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理論上說，應該是通過班集體來強化對學生的管理。但現實來說，畢竟有同學不太合群，喜歡獨來獨往，就需要老師具體問題具體分析了。
現在學生自我意識很強，是獨立的個體，應該充分予以尊重和理解。瞭解個性，解放他們天性，有利於協調處理好師生關係，利於管理。
班級內部的非組織團體也是值得注意的，他們雖然隨意性很強，但關係穩固，有領頭人，有共同價值觀或見解。通過協調處理這種團體，也可以強化對班集體和學生的管理。
初中數學緯度
當老師如何對學生進行管理。
學生有小學生、中學生、大學生等不同階段，管理的方法也是不一樣的。我是一個長期從事中學教育的老師，所以就將自己對中學生班級管理的一些體會和感悟和大家進行交流。
中學生正是處於人的一生中的青春發育期，有的說是危險期，有的說是過渡期。這個時期問題多多，同時又具有較強的可塑性。老師在進行班級管理上特別要注意做好以下幾點工作。
第一要加強思想教育工作。學生在這一時期的思想認識往往是先入為主，所以教師要搶先為學生灌輸積極健康的思想意識。一定要定時開好班會課，通過團隊活動，大掃除，學雷鋒等活動有針對性的對學生進行具體的思想教育。
第二教師要做好學生的榜樣。比如不叫學生抽菸，教師自己就不要抽菸。要求學生遵守紀律，教師就要成為遵守紀律的模範。比如上課不遲到，下課不拖堂，衣著整潔，站姿端正。要求學生學習好，教師必須上好課等等。
第三要建設一個得力的班委會，特別要選好班長這個領頭羊。這個班委會的組成人選要要力求民主選舉產生，能成為同學們的表率，而不能享有特權。
第四要有好的班風。比如積極向上，助人為樂，熱愛勞動，先人後己等等。要給全班提出要在多長時間內達到某一個級別的先進班集體的目標。
第五要耐心細緻的做好個別後進學生的工作。後進學生將來不一定沒有出息，造成後進的原因是多方面的，教師必須要問診把脈，對症教育，絕對不能歧視他們，並發動同學們開展送溫暖活動。
第六要做好家訪工作。
六枝申斧
對於班級管理，應多選幾項班幹部，發揮帶頭作用，進行分級管理，既鍛鍊了他們的管理能力又調動了其學習的積極性。上課多提問，儘量一週之內每個同學都提到一次，這種鼓勵可提高學生對學習本學科內容的信心。每個學生的自尊心都比較強，都希望得到老師的關注、老師的表揚，作為老師如果能把握住這一點，學生上課積極性會特別高，知識點也容易記住。
