暢暢學妹
初三和高三都是學生學習生涯的比較關鍵時期，學習任務重是肯定的。
以我個人當年的經歷來說吧，我上中學時還是上世紀90年代，那時候作業雖然不是很多，但是要想考出好成績，進入好學校，還是要靠個人多努力才行！
晚上加班學習是常有的事。當然方法也很重要，不要磨洋工。我那時候就是喝茶，精力集中在學習上，感到疲憊了就出門活動一下，休息十分鐘，或者換一門功課，換換腦筋。
第二天起床後要做做早操，一定要吃早餐！上課如果還犯困，準備一瓶風油精提神。
總之，要找到克服困難的方法，這也是一種人生磨練。這個社會不是考考高分就能註定有一個好前程的。
天漢小剛哥
我教了38年書，上初中畢業班課35年，做了22年班主任。對初三學生學習之緊張，拼命，辛苦與擔優，真的有極深體會。初三，面臨升高中，一流學較，二流學校，三流學校……在等著你。有那位家長不想自己孩子考上最好學校，又有那一個學生不想踏進一流高中的大門？
而學校，老師，特別班主任多想自己的學生個個考出水平或超水平。那些說老師課堂不講留課後補課講的事，接我幾十年工作及觀察，畢業班老師肯定不會，因為畢業班老師特別班主任，對自己學生升學考試比其家長還要掛心擔心及期望。我說這些，目的是希望社會，家長，學生都要理解老師為什麼佈置這麼多作業。
話又說回來，初三學生多作業做到深夜第二天上課精神不好怎麼辦呢？
我覺得，家長最好與學校領導，特別是專管初三的，也許最好是教導主任。建議各科教師互相協調，相互理解，調配好每天給學生的作業，讓學生既能完成作業又能有一點自行處理時間去自學。為了顯示自己教學效果，各科老師是會爭時間多布作業的，也無可厚非。但一個有眼光有能力(魄力)的班主任也會指導各科教師調、好作業量，所以，向班主任反映也可以。
其次，對學生本身要學會取捨，輕重。各科老師往往會發下好些測試卷，訓練習題。我建議這樣，一份測試練習題，你一眼看過，懂得的用筆一勾，(不用做)，只做那些似會又不會及要深思考的，對那些常出現的類似題(各次試卷練習常會重複的)更別花時間去做。這樣取捨精學可節省時間精力。還要學會調配好各學科時間。學生自己對那一兩門科目掌握較好，把握大的，可酌情擠出一點時間去學另一科，這樣可能會讓其各科平衡發展，有利總分數提高。我有一年，有兩位學生化學成績特好，又特愛學我這科，全縣競賽入頭獎，每次瀏試基本滿分，我就對他倆說：“我這化學科以後少看，把時間投入學數學，英語(他兩這些科有很大提高空間)。”他倆仍改不了，我又告訴他倆：你倆化學考最好是100分，差點是“97分”，如果數學，英語各提高5一8分，不難吧(他倆點頭)，一共多了多少分？這兩學生一下高興起來。中考不出所料，兩個化學成績分別是100、98，兩個都考入中專！(96年前，最優秀學生考中專，師範)。
其次，要自我調節好學習與休息時間，拼命學，精神可嘉，但會得不償失，弄壞身體或過於緊張，精神精力不好，也難考好試。
但願我的見解建議對學子及家長有點好處l
手機用戶5990100835
現在的孩子上了初二已經開始熬夜寫作業，我身邊有很多朋友，他們的孩子初二最早睡覺也在十點左右，也就是說放學以後吃完飯就一直寫作業，能夠在十點前完成，有拖拉現象的，熬到12點再見不過了。
特別是到了期中期末考試的時候，即便是成績優秀的學生，寫完作業差不多也十點多11點左右了，為什麼呢？我同事的孩子今年上初二，這次期中考試的時候一天留了12張試卷，你說12張試卷，就算把答案給了，你也需要很長很長時間來完成，更何況這只是假設呢？
所以這種情況並不是你家自己孩子獨有的，而是很多孩子都是這樣的情況，這已經成了一種普遍現象。的晚睡眠質量又無法保證，自然而然，第二天上課的時候，課堂效率一般，就形成了一種惡性循環。
可是那能有什麼辦法？總不能跑到學校跟老師說我們孩子自此之後不寫作業了，我們要保證睡眠質量。現在不是小學已經是中學了，很多時候就算十點左右孩子寫完作業了，還有一小部分家長要給孩子再額外的加餐，額外的進行試題訓練。
如果非問有什麼好的方法解決這個問題，我想說，除非高考進行改革，室內種大刀闊斧的改革，否則這種現象會一直存續下去！
總之一句話吧，少年不拼搏，何時拼搏呢？熬夜也是很多人陪你一起熬，並不是你單獨的，一個人在奮戰，所以再熬上幾年，上了大學就好一些了！
加油！
說文寫作
加強營養吧！我侄兒也初三，他們班是進初三後，綜合初二全年成績後選前四十名組的班，學校各科最好的老師來教。全校就他們班上晚自習，五點半放學，六點半上晚自習，晚飯都是家長送教室去吃。上到八點回家，然後做作業到十二點左右，有時候叛逆期鬧情緒要做到一兩點，早上六點不到起床趕著去上早自習……週末給報了補習班，基本沒休息時間。初三考生的常態。只能堅持！
花開自在37948256
作業寫很晚，如果不是學習本身就不好，或者老師過量佈置作業，那麼主要原因就是精力和時間分配不當。
我們可以，
1.作業分類。讀背的一類（需要精神好，聚精會神）、抄默的一類（需要機械重複，但也有技巧）、綜合訓練:類似練習冊、試卷等一類（需要知識綜合運用，耐心思考）；
2.時間分配。選取合適的時間，做相應的作業，可以達到事半功倍的效果，大大提高作業效率。
比如，前一天早睡會，第二天早起會，讀背語文，英語課文，效果顯著；抄默的，可以利用學校課間帶著寫一寫；綜合訓練回家補充完能量後，集中完成。
3.精力分配。學生對自己的優劣勢應該有一定的認識，老師佈置的作業是針對全班大部分的學生水平，你應該把主要精力放在完成自己薄弱的點上。
4.有選擇性的寫作業。碰到不會的題目，或者遇到自己完成有困難的作業，不要死磕，先標註，把所有作業完成後，再來攻克，有時間就做，沒時間就第二天問老師或同學。
5.充分利用睡前黃金時段:睡前躺在床上可以靜靜思考或者背誦一些知識，有時候會迸發靈感哦😊。
數學達人養成記
其次如果孩子真的不是因為心理問題熬夜犯困，那就說明他的身體是真的處於疲勞狀態。建議中午留半小時的午休時間。晚上提前半小時上床睡覺，即使睡不著，躺著閉目養神也能休息大腦。加強營養和體育鍛煉。最後，一定要做一做孩子的思想工作，關注心理的波動。
家長可以暗中觀察，比如他對做作業的態度是不是端正，如果是為了作業而作業的話，效果就差。這樣的話您就可以跟老師交流，減少他的作業量。畢竟因材施教是每個老師都要遵守的教育理念。只要是真心關愛孩子成長的老師他一定會合理合情地減少作業量。如果孩子他是為了鞏固知識提升自己能力而作業的話，那他就會有動力和激情，作業就不是他犯困的障礙。再比如上課犯困，有時候不是疲勞而是習慣，與生物鐘有關聯。另外還有就是體重大體型胖的孩子也往往容易上課瞌睡。
總之，無論是作業累還是上課睡，都要先找出它產生的原因。具體問題具體分析才能有效地解決問題。畢竟所有看似簡單相似的表現，往往有不同的本質區別。願我的回答對您有幫助，也希望您耐心地找出問題並有效地解決問題，最後祝願孩子中考順利如願進入理想的高中。
卓玉成器
孩子進入初中以後，在升學壓力下學習空前緊張。到了初三，那更是在拼命學習。作業越來越多，學習時間越來越長，走讀的學生學到晚上11點、12點，那都是正常現象。孩子晚上睡不好，白天肯定要犯困。造成這一現象的原因，一方面是作業多，另一方面也可能是孩子學習效率不高。要解決這一問題，一方面是提高學習效率，另一方面要鍛鍊堅強的意志品質。
提高學習效率就是要在最短的時間內做更多的作業。比如每天學到11點，而提高效率後可以學到十點，這樣就節省了一個小時的時間。要提高學習效率，一是要制定高效的學習計劃，對所留作業進行分類整理，哪些科目的作業好做，容易完成，就先做哪些科目。根據學習的總時間，對各學科的學習時間劃定一個時間段兒。要求自己必須在這個時間段完成相關作業。二是學習要專注，做作業的時候不要分心，不要胡思亂想，也不要左顧右盼，更不要到處亂轉。要在一個相對封閉，不容易被別人打擾的房間自己學習。
要鍛鍊自己不怕苦、不怕累的意志品質。初三就意味著拼搏，就意味著付出，不付出是不會有收穫的。在這個階段，不付出比別人更大的努力，就不能成就自己。要用自己的意志戰勝懶惰。
到了初三就別想著輕鬆，要掌握學習方法，提高學習效率，鍛鍊意志品質。一定會有理想的學習效果。
談學習聊教育
一是提高學習的效率，效率高了，用的時間就少了，效率太低，做作業的時間太長了
二是安排好作業和休息的時間，一定得休息好，休息好才能效率高
三是初中的作業太多了，做作業的時候能不能有所側重，
最重要的一點也是我想說的作業可以分開來做，不一定非要等到晚上一塊做，比如說需要抄寫的東西，可以利用課間這些單的時間來做，需要計算的可以放到晚上大塊時間做。把作業分開來做，你就會發現作業其實也沒那麼多，如果你的習慣一直是回家吃完飯後做作業，你作業做太多了。
數學在線
孩子的世界和成人的世界，有很多相同的地方。
現在，有一個詞兒，很流行，就是低效率勤奮。
就是，看上去很努力，卻總是沒有多少成果。
在生活中，有太多這樣的人，看著好辛苦，卻總是沒什麼成效。
有這麼一個關於拖延症如何產生的案例——有點長，但很有趣！堅持讀下去，親：
一個女孩子不管幹什麼都是往後拖，玩玩這個，弄弄那個，火燒眉毛的時候，才急著趕工，結果當然總是在加班。
她意識到了這麼做不好，可就是沒有改變的辦法。
通過心理諮詢，她終於明白，這麼做給自己帶來了未曾想過的好處：不停的加班，就會給領導一種印象——自己在辛苦的工作。即便工作沒做好，領導看到她那麼辛苦後，也念在沒有功勞也有苦勞的份上，一遍遍的原諒了她。而事實上，她也總是對此很受用。
而這個習慣的養成，就要回到她幼年的成長經歷中。
小時候，當她快速高效的完成作業後，爸爸總是要再額外的給她增加一些東西，搞得她總是沒有休息的時間。於是她改變策略，什麼事兒都往後推，推到很晚才做完，爸爸反而總是表揚她，學習好刻苦。
於是，這種低效的勤奮就慢慢形成，並深入到她們行為模式，然後一直帶到她的生活中。
好的，結合你的問題，和你聊了一個和你孩子有著類似問題的心理學故事。
那麼，我們再回頭看你孩子的這個問題時。我們是否應該意識到問題的嚴重性呢？
因為這可能還會涉及到以後對他工作的影響；另外我們是否應該思考一下，為什麼孩子這麼努力，回報卻這麼少呢，為什麼他的效率會這麼低呢？
他這麼做是否有什麼外在的好處，或者是長期形成的一種不良學習習慣，需要慢慢的再改正，亦或是，孩子根本沒有體會過高效學習的好，所以便對這個好沒有迫切的希望。
這些問題，都要家長結合孩子的情況，自己進行思考。
在所知信息較少的情況下，朋友，我只能幫到這裡了。O(∩_∩)O哈哈~，我是石頭聊家庭教育。
石頭聊家庭教育
孩子初三了，寫作業寫:的很遲，在校又犯困。這很正常，大家都有孩子讀書。我認為，一個真正要讀書的孩子，不光在學校要認真讀，(不住校生)回到家裡化一二小時學習，不辛苦，很正常的。少年不努力，老大徒傷悲。學習又不是勞動，幹體力活，咋不應該呢？為了取得好成績，多學幾個小學，有什麼不應該？大人攢錢不也很辛苦嗎？如果，為了一個小孩多學幾個小時就心疼的，那這個大人的出發點是錯的，會寵壞孩子。從我的經驗來看，一個人能自覺補習的孩子，都是好孩子，應鼓勵。而不是埋怨學校，老師。說句真話，我女兒昨晚12點多鐘還沒睡，要學到凌晨2點，按說辛苦不？但這種辛苦的付出，是為了她明天更好。而不是為別人。
