dreamyurong
我79年开始进村小教书，08年退休。应该说小学教材的几次变迁，我都是亲身经历的。
79年进村小，当时我省各小学用的是省编教材。当时教五年级毕业班。（还没恢复六年制）。记得五年级语文课本，很薄，好像是19课。没有现在的单元综合之类的东西，如读读背背等。单价记得是0.19元/本。
大约不久就改了用统编教材，具体时间大约在81或82年左右。统编教材的内容相当丰富，课本也很厚。记得三年级语文有四五十篇课文。当时我当教导主任兼校长，老师叫苦，说这么多课文，课怎么上得完？
当时的情况，尤其村小教学管理并不十分规范。于是乎，早读，课外活动，写字课，都被各任科老师用来上语文数学课，陡然课文翻番了，教时根本不够的。语文数学老师，将自己兼的音体美，每周都会占用一节来上主课。
后来，语文教材的改革，将课文分成了三类课文，讲读课文，阅读课文，独立阅读课文。我在另一回复曾经详述过。讲读课文（扶），阅读课文略讲（半扶半放），独立阅读课文不讲，考虑到很多农村小孩根本没有课外读物。独立阅读课文，其实是将学生课外读物搬进了课本（放）。这大约是当时教育部的一个举措。
2001年，我们这儿的小学，由五年制改为六年制。五年的教学内容分到六年完成，教材的内容肯定比以前少了一些。学生，老师也觉得轻松多了。
三类课文的出现，使老师松了一口气。独立阅读课文不考，可以不上。有时间带领学生读一读。阅读课文，不需要像讲读课文那样精讲。
情况大致如上，再罗嗦就篇幅太长了。时间久了，我也只能记个大概。
笨笨潮爷1
80后，小学一年级的时候特别不听话，语文书都掉了3本，幸好语文老师是教过姐姐的，姐姐成绩好，就因此对我特别好，每次书掉了就重新拿一本给我，也不额外收钱。
那时候的小学语文课本，比现在的语文书小一半，我们那时候好像是先学拼音再学汉字，就记得每篇课文都要求会背诵，学语文，基本都是只学教材上的内容，不像现在发一堆什么辅助教材，我们那时候想看课外书，基本是靠借，大街上还有专门出租书的店铺，租一本书一天一毛钱，还要交押金。也因为这样，为了省钱，从小就养成了一目十行的习惯，看书看得飞快。
每天上完课回家也不怎么做家庭作业，什么知识能力训练，那时候是没有的，就光玩，考试只要能考85分以上，回家也没有人训斥，大家都不知道补习为何物，根本就没有现在这些花样繁多的补习班，培优班。
班主任基本都是语文老师，是班上的权威，每学期都会早早的把语文课本上的内容上完，预留一到两个月时间复习，等待期末考试。
小学生陪读家长
我是78年生人，改革开放同龄人，1985年读小学；女儿是08年的奥运宝宝，2014年读小学，间隔了30年。有天晚上女儿夜读复习，读这篇课文，我小时候也读过。刹那间像回到了小时候。。。
再说个另外的体验，也是晚上女儿夜读，读的居然是林清玄的散文集。。。那是我高中时才读的书。于是我从书架找出当年我读的那本，那晚我和女儿一起重读《少年游》。
神芬硬湃媚景
86年去小学报道，我也没有学前教育啥的，直接小学报道！发书的那一刻觉得那是我有生以来的第一次有那种心明眼亮的感觉，一股将要畅游知识的海洋的暖流，从脚底板儿窜边身体的每个角落！从此这种感觉销声匿迹再也没有光顾过我，苦苦寻找它多年始终不见它……
弓长小玄
90年代国内改革开放的大潮如火如荼，汹涌如潮。而且已经从当初的沿海地区的几个圈，慢慢辐射到了全国各地，各行各业。随着科学大会的召开，科学教育界也有了改革的动向。经过几年的研究考查(包括国外考察)，首先对沿用了几十年的小学教材(文革中中断了一段时间)进行了颠覆性的，全新的，全面的改版编排，俗称90版人教社教材。传统老教材把学习的重点只放在识字上，而且小学六年才逐步学完2000多个常用字；教材内容编排比较简单，陈旧。小学四年级才开始练习写作文，学制也是六年之长。而90人教社教材，针对旧教材进行了以下改革一，教材编排思想改革，认为，小学教材不只是识字，而应该培养学生的各种能力，尤其是"听，说，读，写的能力"。二，一，二年级集中识字，两年内完成全小学的80%以上的识字量。三，在识字的同时，重视学生"听，说，读，写"的能力训练。四，肯定了拼音的学习，认为拼音就是识字的拐棍。五，插入了大量的彩图，供学生识字，看图说话，写话。培养学生的观察能力，说话能力。和写话能力。六，明确规定了各年级的写作要求：一，二年级写好一句话；三，四年级写好一段话；五年级写好一篇作文。七，教材内容也进行了调整，有删减，有新选。版本采用大开本，彩色印刷。90人教社教材，不仅以全新的面貌呈现在了大家面前；而且为了让广大教师正确使用教材，达到最佳使用效果。人教社的同志提前在暑期，分赴全国各省市，办了大量的新教材辅导班，提前培训了大批优秀骨干教师。保证了新教材的顺利实施和推广，铺开。一大批新教材的实施者，后来都成了各自学校的姣姣者。有很多，已经肩负重任，成长为领导者。90版人教社教材，是改革开放后教育界首先刮进来的一股清风。紧接着，初高中教材也紧随其后，掀起了九年义务教育改革的大潮，为我国教育界的改革奠定了一定的基础。
独立绿苑茵草
90年代，我正好小学阶段。那时候对我来说课外读物不是很多，知识摄取大多来自课本。那时候，记忆最深的就是语文课本上的抗战时期的革命先烈事迹。课本内容很简单，也很纯粹，给我们那个年纪那个年代的小孩慢慢传导一种红色信仰，也是一种很正很热烈的精神信仰--“我们要好好读书，现在的美好生活都是革命先烈用生命热血换来的，我们要珍惜来之不易的生活。”
概括一点，就是简单、纯粹、热血。
大鱼小王
90年代书本，历史性质感触，最具有早先历史性质
韦冠成说风水
小本书，特别厚，快放假得时候书皮都掉了
CnNancy
90年代，我不清楚，但是5、60年代我有亲身经历。书不厚，但是编撰的很合理，如今只是多了一些形象化、事例多的特点。（尤其小学）我想以后的课本会更科学。
