北京市昌平區城關小學校長柏繼明這兩天火了！看過她的講話的老師紛紛發出這樣的感言：
“沒有高高在上，這才是業界良心……”
“多一些這樣的校長，學校更和諧，社會更溫暖”
“真正的專家，看似無為、實則有為”
“想對這位校長說：請問您那還差老師嗎，我想去！”
“真正懂教育的教育者，期待全國開展！”
她到底說了什麼，做了什麼讓所有老師瘋狂般地支持？我們一起來看：
從來不表揚帶病工作的老師
我就特別願意這老師啊，把學校的工作做好，同時也把自己的家裡頭要經營好。我從來不表揚帶病堅持工作的老師，因為老師是一個高度自覺的人，我就特別願意把老師的自覺性傳遞給孩子們。所以我們的作息時間，進了門沒有給你在記，有點事互相調劑一下就可以走了，所以我們的出勤率特別高，老師也特別高興。
不打卡，散養式管理
別的校長講精細化管理、數字化管理、流程化管理，我們也有，那就是城關小學的散養模式。老師沒有壓力了、精神上就放鬆了，上起課來感覺也不一樣了，他看著孩子們怎麼覺得孩子這麼好看這麼可愛。
一學期兩篇教案，為教師減負
還有一條減負給老師，過去的教案都是按程式化來，什麼教學目標、教學重點、難點、教學過程啊。真正老師上課的時候，這些有時候根本用不到，所以就提倡教精品教案，一個學期你交兩篇你認為你最得意的教案。
這一本書，得寫多少教案，這一篇教案要有多少個字，都是有規定有要求的，但是呢，這個給領導以後，領導並不正經瞧，老師需要費了很大的勁，就形成了老師抄教案，也沒被領導看出來，你說老師費這麼大的勁，有什麼意義？做的都是無用功。
視頻中，她直指教育的沉痾，拒絕形式主義！
當有了人性化的教育和管理方式，
當校長設身處地地為教師著想，
老師不想安安靜靜地教書都難！
一線老師工作量超負荷！
很多人會對老師的工作十分羨慕，但是事實並不如此，老師真的很忙！一線的老師，除了上課，還要備課、聽課、觀摩課、寫教案、寫聽課記錄、寫各種計劃總結、出卷子、改卷子、佈置作業、批改作業……
而且所有的工作必須要留痕，要有過程性的材料。很多教育管理者生怕基層老師做不好，制定出各種管理制度，比如刷臉、指紋等形式的簽到簽退，讓老師們疲於應付，實際上對教師的成長和教學任務的完成並沒有多大的作用。
中國教育學刊2016年的《中小學教師工作量的超負荷和有效調適》真實統計了一線教師的工作時長。一個最普通的一線教師，每週除了在校工作44個小時以上外，工作日晚上和週末還要加班8個多小時。
除了日常的這些教育教學工作，還要為學生的學習成績殫精竭慮，為學生的身心健康問題輾轉反側。不出事則已，一出事就是學校和老師的責任，讓老師噤若寒蟬，這些都給老師帶來了無形的壓力。
都說讓教師注意平衡家庭和工作的關係，但是當老師的生活被領導的檢查、各項制度的約束以及有可能出現的學生身心健康問題佔滿時，老師的生活質量和家庭關係的和諧怎麼才能保證。哪位老師不希望多些時間投入到家庭生活中去呢？一個老師連家庭度無法經營好，又如何經營好事業，又如何能無所顧忌地投身到工作上呢？
請給身心疲憊的教師多一些空間！
老師不僅有繁重的教育教學任務，肩上還要揹負眾多家庭以及祖國的期待。由於教育事業的特殊性，老師成為了最累的職業之一。
無論多累，老師都在為了這份信仰負重前行。
由於工作壓力太大，不少老師經常會出現頭暈、失眠、消化不良等情況，甚至患上慢性咽炎、頸椎炎、脊椎炎等職業病，甚至，會付出生命。
10月15日5點45分，武安一中高三六班班主任閆斌站在操場等著學生早操，早操結束後，閆斌老師倒在了操場上，送醫搶救無效，他再也沒有起來……
這些年，關於老師在工作崗位上猝死的報道屢見不鮮，老師們看到這樣的新聞，往往很心塞，生怕下一個就是自己……
有調查顯示，98%的老師希望減負。老師的工作不該建立在過度消耗自我的基礎上，只有老師能夠熱愛生活、能夠幸福快樂，那麼教出來的孩子也是幸福快樂的。
一個身心疲憊、被負面情緒困擾的老師、被疾病纏身的老師，如何能將笑容傳遞給學生呢？當老師能夠從容有品質地生活，也能給學生施以良好示範！
就像柏繼明校長說的那樣：老師沒有壓力了、精神上就放鬆了，上起課來感覺也不一樣了，他看著孩子們怎麼覺得孩子這麼好看這麼可愛！
不得不說，這才是真懂教育，真懂教師......
我們為能有這樣的校長感到十分高興，希望她的管理理念能普及到更多校園，讓老師們安安靜靜地教書，既能把工作做好，也能把家經營好！
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