桂英167180551

我家小朋友高三了，我是反對讓孩子去補習的。現在混高考家長群，我算另類了，一直不送孩子去補習的家長，100個都沒有一個。

以前混家長群，發現補習的確實比不補習的成績好。一個很重要的原因，補習班比學校的進度快一些。就好像跑一萬米，人家跑了1000米了，你再跑，先跑的肯定在前面。

我算淡定，內心強大。不是落後的太多，我也無所謂。我不讓他補習，把業餘時間拿去參加各種各樣的活動，看課外書。高一高二，成了他們學校文藝舞臺的風雲人物，拿了很多獎。我把我兒子培養成了一個多才多藝的男生。

到了高三，學校就沒活動了，學習抓的很緊。我開玩笑，他們學校，高一高二是風花雪月模式，高三忽然變成衡水模式，變成大強度學習了。六點多起床，十一點才關燈，每天做大量的練習題。開始抓著他們衝刺了。去他們學校看孩子，發現每個高三的學生，都是面無血色的。備受折磨啊。

平時跟著學校的節奏好好學，到了初三或者高三，跟著學校的節奏衝刺，我認為是不用上補習班的。我們家小朋友初中也在現在這個學校讀，初一初二也是很多活動，成績也是一直在中下游，落後於去了補課的同學。到了初三，沒活動了，所有的時間精力都用來備考衝刺了，成績慢慢的就上來了。到了初三就變成中上的成績了。現在高三，又回到初三那個節奏了，又開始奮力追趕那些參加補習班的孩子了。到了高考會怎樣，我不敢說，還一年，希望也能像初三那樣吧，至少考個985。

補習班有沒必要，因人而異，因家長而已，每個家庭養孩子的方法不同。我算是一個比較倔的素質教育主義者，內心比較強大，我能夠忍受自家孩子在很長一段時間成績不出類拔萃。大部分家長是不可能做到的。

大部分人都去補課了，大部分人家長的心理素質都差不多，如果你也是大部分人中的一個，還是別玩素質教育，還是去補一個課吧。

春暖花開003

補習班的作用

補習班，那我們就排除培優性質的和興趣性質的培訓班，只說補習班。

去補習班參加培訓的那就應該屬於平時成績不太理想，但是又希望能夠取得一個較好成績的學生。

國家規定教師不得進行有償補課，這些成績不好的學生就只能夠去培訓班，那培訓班的作用就是幫助提高這些學困生的成績。

補習班的必要性

補習班或者說培訓機構（據筆者瞭解，去補習培訓機構的大部分都是屬於要參加補習的學生，真正成績好的學生會私下找在職教師進行私下裡的補課）之所以能夠在全國上下如火如荼地開設這麼多的點，從市場上就已經證明了他們存在的必要性。

既然能夠開設這麼多點，就說明有很多學生會去參加這樣的補習。

需不需要去

作為成績不太好的學困生，如果不去參加這樣的補習班，如何提高成績？靠家長，還是找老師做違法違規的事情？

所以如果希望自己成績提高，去補習班是不得之選，該去的還是要去的。

教育魔方

孩子有必要報各式各樣的補習班嗎？我覺得沒有必要。補習班只是增加自己的一個才能，或者根據自己上課的短板來補長的。一開始補習班的出現也只是幫助孩子增加自己的興趣，或者音樂舞蹈，或者畫畫書法。還有因為學生臨近中高考，英語數學哪門課程稍差的通過課後補習班增強的。而現在的人似乎把補習班給誤解了。越來越多的父母望子成龍，望女成鳳。報著多種多樣的補習班，害怕別人家孩子回的，自己的小孩不會。可是這又給小孩帶來壓力。對於有興趣的課程，小孩這當然很樂意，但是每個人的興趣都不可能是全部。

小一書生

身邊幾乎每個孩子都在上各類補習班，有校外的，更多的是自己任課老師在家裡辦的。許多孩子每年花費在補習上的費用數以幾萬計。

我家從上學到初三，從沒上過任何班，也不像別的孩子不停的學，從小就告訴他學時好好學，學完就玩，效率至上，因此他上課聽講認真，提前預習，作業每天早早寫完了，一點沒耽誤玩和休息。

同樣是級部前幾名的孩子，其中大比例的孩子也是熬夜加班，每週補習，我一直告訴孩子，媽媽不想要這樣的孩子，而是希望學和玩都不耽誤，很高興他做到了。

我個人一直認為，真正學習好的孩子，不是夜以繼日埋頭題海的，這樣的孩子既使現在學習成績不錯，但並不可取，以眼界的不開闊，身體的疲憊，玩耍時間的減少，帶來的成績再好也不過是一個考試機器而矣。

真好學習好的孩子，自主學習能力是必備的，走上社會後學校的知識幾乎沒用，新知識也是層出不窮，哪能永遠有老師給你講、補習班給你上，被動式學習是跟不上社會和知識更新換代的，只有主動學習能力強才能讓孩子在社會上快速適應，擁抱變化，才能走在時代前端。

因此家長從幼兒期培養孩子主動學習能力，才是眼光長遠的父母，是真正為孩子負責的父母，那些每年拿出幾萬元上補習班的父母，我不好意思的說，您在孩子幼兒時期偷懶了，所以上學後總是滯後的，被學校牽著鼻子走，屬於基礎不牢，永遠被動。

紅塵一笑1436

凡事各有利弊，針對個性選懌，培養興趣愛好，因人而異，因材施教。物質決定意識，意識決定形態，思想決定行為，一切從實際出發，具體問體具體分析。

常言道:一母生九子，九子各不同。事物不可能完全一樣，學生更是如此，每個學生都有自己的特點。尊重學生的個人特點，觀察每個學生的差異，發展他們的差異優勢，最大限度地把知識通過不同的教學方法傳授給學生，讓不同層面上的每一個學生學習成績都有大幅度的提高。

有效的補習的確能彌補短板，取長補漏，也是提高學生成績的一種捷徑，並能開闊視野，豐富業佘知識，培養個人興趣愛好，起到立竿見影的效果。然而並非本人所願，即使進了補習班，也未必學到真正的知識，只能蚍蜉撼樹，螳臂擋車吧了。如今競爭激烈的社會，適當的給學生減壓，留一點自由空間，放飛心情，體驗一下自然的清新，這樣既豐富了學生想象空間，又增加了生活樂趣，能化悲痛為力量，奮發思想，才能在學習中提高學生的主觀能動性，做到勞逸結合，事半功倍。

蒼穹臨鷹翼3

對於諸如此類的問題，我曾多次表明我的觀點，我是不持支持態度的。原因是因為，學生上學是學習，而不是補習。至於學習過程中的似懂非懂，似會非會，甚至一知半解，完全可以由學生自身在學校通過老師或其同學來解決，並且我認為這種方式是還切實可行的，也是特別有效的。

只要學生有一個端正的學習態度，有一個良好的學習習慣，我想不見得學生就學習差。學生之所以成績不好，不是因為老師沒有好好教，對學生沒盡到責任，而是因為學生課堂上不認真聽講，不專心聽講，壞習慣太多，甚至做了其它與學習無關的事，課下又不能主動的去複習，去鞏固，去提高。課堂上沒有聽會的，沒有聽懂的，也不能及時去問，及時去理解，及時去解決，從而致使課堂上知識上脫節，知識斷層。要知道知識是相互銜接的，一步跟不上，可能會從此跟不上。這樣下去，學生會慢慢的對學習產生厭倦，甚至是放棄。

所以對於學生來說，要緊的是課堂，要緊的是課下，如果這些基本的過程，基本的時間點，基本的時間段，都抓不住，抓不好，利用不好，還談什麼學習，還談什麼成績。這些不抓，這些不用，單單指望補習，真可謂亡羊補牢，可謂晚矣！

所以對於學生來說，學習要靠學，靠習，而不是靠補。學，就是課堂認真聽講，專心聽講，並極力與老師配合，形成良好互動，把老師傳授的知識全部領會，全部掌握。習，就是課下或課後及時複習，及時練習，及時鞏固。只有這樣，才能讓自己不斷提高，不斷進步，只有這樣，才能稱得上是真正的學習。成績是學出來的，而不是補出來的。

圖手畫圓

各式各樣的補習班，從補習課堂上的知識，到孩子的興趣提升，這麼多的課，那麼多的孩子在報名，可是問題的關鍵是：

1.你的孩子需要學嗎？

2.你瞭解自己孩子的學習狀態和學習能力嗎？和孩子的老師有過系統性的溝通嗎？

如果對自己孩子的學習狀態不瞭解，對孩子的掌握知識的能力狀態不清楚，對各種輔導班到底講的是什麼不瞭解，那就談不上孩子是否有必要學。

孩子多學沒壞處，但是多學的前提是家長對自己的孩子有了解，對孩子的學習狀態、結構狀態有了解，對各個輔導班到底在講什麼有了解。

一無所知的情況下，就沒必要學。學來學去都是瞎折騰。

對孩子有了解的前提下去學，就不一樣了。

對孩子有了解，課程的選擇才能更具有針對性，對孩子有了解，才能更好的幫孩子選擇合適的課程和合適的興趣班。

所以，不應該帶著排斥的眼光去看待補習市場的各種混亂，而應該去篩選，去甄別，去幫助孩子選擇。這是個知識付費的時代，不管你是否願意，是否承認，你都得接受時代的特點。

九鬥學生心理

各式各樣的補習班，孩子有必要學嗎？

小時候，我媽哄我吃東西的時候，最愛說的一句話是“什麼都吃，長大姑娘”。——於是我從來都是不挑食，或假裝不挑食。於是某次，硬嚥下去薄薄的一小片肥肉，過了10分鐘左右，實在是無福消受，連帶吃進去的其他東西全吐的個稀里嘩啦。

每個補習班一定都在宣揚自己的好，孩子就如同那個飽受摧殘的胃，太滿了，消化不良。太多了早晚會把本該吃下去的全吐了。

補習班也是如此。即使沒吐出來，你還指望能培養出有自己思想，有自己生活品質，有自己合理安排的孩子嗎？

至少我這個“什麼都吃，長大姑娘”的人，用三十多年年，一直在與“吃”抗爭。

晨光微曉

有必要學。數理化，文史哲，音體美全要學。

現舉一例說明。有一80後小夥子。他現在是影視界名星。他成功了。他說他得益於小學期間上各式各樣的補習班。尤其在音體美方面，他比一般孩子超強。

補習班是能學到知識的。你說有騙錢、教學不到位的補習班，至今我沒有見過。不要嫌補習班掙錢多。你不交錢，能獲得知識嗎？補習班能帶你係統、連貫地學習。你在家自學，想省兩個錢，但我實話告訴你，就算你有天賦，腦袋瓜子靈光，但最後的結果是收效甚微。

毫無疑問地去上補習班吧。只要上了，你就偷著樂吧！

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補習班，說的就是學習上成績差的孩子參加補習，目的是提高成績，但是有沒有作用呢？個人認為是沒有作用的，為什麼呢？學習是靠自己的，靠自己勤奮、認真、研究，當自己思考不出來的時候再去問較好的學生或老師，培養成獨立性思考，對其以後的發展起到很大作用。如果孩子參加了補習班，他（她）有可能養成依賴性，失去了獨立思考性，只是臨時覺得提高了一點成績的作用。可是不是自己思考研究出來的能靈活運用嗎？能永恆嗎？是不可能的。時間一過，最終或許會傷害了孩子，凡是參加補習班的孩子能讓自己受益提升的了了無幾，這歷史已經告訴了我們。如果孩子喜歡某一藝術，如、舞蹈、化畫、跆拳道等等，可以讓他去參加培訓學習，這是他的愛好，對他有幫助。我們要把補習班跟培訓班區分好。

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