一、说教材
首先介绍你要说教材，介绍你要讲的是人教版必修教材第几单元第几个课题。
第一：通过分析新选课题的内容特点，确定其在整体或单元教学中的地位。
第二：通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。
为下面你真实要说的课做好铺垫。
二、说学情
其次说清楚你所面向的学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。
这里最重要的是要依据学生的实际情况，来引出下面你的教学设计，针对不同的学
生要有不同的方案引导学生学习。
三、说目标
根据学生的实际情况和教材，从学生的学习和心理等方向，你制定了以下几个学习目标。
根据接受程度，我针对优等生制定了什么目标，对接受能力差的孩子我制定了什么目标，加强针对性，让所有的孩子都有所收获。
四、说方法
为了达成上面的目标，你将结合教材的特点进行“因材施教”。
1.重点学习法：抓住重点的学习更有效，对每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。
2.系统比较法：对每章的内容进行整理，做到心中有全局，同类各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。
3.自问自答验校法：引导学生自己发现问题，主动发现主动解决，加深记忆。
4.课堂分组讨论法：针对一些学生的特性，在课堂上分组让他们自行讨论解决问题。
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五、说教学设计
1.新课开头
衔接旧课，引出新课，引起学生对这堂课的兴趣。这是非常重要的一个环节。
2.开始讲新课
这里的重点不是讲课，而是要讲清楚这里的教材重点是什么，你准备根据这个重点结合学生的实际和教师的特长以及教学设备的情况，选择什么样的方法，让学生能更好的理解学习这个重点，同时还要有自己的思考，对教材中的一些问题进行引申，使它更加生动，有利于学生对知识的理解和运用。
3.课堂总结
课堂小结要简单扼要，目的是让学生对本次课堂的学习有更清晰的梳理。
六、说板书设计
根据本次教材的不同，采取关键语句式、结构造型式、逻辑要点式等不同的板书，突出本次课程，更有利于学生的学习和记忆。
七、说练习设计
根据这堂课的重点难点和易错点，从各种不同的角度来给学生布置练习作业，分层次的练习，让情况不同的学生都能够通过练习来有所收获，达到充分的理解和掌握的目的。
八、说总结
主要说一下本堂课对教材的重难点的处理，采用的教学方法具体都是哪些。
这里也可以对本次课堂做一个效果预测，你的教学设计学生预计能理解多少。
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