凡高67874591
很高興為您解答疑惑。剛讀初一，有些學生家長就為孩子找老師補初二的物理，從這個事件上可以看出，家長對孩子的學習很上心。到底有沒有必要呢？我認為是很有必要的。
在應試化教育中，超前便意味著聰明，超前便意味著擁有實力。這種觀點我有很深的體會。還記得在上初中的時候，我身邊的一位同學。他幾乎不怎麼學習，整天也是跟著別人“遊手好閒”的。在旁人看來，很難想象他的學習成績會很好。可是你萬萬沒有想到，就在考試前一天晚上還去網吧打了個夜市，第二天考試後竟然拿了個年級第一名。當時都不敢相信上帝真的公平嗎？在平日的學習裡，我的這位同學幾乎不怎麼聽課，難道說他真的是傳說中的天才？後來再一次機緣巧合中，我參加了一個輔導班，想要提高一下自己的成績。在那裡我竟然遇到了他，之後才明白這到底是怎麼回事？原來現在學的知識他在以前已經學過了。難怪問他什麼他都懂。
像這種應試教育中的“天才”比比皆是，如果我們不這樣做的話就會落後於別人，甚至會被淘汰掉。
所謂聰明，分為兩種。一種是真聰明，一種是“假”聰明。真聰明就像是天才，一點就通，一說就會。不過這樣的人少之又少。而另外一種“假”聰明並不是不聰明，而是通過自己的努力，提前把該學的知識學完了，等到再學這樣知識的時候，就會成竹於胸。
我這樣的說法，你應該清楚了吧。所以說，還是建議您將孩子送到補習班去補習，以提升孩子的知識量。這樣一來，您的孩子也將會有一個出色的表現。
希望我的回答對您有所幫助。
教育咪咪噠
我家孩子初一，班裡確實有近一半的孩子參加了物理補習班，其中不乏所謂的學霸。但我沒有給孩子報物理補習班，一些想法記錄下來，給你參考。
把教育眼光放長遠，不能只盯著眼前的成績。從初中上學期來看，假期補新課的孩子開學初的考試成績都非常好，不補課的孩子成績中游，但到期中的時候，孩子的成績基本拉起，期末考試時就名列前茅。家長要有定力接受孩子暫時成績不理想，鼓勵和引導孩子自己去學習和研究，自己學會、學懂、學透的過程就是學習能力的培養。強大的學習能力是未來獲勝的必備武器。
把學習能力放在首位，不做飲鴆止渴的事情。在小升初階段，很多家長為了孩子進入好的學校，在小學階段進行大量的集中補課。有的孩子甚至不上學，下午時間都在補課機構度過。多數努力的孩子在小升初考試中脫穎而出，很多家長將孩子成功的理由歸結為補課。於是，在初中繼續沿用大量補課的方法，以期孩子在中考中繼續勝出。事實上，初中用功、聽話的孩子是能夠通過大量訓練獲得較好的中考成績的。但高中階段再靠補課提高成績，恐怕並不容易。高中階段，具有良好學習能力的孩子才能應對多學科、高難度的學習。補課對初中暫時成績提高絕對是有效的，但從終生教育的眼光看，它讓孩子喪失了自主學習、獨立思考的機會。
初中物理屬於啟蒙、基礎階段，學科難度不大。對於一門學科的學習，完全從補課入手，恐怕孩子對學科的認識除了成績之外，很難感受到物理學科的魅力。於我來講，為了讓孩子適應初二新學科物理，我給她準備了《趣味物理學》等相關圖書，讓她感知物理、思考物理現象，進而為過渡到課堂學習做好興趣準備。當然，我們會在暑假對新學期物理進行預習，讓孩子帶著問題和思考走進課堂。
希望我的想法和做法對你有啟發。
入青0601
初一學生提前補初二的課，我的意見是沒有必要！我也是初中生的家長，孩子今年初三，正在緊張的準備迎接中考。題主所說的情況我很熟悉，也特別理解題主心情。別的孩子都補課去了而自己孩子不去補，擔心孩子成績被落下。其實孩子學習，不是排隊買玉米，先到就先得。
我和孩子三年來也是處於這樣群起補課的大漩渦中。孩子初一的下學期，就開始有同學家長製造緊張氣氛，說初二物理特別難，得找老師提前熟悉。家長們也常在一起溝通的，問我給孩子補不補，我說不用著急補。提前給孩子製造緊張空氣，還沒等開課呢，先給孩子嚇住了。這就不是一個好的心理暗示，沒等上山，先造聲勢說山上有老虎吃人，誰還敢上山呢？要命的是這山還非得拿下，您說孩子犯愁不？
孩子都是有好奇心探索欲的，學習興趣有了，自己用心去學，沒有成績差的。硬趕著孩子隨大流去補課，孩子也能去，家長省吃儉用花著補課費，孩子犧牲假期時刻在趕課程。透支了孩子的學習興趣和耐心，結果真正開課時，孩子覺得學過了，哪還有耐心再聽一遍，結果課堂時間反而浪費了。
不過我家孩子的同學很多都在補課。做好心理準備哦，因為初二下學期就會有家長張羅提前補化學的，他們也會說化學很難，不提前補學不會！我從不跟她們爭論補課問題，因為我不管說啥，她們都會嘆氣，說你有文化能輔導孩子不補也行，或者是說你家孩子聰明不補也好成績，我家孩子笨鳥就得先飛。這樣的話是對孩子能力極大的否定，每個孩子都有學習能力，但是被家長扼殺了還打著愛孩子的旗號。
其實課堂上老師都會認真講課，只要孩子認真聽講跟著老師節奏走，沒有學不好的。家長不必太過擔心。現在在職老師開課後補習班是被嚴厲禁止，所以也不會出現課上不講課下補的情況。
重點還是放在怎麼激發出孩子自主努力學習的那個興趣點吧！家長一定要尊重信任自己的孩子，不要盲目隨大流。保護好孩子的學習興趣和信心，多鼓勵陪伴孩子。假期買一本物理教材解析，陪孩子一起預習瞭解一下，這是我一直在用的方法。很有效，試試吧！
共勉！加油！
兔只兔子愛生活
個人覺得沒有必要，起碼我上學的時候，課都沒有補過，但學習成績一直名列前茅。
孩子最重要的是，把學過的東西弄紮實。孩子念初一，那就把初一的課程全部學懂弄會，這就夠了。如果需要補課，那也應該去補學過知識的短板，哪個學科、哪門課程沒有學懂弄透，可以適當的去補一補。
初中的知識並不難學，只要孩子課上認真聽講，課後能認真完成習題作業，實際上是不需要補課的。我們身邊很多孩子，你看他都不怎麼認真學習，但學習成績就很好，這和他課上認真聽講是分不開的，我們看到的也多是他平時不學習。
如果孩子本來學的就很紮實了，那就完全沒有必要提前補課。有空閒的時間，多鼓勵孩子去參加一些社會活動和實踐，我相信這對孩子的幫助更大。
名師育兒
一名高中物理老師不請自來。
看到這個問題我的第一反應是:家長不是反對在職教師補課嗎？找老師補課的家長和反對老師補課的家長是一波人嗎？
不開玩笑了，說正事兒。初一給孩子補物理完全沒有必要。我認為一切先修課都沒有必要。孩子的學習順其自然，如果孩子在正常學習中遇到問題了，可以找老師輔導，但是先修真的沒必要。千萬不要揠苗助長。
為什麼先修課沒有必要呢？
很多家長的一個美好的願望就是孩子在先修課上提前學習了知識，笨鳥先飛。知識掌握之後，等其他孩子再學習新知識的時候，自己孩子再跟著學校老師學習一遍，一定比其他同學學的紮實。
然而實際情況是什麼樣的呢？孩子在先修班學會知識以後，學校老師講課時就不會認真聽講了。學校老師講的內容和輔導班老師講的大同小異，對孩子沒有什麼吸引力。家長也別指望孩子在學會知識之後自己再進行深度學習，做難題。大部分孩子的學習是有惰性的，不會去主動學習，特別是在初中階段。家長的想法是美好的，但是現實就是孩子在輔導班學會之後在學校就不學習了。
還有家長覺得孩子在學校學習吃力，學不會，所以要提前學。一個非常簡單的邏輯問題。孩子為什麼在學校學不會，是基礎不好還是學習習慣不好？孩子學不會找到原因解決就好了，你讓他提前學習他就學會了嗎？過去學知識吃力，學新知識就不吃力了？輔導班老師一定比學校老師水平高嗎？多麼簡單的邏輯題呀:如果在學校學不會，在輔導班也不一定學會。如果在輔導班學會了，到學校就不學了。所以在這種情況下，為什麼要給孩子先修？
物理老師老李
沒有必要。不要輕易被機構忽悠，跟風！
我身邊的同事就遇到這樣問題，本人作為教師給的回答是沒必要。
首先，小孩子接受知識的能力是有限的
初中階段很多小孩子心智維還不夠成熟，沒有能力接受並且吸收大量的知識。對很多事缺少社會經驗，沒有見到過的現象和知識，學起來會很困難。
其次，教育過程是循序漸進的
教育是科學的過程，很多時候是急躁不得的，要遵循規律，就比如學了加減法再學乘除法一樣。不可以拔苗助長！尤其物理中會牽扯到數學問題。
最重要的是不要讓小孩對學習產生逆反心理。
太多時間被佔用了的話，小孩子就很反感，最好給他們一些自由玩耍的時間，要寓教於樂，勞逸結合，休息的過程也是小孩子吸收消化知識，積累沉澱的過程，也是挺重要的。如果一直學習，搞的孩子學習壓力大，孩子心裡會難受，睡眠不好，學習質量也下降，算是勞民傷財。
教育界的掃地僧
我是力行，很榮幸回答你的提問。
初一的孩子提前補初二物理，到底有沒有必要？可以肯定的告訴你，沒必要，為什麼呢？
1.初一是學習過渡階段，是很關鍵的適應階段，這時候需要做的是紮實基礎，消化納新。如果孩子基礎紮實，各科無憂，可以借一些初二課本，簡單瞭解，可以說預習一下，心中有數，這很好。如果有弱項，必須狠抓弱項，更無需超前補課了。如果都不強，就需要狠抓習慣，練就自己的學習方法，做好複習了，甚至補課。
2.超前補課看似欺人，實數自欺，老師剛講新課時，你啥都會，老師沒問完呢，你都會搶答了，看似天才，但考完試就會發現，一切都是假象。成績沒有課堂表現出眾，漸漸被其他同學趕上，自信一點一點被蠶食，最後就容易放棄。有你比較，自信是此消彼長的，你墮己之時更助了他人。失了自信就失了一切。
3.超前補課，會怠慢了老師，會荒廢了課堂，你超前補課，老師沒講，你就會了，老師講時，你就沒有了聽的動力，沒了聽的興趣，不聽又不尊重老師，結果身在曹營心在漢，喪失了學習興趣，喪失了對老師的敬重，喪失了最主要的專注課堂習慣，你的未來學習必不可期。
補課，一定補舊不補新，先補習慣，補方法，再補弱不補強，補一不補多。
我是力行，個人淺見，希望對你有用，認可請點贊評論轉發，謝謝！
力行懷善心做對事
這個問題有些爭議性，我是這方面的行家，也是頭條授予的“教育問答達人”，我來談一下吧。
初中一年級學生，就提前找老師上初中二年級的物理，究竟應該怎麼看這個問題呢？對此，可以把問題分開來進行分析。
1.初中一年級的知識和小學知識有很大的不同點:
一是多了歷史、地理、政治、生物四個科目，而這些科目都是中考的必考科目，切不可小視；
二是數學的難度上比小學強了許多，尤其是初一上學期的後段開始，已經開始涉及幾何，下學期一開始就是幾何，緊接著是平方根、立方根的運算。由於都是以前沒有接觸過的新知識，不少人會犯糊塗，造成學習跟不上；
三是初二結束就會有地理、生物的提前中考（很多地市都是這麼做的），因此地理、生物的學習時間比較緊，不能馬虎。
在這種情況下，如果學習不是特別優秀、達到學霸級的學生，我不建議提前學習物理。
2.物理的確是新學科，對於初學者來說，需要一個適應的過程，很多適應能力和學習能力差的學生，都對物理感到吃力，這也是事實。但對於學霸來說是個例外。學霸級的學生，現在的初一課本理論上是不夠學的，還有一定的餘力。
因此，如果某個學生是屬於學霸級的，我倒建議這個學生可以考慮提前學習物理，但不要去找老師教，而是完全靠自己自學。
我記得當時我就是提前學習了物理的，到初中二年級結束，我已經完全學完初中的全部課程，整個初三對於我來說都是複習，沒有新課。最後考上省級重點高中的。
總結，初中一年級要不要提前學習物理，主要看學生的自我學習能力，不提倡也不反對！以學生的自我感覺為基準。
感動時代
我真告訴你，不要說初一小孩補物理，小學生都有去補物理的，超前補課超前學習很普通，教育很瘋狂，我們要淡定。
這與我們讀書那個年代真不同了，小學生學初中知識，初中生學高中知識，高中生還是拼命學習高中知識，教育真的越來越累。
不過我們似乎己經達成共識，我們給孩子一個苦累的童年，是因為不想給孩子一個卑微的成年，絕不能讓孩子輸在起跑線上，這是無數家長的堅定信念，於是，超前補超前學變得理所當然。
我並不反對補課，只是提倡適可而止，也別看到別人家孩子補課，超前學就心慌，就跟風。補課其實是把雙刃劍，首先補課有效果，因為你畢竟比沒補課的學生多花了錢，多花了很多時間。但的確也有不少學生超前補課超前學之後，自以為全部懂了，上課不再聽老師講課，浪費了時間和金錢，效果反而不好。
我時常聽朋友說，孩子從小學到初中一直在補課，花錢無數，但成績怎麼也不能提高。補課不是萬能的，每個週末走進培訓班的孩子，是否真的在用心聽課，家長也不得而知。
適當補課，本無錯。讓孩子靜下心來學習，這最重要。
途蟲的百味人生
這種情況完全沒有必要。
一是因為孩子提前學了，到了上初二的物理的就不會去學了。或者是沒有興趣了。
第二，為什麼不把現在學的紮紮實實的學好呢？不打好基礎，往後學的多快，又有什麼用？
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