dreamyurong
我79年開始進村小教書，08年退休。應該說小學教材的幾次變遷，我都是親身經歷的。
79年進村小，當時我省各小學用的是省編教材。當時教五年級畢業班。（還沒恢復六年制）。記得五年級語文課本，很薄，好像是19課。沒有現在的單元綜合之類的東西，如讀讀背背等。單價記得是0.19元/本。
大約不久就改了用統編教材，具體時間大約在81或82年左右。統編教材的內容相當豐富，課本也很厚。記得三年級語文有四五十篇課文。當時我當教導主任兼校長，老師叫苦，說這麼多課文，課怎麼上得完？
當時的情況，尤其村小教學管理並不十分規範。於是乎，早讀，課外活動，寫字課，都被各任科老師用來上語文數學課，陡然課文翻番了，教時根本不夠的。語文數學老師，將自己兼的音體美，每週都會佔用一節來上主課。
後來，語文教材的改革，將課文分成了三類課文，講讀課文，閱讀課文，獨立閱讀課文。我在另一回復曾經詳述過。講讀課文（扶），閱讀課文略講（半扶半放），獨立閱讀課文不講，考慮到很多農村小孩根本沒有課外讀物。獨立閱讀課文，其實是將學生課外讀物搬進了課本（放）。這大約是當時教育部的一個舉措。
2001年，我們這兒的小學，由五年制改為六年制。五年的教學內容分到六年完成，教材的內容肯定比以前少了一些。學生，老師也覺得輕鬆多了。
三類課文的出現，使老師鬆了一口氣。獨立閱讀課文不考，可以不上。有時間帶領學生讀一讀。閱讀課文，不需要像講讀課文那樣精講。
情況大致如上，再羅嗦就篇幅太長了。時間久了，我也只能記個大概。
笨笨潮爺1
80後，小學一年級的時候特別不聽話，語文書都掉了3本，幸好語文老師是教過姐姐的，姐姐成績好，就因此對我特別好，每次書掉了就重新拿一本給我，也不額外收錢。
那時候的小學語文課本，比現在的語文書小一半，我們那時候好像是先學拼音再學漢字，就記得每篇課文都要求會背誦，學語文，基本都是隻學教材上的內容，不像現在發一堆什麼輔助教材，我們那時候想看課外書，基本是靠借，大街上還有專門出租書的店鋪，租一本書一天一毛錢，還要交押金。也因為這樣，為了省錢，從小就養成了一目十行的習慣，看書看得飛快。
每天上完課回家也不怎麼做家庭作業，什麼知識能力訓練，那時候是沒有的，就光玩，考試只要能考85分以上，回家也沒有人訓斥，大家都不知道補習為何物，根本就沒有現在這些花樣繁多的補習班，培優班。
班主任基本都是語文老師，是班上的權威，每學期都會早早的把語文課本上的內容上完，預留一到兩個月時間複習，等待期末考試。
小學生陪讀家長
我是78年生人，改革開放同齡人，1985年讀小學；女兒是08年的奧運寶寶，2014年讀小學，間隔了30年。有天晚上女兒夜讀複習，讀這篇課文，我小時候也讀過。剎那間像回到了小時候。。。
再說個另外的體驗，也是晚上女兒夜讀，讀的居然是林清玄的散文集。。。那是我高中時才讀的書。於是我從書架找出當年我讀的那本，那晚我和女兒一起重讀《少年遊》。
神芬硬湃媚景
86年去小學報道，我也沒有學前教育啥的，直接小學報道！發書的那一刻覺得那是我有生以來的第一次有那種心明眼亮的感覺，一股將要暢遊知識的海洋的暖流，從腳底板兒竄邊身體的每個角落！從此這種感覺銷聲匿跡再也沒有光顧過我，苦苦尋找它多年始終不見它……
弓長小玄
90年代國內改革開放的大潮如火如荼，洶湧如潮。而且已經從當初的沿海地區的幾個圈，慢慢輻射到了全國各地，各行各業。隨著科學大會的召開，科學教育界也有了改革的動向。經過幾年的研究考查(包括國外考察)，首先對沿用了幾十年的小學教材(文革中中斷了一段時間)進行了顛覆性的，全新的，全面的改版編排，俗稱90版人教社教材。傳統老教材把學習的重點只放在識字上，而且小學六年才逐步學完2000多個常用字；教材內容編排比較簡單，陳舊。小學四年級才開始練習寫作文，學制也是六年之長。而90人教社教材，針對舊教材進行了以下改革一，教材編排思想改革，認為，小學教材不只是識字，而應該培養學生的各種能力，尤其是"聽，說，讀，寫的能力"。二，一，二年級集中識字，兩年內完成全小學的80%以上的識字量。三，在識字的同時，重視學生"聽，說，讀，寫"的能力訓練。四，肯定了拼音的學習，認為拼音就是識字的柺棍。五，插入了大量的彩圖，供學生識字，看圖說話，寫話。培養學生的觀察能力，說話能力。和寫話能力。六，明確規定了各年級的寫作要求：一，二年級寫好一句話；三，四年級寫好一段話；五年級寫好一篇作文。七，教材內容也進行了調整，有刪減，有新選。版本採用大開本，彩色印刷。90人教社教材，不僅以全新的面貌呈現在了大家面前；而且為了讓廣大教師正確使用教材，達到最佳使用效果。人教社的同志提前在暑期，分赴全國各省市，辦了大量的新教材輔導班，提前培訓了大批優秀骨幹教師。保證了新教材的順利實施和推廣，鋪開。一大批新教材的實施者，後來都成了各自學校的姣姣者。有很多，已經肩負重任，成長為領導者。90版人教社教材，是改革開放後教育界首先刮進來的一股清風。緊接著，初高中教材也緊隨其後，掀起了九年義務教育改革的大潮，為我國教育界的改革奠定了一定的基礎。
獨立綠苑茵草
90年代，我正好小學階段。那時候對我來說課外讀物不是很多，知識攝取大多來自課本。那時候，記憶最深的就是語文課本上的抗戰時期的革命先烈事蹟。課本內容很簡單，也很純粹，給我們那個年紀那個年代的小孩慢慢傳導一種紅色信仰，也是一種很正很熱烈的精神信仰--“我們要好好讀書，現在的美好生活都是革命先烈用生命熱血換來的，我們要珍惜來之不易的生活。”
概括一點，就是簡單、純粹、熱血。
大魚小王
90年代書本，歷史性質感觸，最具有早先歷史性質
韋冠成說風水
小本書，特別厚，快放假得時候書皮都掉了
CnNancy
90年代，我不清楚，但是5、60年代我有親身經歷。書不厚，但是編撰的很合理，如今只是多了一些形象化、事例多的特點。（尤其小學）我想以後的課本會更科學。
