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老穆解析
穆老師認為，作文寫不出來的原因有六點：
〖1〗沒有閱讀習慣
〖2〗不做讀書筆記
〖3〗缺少觀察之眼
〖4〗素材老套無新意
〖5〗缺乏寫作技巧
〖6〗不會知識拓展與遷移
🍀一、養成良好的閱讀習慣
🍀二、做好讀書札記
🍀三、留心觀察生活
🍀四、掌握記敘文的構建方法
🍀五、學會積累作文素材
🍀六、父母或老師的引導
🍀七、清楚中小學作文分類
🍀八、掌握青春感悟類的萬能寫作技巧
🍀九、學會知識拓展與遷移
例如：閱讀理解中的段落作用，要從“內容和結構”兩個方面去答題，尤其是結構上的作用，有總領全文、引出下文、鋪墊伏筆、承上啟下，首尾呼應，前後照應等作用，我們在寫作的時候，也可以這樣去設置結構上的作用。
親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！
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老穆說語文
寫作，是人的一項重要的基本技能。會寫作，好處多多；不會寫作，難處多多。我分析，不會寫作的主要原因如下：
一是天資缺乏。有些人擅說，有些人會寫，有些人說寫兼備，有些人說寫皆無。這就是人的稟賦不同。
二是不好讀書。不會寫的人，可以肯定是一個不愛讀書、不愛學習的人。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神“即說此理。
三是不善思考。不會寫的人，大多不愛動腦子想問題，不喜歡窮究事物，缺乏思想，思維方式單一，頭腦相對簡單。
四是不會觀察。不會寫的人，大多是平時缺乏觀察人、觀察生活、觀察事物的習慣，在頭腦中沒有形成觀察外在世界的意識。
五是不愛動筆。不會寫，就疏於動筆；越不動筆，就越不會寫，這是一種惡性循環。俗話說“勤能補拙”，平時多練習，多訓練，對於寫作還是有很大幫助的。
總之，不會寫，對於腦力勞動者來說，確實是一種素質缺陷，一個能力短板。如果天分不夠，就必須靠後天努力來彌補。
清風朗月zgh
附標題“沒有東西”可寫，道出了實情。我也就著這個話題來說說我的體會。
我週六在培訓機構帶三四五三個年級的學生作文課，整體給我的感覺就是三年級的學生最好教，寫出來的效果也最好，五年級的學生寫出還不如三年級的學生。我曾經將三年級的學生的作文拿給五年級的孩子，讓他自己看，問題在哪裡。
五年級的學生在學校已經學了兩年多的作文，也寫了兩年多的作文，可是，他們從剛開始老師就沒有太高的要求，導致他們養成了寫流水賬、湊字數的壞毛病，你跟他們把題目分析得再好，環節講得再細，可是，一到下筆，他們又回到了老路子上去了。
反過來再看三年級的孩子，他們剛剛學寫作文，在學之前我就跟孩子和家長溝通過，讓他們學會去留心觀察身邊的人和事，嘗試著把那些細節給記錄下來，平時寫作文的時候我跟他們講一遍，然後讓他們列題綱，再照著題綱去擴展，並且不停地提示他們細節問題，正所謂一張白紙可以畫出最美的圖畫，這些孩子學了以後普遍進步較大，寫出來的作文有模有樣，有不少在學校裡被老師當作範文來讀的。經常也會聽到家長很開心地跟我溝通孩子作文的情況。
其實五年級的孩子我開始教他們時也跟他們說了觀察的事，平時多留心，多讀書多練習。但是兩下一對比，有一些孩子之所以不會寫，是因為他們已經在過去的習慣中養成了懶墮的習慣，並且主觀上也不願意去改。上課的時候不斷地提示他們，他們就回我說不會寫，寫不出來。可是同樣的題目三年級的比五年級寫得好，不管是文字還是細節。
所以，如果是高年級的學生寫作文，說不會寫，可能更多的是他們主觀上就不想去改掉自己原來那種湊字數記流水賬的壞毛病，不想去動腦子。
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蘇小妮
第一，閱讀量少。讀的多了，在耳濡目染之下，各種寫作手法、各種優美詞語和句型、各種巧妙的構思就會潛移默化的增加你的寫作技巧。
第二，缺乏經歷和感悟。好的文章都是有感而發，或者以自己的真實經歷為基礎進行再加工、再創作，沒有素材閉門造車很難寫出好文章來。
第三，缺乏調查研究。沒有對所寫的內容進行詳細的調查瞭解，沒有學習或者查閱相關的知識，寫出來的文章就會枯燥無味甚至出現謬誤。
第四，缺乏練習。沒有人不經過學習和練習就能直接寫出好文章，都要筆耕不輟，長期練習寫作，反覆修改完善，寫作能力才會逐漸提高。
月照江
很高興可以回答您的問題。
在生活中有的人有可能能說會道，但並不一定能夠寫出一手好文章。這是什麼原因呢？
第一，沒有很好的閱讀習慣，在生活中也不善於總結和思考。
閱讀和寫作最好的素材積累庫。如果平常不愛讀書，那內心的知識儲備不夠，即使有動筆的念頭，卻發現依然寫不出半個字。愛讀書的人，相當於站在巨人的肩膀上，去經歷更多人的喜怒哀樂悲。向高手學習，對一個寫作人來說也是進步的最重要條件之一。
第二，經歷有限。一個人的所見所聞等所有的經歷也都是重要的儲備。如果一個人有足夠的見識，他的談吐和格局自然會與常人不同，而如果將這些經歷用文字表達出來的話，那將如“滔滔黃河，連綿不絕。”
第三，想象力不足，思路受限。
很多人被被各種條條框框所束縛，已經喪失了天馬行空的能力。他們不僅只會日復一日的工作和生活，同樣也只是刻板地對待周圍的一切。在他們的世界裡，書本就是書本，他們並不能透過書本去聯想到更多事物。
而寫作，最重要的一點就是要打開思路，任思維遨遊於筆端。一旦被固定，很可能就寫不出東西來，即使偶爾動筆，文字也是刻板的，毫無生氣，不能感染到別人。
第四，不善於總結和思考。
沒有思考和總結，想進步都是比較難的。如果一個人非常愛讀書，但是隻是浮在表面，不去深入研究作家的寫作意圖、手法等，那讀書就成了形式。看再多的書，對寫作水平的提高幫助也不大。
第五，動筆少。
讀書時沒有記讀書筆記、寫讀後感的習慣。書看完了，內容也跟著忘了，試問這樣做，誰會得到好處呢。如果讀完書或者做完一件事後，能夠及時記錄下自己的所思所想所感，這種積累量可是驚人的。
除了寫讀後感，摘抄並記錄好詞好句好段，也是重要的積累方法之一。當積累達到一定程度，你不想寫出好東西來，都難。
第六，沒有興趣。
第六點很重要，即使一個人再有才，但是對寫作沒有絲毫興趣，那他又怎麼可能動筆呢。
我的總結到這裡，希望可以給大家帶來一定思考，謝謝！
佐佑de媽咪
很多時候其實我們不是沒有東西可以寫，只是思緒太多太雜，想說的話沒有辦法很好地表達成一篇有條理的文章。
及其原因，還是輸入不夠。平時對於周圍的事物觀察、思考得不夠，對於知識的掌握不夠，平時的閱讀量也不夠。中心觀點的缺乏，文字表達能力的缺失，最終造成我們想要寫點什麼卻難以下筆。
所以，養成良好的閱讀習慣以及獨立思考的能力是非常重要的。當你做到持續地輸入，才能有好的輸出！
作者簡介：沫沫，有點瘋、有點宅的吃貨一枚。希望像沉香一樣，經歷磨難之後結出沉沉異香。喜愛文字的暖，亦想要與您一起分享。
陽光下的沫沫
其實小時候老師就告訴我們，一定要養成良好的習慣，要博覽群書，要寫日記，要有讀後感。
這是個日積月累的過程。還有就是我們的人生閱歷，旅途積累，眼界寬窄，遇到問題怎樣對待的態度，是深思熟慮還是直來直去，都可以成為你寫作的來源。
要有 正確無誤的人生觀，價值觀，世界觀。那麼你書裡的人和事才會豐滿，多姿多彩，讓人讀來愉悅的同時還能受到啟發，這也是你的價值，或許還能做個心靈導師呢？說不定的哦。
如果沒有細膩蓬勃的文字功底，淵博的學識，婉轉曲折的故事，那麼你寫的東西是不會大眾傳播的，即使有那麼一小撮人喜歡，那大概也是口味類似而已，做不到廣泛關注。
合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。
現在的你不會寫作，不代表以後不會，與其黯然喟嘆，莫不如從現在開始。祝你心想事成！
青鳥纚纚
個人認為，寫作是要有天份的。正如個人的五指不一樣長，各人有各人的長處。
不知是否有人有過這種體會:寫作時，文思澎湃，一氣呵成，會有一種激情。
當然，寫作除了文思激情，還是需要基礎的:如文意，語法，文章結構，文章思維等。只有熟悉和了解中文的各字意，詞意，加上語法的熟煉應用，組織好文章結構，精彩的寫作思維，才能更好的在寫作中發揮出來。
平時多些閱讀，多看些不同種類的文藝作品，如詩，散文，雜文，記敘文，包括應用文，古文…都能從作品中學習到許多精華。
錦繡140348203
不會寫作文的原因是：缺乏生活體驗，不懂運用。
言為心聲，這點很重要！
舉個身邊的例子，我同學讀書時最怕的就是作文，寫得也一般。工作後某次發現她竟然寫了一篇初為護士的感受，寫得情真意切，非常感人。那一瞬間，我就覺得，很多人不是不會寫作文，而是不懂得把生活的體驗挖掘出來。
有文采自然好，但如果沒有，能把真實感受抒寫出來，往往就有感人的力量。
我教學生作文，往往以引導真實作文為先、為重。這個點突破了，技法的東西其實不難。
瑩老師
就如這些壽山石的雕刻一樣，這些大師也是一步步走過來的，我們寫作也是一樣，寫作是一個人的興趣愛好，在起步階段不能計較太多，你就一頭扎進寫作的海洋中慢慢遨遊，遊著遊著你就是游泳健將了！
