如下：
考點十：給文章加上恰當的題目
此類題的解題思路：
1、從全文的表述事物對象及表述事物對象的特點來考慮。
2、從記敘的事件名稱來考慮。
三、小學生作文的教學更加有法有度。要教給學生如何遣詞造句，如何開頭結尾，如何立意，如何選材，如何運用多種修辭和表達方式表達豐富深厚的思想情感等等。並學會一兩種如首尾照應法、設懸法、抑揚法、象徵法、五覺法、動靜結合、虛實相生法、情景交融法、卒章顯志法、結尾昇華法等簡單的寫作技巧提升文章的結構精巧嚴謹性。
詳細瞭解可以翻看我之前的文章。
以上由指尖教育帝國原創，歡迎大家關注交流。
指尖教育帝國
那麼多培訓班培訓數學英語或者各種才藝什麼的，但是培訓語文的比較少，為什麼，因為語文很少短時間出成績，是一個長期積累的過程。
蒙學階段，語文很重要，是基礎所在，小朋友在早期養成了學習語文的良好習慣，以後自然也就水到渠成了。
教好小學語文，我覺得關鍵是一下幾點
一，語文在生活中很常用。要培養小朋友書本知識關聯生活的能力，比如手足口。。。讓他們知道，記住。
二，拓寬知識面。蒙學階段，所有接觸的知識都和語文相關，不存在沒用這一說。
三，死記硬背。學語文死記硬背是避免不了的，古詩詞什麼的，你理解的再好，記不住也不行啊。
四，抽象思維能力。能記住還不夠，接下來就需要老師引導學生，讓學生有個深刻的認識，比如一個字，一句話，一篇文章。。。的意義，內涵什麼的。讓學生能夠自己思考。
啟蒙階段很重要，教學生知識是一方面，更重要是教會學生自己學習的能力，家長老師應該相互配合，讓孩子有更好的成長。
賤客9527
你好，我是頭條號的橘子老師，也是一名語文老師，你可以關注我頭條號，經常有教育知識的分享，或許有些可以有用，接下來針對上面問題我做個回答。
第一、營造一個寬鬆、民主、和諧好的學習氛圍
教師是學生學習的引導者、合作者，這就說明了要想學生充分地發揮學習的主動性，教師和學生必須營造寬鬆、民主、和諧的師生關係。明確老師在教育中的角色，放下身段，讓學生感覺老師是可愛、可親、可信任的人，讓學生敢於跟老師交流。不管在上課還是下課，老師在學生面前都要保持好自己自己良好的情緒，每次帶著寬鬆愉悅的心情走進教室，帶動同學們上課的心情。在教學過程中要平等看待每位學生，對他們每個人都要充滿信心，多看每位同學的優點，多鼓勵一些比較內向的同學，課堂中營造一種自然的學習氛圍。
第二、注意創設情境教學，激發孩子的學習興趣
俗話說“好的開始是成功的一半。”在課的開始，教師要注重創設學生感興趣的情境，激發學生的學習興趣，教師可以引人入勝的故事、詩歌、歌曲把學生帶入到有趣的課堂中，也可以用對話質疑等方法激起學生課堂中興趣。
第三、利用多媒體教學，激起學生的學習興趣
現在教師都安裝一體機，如果在語文教學中，教師善於利用多媒體教學，把簡單、靜態的語文課本變成生動有趣的畫面，有聲有色的課件，對學生而言會感到非常的喜歡和興趣，就像在家看動畫片那樣投入進來。這樣對教學效果也肯定會事半功倍了！
第四、開展形式多樣的語文課外活動，帶動學生的學習樂趣
興趣的源泉在於運用，因此，偽劣增強學生的學習語文的興趣，帶給學生更多施展自己才能的機會，老師要經常精心設置一些課外活動。比如：閱讀比賽、寫作比賽、書寫比賽等促進的樂趣，並在比賽中給予相應的獎勵，這樣他們會有一個動力產生。
還有可以適當地在教室裡給學生開語文類的知識講座，刊登一些語文小詩歌、典故、謎語、趣聞等，增強學習的樂趣。促使學生有“要我學”變成“我要學”的進步過程，進而達到自己想要的目的。
方法還有很多，希望我的這幾點能幫助到你。
小學語文橘子老師
小學語文應自主教學，以學生為主體，培養孩子的閱讀習慣。
最基礎的識字教學。教師在語文識字教學時不能讓學生機械地識記，識字教學要特別關注漢字的特點，加強字理教學。之後是閱讀教學。傳統的語文閱讀教學是把課文從字到詞到句子到段落逐一加以分析，老師把課文的主要內容及表達的中心思想翻來覆去地講解，只要他們能抓住一個知識點，瞭解一個概念即可。最後是作文教學。 我覺得“淡化作前指導，強化作後指導”是作文教學的一種好方法。寫作前只帶著學生審審題，把握住文章方向，不做過多的講解，要發散學生思維，寫學生自己的文章！
糖果vv
我是小學老師，我想說說我的想法，一個語文老師，想教好自己的學生，首先要讓你的學生認可你這老師。怎樣讓學生認可你呢？作為語文老師你自己要有一定的文學基礎，你是一個博學的老師，你講課的時候就可以旁徵博引吸引學生的注意力，讓學生對你產生羨慕崇拜的感覺。覺得老師怎麼知道的這麼多？激發他們求學的慾望，孩子們會愛上學習愛上語文。
光有這些還不夠，小學生都是一些沒有自制力的小孩子，他們貪玩尤其是男孩子總喜歡不完成作業，這就要看老師的手段，現在的孩子打不得罵不得，說服教育也沒什麼份量，所以你開始的時候要對他們嚴厲，不要溫和教育這在他們身上行不通，讓他們對老師有所敬畏，不敢不完成作業，時間長了在學習和生活上多關心他們，讓他們覺得你即是老師又是媽媽，讓他們對你又敬又怕。這樣你就是一個成功的語文老師了。剩下的就是在教學上下點功夫，小學語文基礎知識為主，每人準備字典不認識的字，不理解的詞自己查。課文做到提前預習。鍛鍊他們的閱讀朗誦能力。天長日久他們的成績想不好都難。不知我說的有沒有道理？大家討論討論留言必回覆。
只有香如故165
教好語文有方法，
讀音字詞首先抓。
講解文義莫嫌煩，
引領讀寫開豔花。
A點點滴滴A
加強閱讀能力的訓練和培養。不會閱讀的孩子智力發展就會受到限制。開發智力從學會閱讀開始。所謂會閱讀是指視感感官與大腦神經做到同步，能做到邊讀邊想。
青聲情語
和孩子一起讀書，一起寫作，培養閱讀興趣和寫作習慣，孩子會逐漸對文字有語感，慢慢的就愛上語文。還要帶孩子多多親近自然，用語言去描繪所聞所見，在生活中學會語文。
濤208612013
語文最重要的就是閱讀，多看課外書籍，多學習寫作品集，總之閱讀和有關課外書籍特別有用。
吥離吥棄10103947
和孩子一起學習進步，提高孩子的積極性和愛學習的習慣，提高孩子的自信，讓孩子自己愛上學習的習慣。
