一座山後有一片海
教師的工作時間與其他行業工作者不同，教師擁有更多的空閒時間，但實際上工作也佔據了教師的生活。公辦學校的教師按照課程表來上課，在無需授課的情況下也會進行坐班。很多學校嚴格實施這種坐班制度，也為了相應相關部門的檢查等。大部分教師認為坐班是沒有必要的。
每個學校對教師的管理方式不同，為了學校更好的管理，保證教學質量，會要求教師坐班。學校嚴格實行坐班制度，教師簽到查崗的方式層出不窮，但實際上對教學質量的提高沒有明顯作用。教師沒有課的情況下，即使不在辦公室工作，也會按時按量的完成工作，進行備課、學習、修改作業等。因此，部分教師認為坐班是沒有必要的，反而限制了教師的時間自由。
公辦學校要求教師坐班的現象越來越普遍，但教育法並沒有明確的規定。教師坐班能提高教師的辦公效率，也能方便管理班級學生，及時瞭解學生學習情況。學校實行嚴格的坐班制度，有利於學校對教師的管理，但不能把教師不坐班看作是不敬業的表現，教師不坐班並不影響教學質量。合理的坐班制度會提高教師的工作積極性，還能方便學生請教老師問題，解決學習困難。
根據學校規定，教師按照要求進行坐班，合理的考勤制度能督促教師的工作，但較為苛刻的要求可能限制了教師的時間自由。各地的教育管理部門以及學校的要求不同，即使教育法沒有規定公辦學校教師坐班，但也為了教育工作的發展，嚴格實行坐班制度。
決勝網
首先，我校是實行簽到制度和坐班制度；早晨8:00簽到，中午1:30簽到；上午坐班時間9:00-11:00，下午2:00-5:00（有課上課，沒課坐班），期間有值周領導查崗，不簽到或不坐班的扣績效工資！
其次，看看網友們的此事的看法：
1 “一流校長抓文化，二流校長抓成績，三流校長抓考勤”；
2 我們不僅有簽到，還有坐班查崗…我認為坐班不坐班不重要，把書教好了，比那些只坐班不上課的教師強多了，你說是不是？
3 一個學校淪落到抓考勤了，這個學校就快完蛋了。
4 現在教師教的學生，考上學的和沒考上學的，都是打工，收入沒什麼明顯的差異，家長對學校的期望值低，對教師也缺少尊重，教師成就感低；教師的工資與周圍人比也確實不足以吸引人，一個教幾十年的教師比不上自己一個剛下學外出打工的學生，心理上不平衡。所以雖然工作環境好了，但工作積極性差了。
5 為什麼老一代教師，在黑屋土臺裡挑燈研教。新一代教師，在窗明几淨裡思索跳槽。
6 我們一天四次打卡，中間夾雜2次不定期查崗！羨慕中途可以離校的，本人所在學校，8點之前必須到校，下午4點半放學，學生離校後，老師才能離校。中午都只能在學校辦公室休息1小時進行午餐。
7 我們早晨七點半前到崗，簽到，中午十二點放學，下午兩點十分簽到，晚上六點放學，臨時有事請假（指外出一小時內）不扣錢，請假半天以及往上就要根據工資計算扣錢，坐班是必須的，我們的教師管理條例很嚴格，也很詳細！
結束語：有些學校坐班？我就沒聽說還有不需要坐班的學校！
遊戲大咖王
在實際的操作中，坐班制更多的是學校行為，也就是說，有的學校要求坐班，有的則不要求，教育局也沒有明確統一的規定。但就實際情況來看，小學基本上都實行坐班，中學只有部分實行坐班。
為什麼小學和中學會有區別呢？主要原因在於部分中學有住宿生，
老師不單單只是教學，還必須參與到學生的生活管理中。
比如，我旁邊的中學，值日領導、老師和班主任早晨六點十分要到宿舍和食堂值日，督促學生起床、早餐和進教室。中午午飯後，要到宿舍檢查人數和維持紀律，待學生安靜後才能離開。晚晚上休息要到宿舍檢查人數和維持紀律，待學生安靜後方能離開。
這樣一來，教師的課餘時間就被佔用了，如果還實行坐班制，必須每天像打仗一樣分秒必爭，別說買菜做飯，就連吃個早餐和午餐都是緊緊張張的。因而，像這類學校，很少有坐班的，這算是人性化管理。
因而，坐班與否，要區分不同性質的學校，絕不能一概而論。幽幽南山客
我查閱了一下，教育部沒有相關的規定！實行坐班制度，是學校行為。
有沒有必要坐班？多數一線老師認為沒有必要。因為並不能夠對教學成績產生多大影響。坐班對有些人來說“只能留住老師的人，但是留不住老師的心”。一位經歷過從不坐班到坐班的老師曾經說過：“原來學校不坐班，學生也沒少考，老師只要上講臺，職業責任心就會讓他備好課，如果上不好課，最難過的可能不是學生，而是老師；老師職業的特殊性決定了不坐班，並不是不備課、不改作業、不給學生解疑答惑，只是換了一個地方而已，該做的事情都得做。但是老師可以更靈活的處理自己的事情，所以積極性比現在更高。”這也許能說明這個問題。
中小學老師能不能不坐班？不能！現在各個學校一般中小學教師每天的“坐班”時間為8至9小時，班主任大多超過10小時，有些學校甚至要求老師晚自習也必須到學校“坐班”，為了坐班，花錢上最好的儀器，刷卡的不行，還有用指紋的、刷臉的。不僅要坐班，中間還有進行多次突擊檢查，把坐班檢查和工資考評掛鉤，坐班之風愈演愈烈。很多人把老師是否坐班，當成了老師是否敬業的代名詞，當成了學校管理是否嚴格的一個表現。所以，基本上沒有學校敢不讓老師坐班，一些原來不坐班的學校，現在也都紛紛開始實行嚴格的坐班制度了。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的自由時間是根，它滋養著教育藝術的枝和葉。 教師能自由支配的時間越少,他沒什麼東西可教的時刻就來得越快。”
我是“贏在高三”，致力於教育和教學工作，歡迎關注！
贏在高三
身為一線青年教師，說說我校的情況吧。
我們學校規定教師上午8點上班，下午4點半下班，這麼算的話，每天坐班時長就是8個半小時。
由於學生上午有早讀，所以語文老師、英語老師還有班主任一週內有幾天要在7點半之前到學校。
有時，教師可能會為了給當天學習存在問題或困難的學生輔導功課而加班，而班主任也常常會為了處理班級裡發生的各種情況而加班，而這些加班是沒有加班費的。
老師除了要按照課表進班上課，每天還要備課、批改作業、完成教研任務等各種各樣的工作。
而老師在校坐班，也能及時處理應對學生在校發生的各類事件，包括給學生答疑講解。
因此，老師坐班可不是人手一張報紙一張茶那麼清閒，而是有著切實工作要做的。
無論是從形式還是從內容上來看，教師的坐班制度都有其必要。
每天坐班的老師們過得辛苦而又忙碌，也希望大家都能對老師多一份理解和尊重。
吳清緣老師
真是個好問題，說實在的，我真希望學校嚴格執行八小時工作制，八小時內上課坐班，哪怕讓我搬磚都沒有問題。但是現在不是啊，一天至少在學校待十個小時。我是高中班主任，如果一天要求我到的時間點都到的話，是這樣的，早晨五點半到校，班主任簽到一次，盯班到七點早自習結束，期間語文或英語老師來了，可以休息一下，然後早飯，七點15到35，英語聽力，班主任盯班，7點半到八點是老師上班簽到時間，有第一節課的七點半之前簽到。然後7點35第一節課開始到12點十分，五節課前四節要求班主任沒課到教室後面聽課。中間第二節課和第三節課課間跑操，班主任簽到一冊。第四節課課後沒課的老師可以簽退下班，有第五節課的簽退後去上課。中午十二點半班主任簽到一次，一點二十簽到一次。下午一點五十到兩點十分老師上班簽到，兩點十分開始第六節課同樣要求沒課班主任聽課。兩節課後沒課老師簽退下班，有課的簽退後上課，班主任簽到盯跑操。班主任一般都有九十節課，比如我一週五個九十節課。六點四十五第十節課下課，七點班主任簽到盯班，然後是晚上三節晚自習。十點十分下課，查學生就寢，然後回家，一般任課老師八個小時都夠了，你說我們班主任夠了嗎？
飛翔的電風扇
坐班不坐班，有沒有規定也沒太在意。我只知道老婆他們學校，老師坐班，並且早上7點10到校上課，中午11：30才能走出校門(這還是第四節課沒課的情況)；下午兩點半到校沒有自習的老師17:10可以回家，有自習的話17:40才能回家。吃完晚飯連坐的時間都沒就又要去學校上晚自習從19:30上到21:10。到家最快九點半了，當她正準備洗臉睡覺時電話響了，不是這個家長就是哪個學生。接完電話洗漱完，一般情況下23點左右了，有時如果在備會第二天的課，00:00睡覺還算快的。去年上頭領導要求老師修學分，她們已經很忙了還要半夜三更的守著計算機聽課，我經常為了讓她多睡會，看她半夜不睡覺一般修學分多是我為她熬夜。領導們一句話累死一群人。看到這可能有人會問“你老婆學校老師工資一定很高吧？”。吧？”。我的回答是“3000.00多一點”。“那他們加班費一定高吧？”我的回答是“一個課時10--12元，針對有些課程一個課時5元。”你信嗎，但這就是事實朋友們！大家聽了我的講述不要認為我是在給自己老婆邀功，自己媳婦自己誇，以上陳述全是事實。
這樣的一群人，拿著最低的工資，幹著別人不願乾的活，還連家裡顧不到，孩子管不了，接不了，送不了。
如果看到我這段話的朋友，有在教育部門工作的，望拿著他讓大領導們看看這作息時間吧！如果你不是教育部門的，也不要不管不問，伸出你金貴的手，多多轉發吧！具體細節不便多說請原諒！
奕彩飛揚942
我來說說我的看法：
針對題主的問題，我的答案是：教育法對公辦學校教師坐班沒有規定。教師要坐班。
1.教育法是大法，他不會對教師坐班這樣的工作小細節有明確規定。任何一部法律法規，只是從宏觀上做一個規定，具體細節由下面各部門具體制定細則。所以教育法對公辦學校教師坐班沒有規定。
2.教師必須要坐班。勞動法規定，每天的工作時間是八小時制。所以中國大部分地方的上班時間是早晨八點到12點， 下午2點到6點，也有的地方是早九晚五制，中間不休息。不管哪種作息時間，上班時間都必須是八小時別。那麼作為學校也是一樣，如果是寄宿制學校的話，時間更長。所以老師必須要坐班。
3.教師職業道德要求教師要坐班。即使教育法沒有規定教師坐班，只要我們的工作對象——學生在學校，我們教師就義不容辭的有責任坐班。
胡老九666
我在職業學校工作，自九九年參加工作起，一天四簽到。倒也沒什麼，別人能做的咱也缺不了。同一城市的其他職業學校有不坐班的，也有坐班的，教師只要幹好自己的教學工作，坐不坐班無所謂。如果學校的教學搞不上去，社會反響差，我覺得坐班是種管理方法，不管老師們出不出力，反正工是出了，無可厚非。如果學校辦得很好，坐班是多餘的，有可能會激發出教師們的群體性不滿情緒，夲來夠累了，備課，上課，批作業等一系列的工作已經夠累了，再按時晃臉簽到，顧不上就得扣工資。如果長期這樣下去，教師們只能在上課時偷工減料了。因為付出太多，就會出現心理不平衡，心理不平衡就會反映在工作上，更何況我國目前的教師地位和待遇不是很好，這樣做難免會挫傷教師們的工作積極性。當教師比的是教學水平和教學能力，不能說籤滿到是好老師，也不能說缺幾到豹老師不合格。對教師進行人性化管理，儘量一碗水端平，才能調動廣大教師的工作積極性。管住人但管不住心又有什麼用呢？
厚德一丁
可以肯定的是，沒有明確規定。也不好規定，一旦規定了，8小時之外的早晚自習老師就可以不上了，寄宿制學校學生的安全老師就可以不管了，那就亂了套。
目前的規定都是和各學校自己定的，很多學校為了管理需要，也為了讓老師有足夠的時間辦公，將精力投入到教育教學，規定了每天的坐班時間。有的學校要求老師每天早中晚幾次簽到或打卡，有的學校不做沒做強制要求但對於上課作業等工作要求特嚴，處罰也很重。
筆者認為，對於走讀學校，老師走教的，必須要求坐班，否則難於管理。對於那些住校的老師，只要老師工作已經完成，可以適當靈活，老師白天坐班時間上可以降低要求，老師們晚上補起來這也行，但每週必須達到規定節數。
你覺得呢？
