野豬110573816
我非80後，來談談90初的我曾經讀書那會的事：
小學：
我是農村的孩子，小學是在村校讀的。整個小學人數並不少，一個年級多的有六個班，一個班至少60人。一個老師身兼多職那是常事，一個上午一個老師也是常事，老師打學生是常事，老師罰學生那也是常事。
我印象深刻的有幾件事，和大家分享 一下。
第一件：我數學成績不好，我的數學老師是一個漂亮的女人，長馬尾，愛穿高跟鞋。有一次上課，講的是簡便運算，老師講完，出題我們做，老師巡邏。我的數學老師走到我身旁的時候站立蠻久，我緊張得不知怎麼下筆，就在我恐慌的時候，一隻手拉起了我的耳朵，並說，才講的，你聽到哪裡去了。我的耳朵因為伴隨屈辱紅了一上午，疼了一上午，默默流淚一節課。
第二件：還是我，我是一個話不多的女孩，上課也本本分分，不與同桌講話，認真聽課。我的數學老師抽同學回答問題，正好，她走到我跟前，叫了我的名字，我沒回答出來，她的高跟鞋很漂亮，一腳踢了過來，我真的記得我腿閃了一下，疼痛難耐，我被罰站一節課。
第三件：我的好朋友她有很長的頭髮，綁著高馬尾。小學的我們常常會在最後一節課老師佈置作業，做完做全對才能回家，我可親的數學老師，因為我的朋友沒有對幾道題題，扯著她的頭髮搖晃，我的朋友身體跟隨老師扯頭髮的方向搖擺。
第四件：我的科學老師在講課的時候，班上的學霸與同桌講了幾句話，被在寫板書的他看到了，他幾步並作一步飛快的來到學霸身邊，一個耳光扇過去，嘴裡說著：叫你講話！
第五件：因為作業沒做完，班上的同學被語文老師罰跪講臺。他們跪成一排，趴著補完作業，語文老師依然上著課，有時候腳不小心踩到學生的本子或者踢到學生。上完一節課，學生也跪了一節課。
試想，要放到現在，這些老師分分鐘被下課！
初中：
第一件：我的班主任是一個有辦法的老師，我很尊敬他。至今保持聯繫。他要求很高，他要求每個學生的桌上的書必須擺放整齊，且不能擋住腦袋。班上有個男生不信邪，他的書一直很亂，我見過老師幫忙整理的，但是又一次實在忍無可忍了吧，恰好他犯了錯，打架。班主任，把他的書扔出教室，一本不留。學生問了一句憑什麼？班主任二話不說，一腳把那男同學踹出了座位，拉出了教室，關上門，繼續上課。
第二件：班上男同學廁所吸菸，按照班規罰錢，然後班主任把罰款拿來買了煙，然後把煙五根綁在一起，開班會課的時候，讓我們開窗，然後把抽菸的學生叫上講臺，什麼也不說，把煙一一發給他們，然後親自點上，告訴他們，菸嘴不準離開嘴巴，離開重來，然後必須吸完。在抽菸的時候，整個教室全是煙，老師讓其他學生出教室，自己陪著他們。
這些都是九年義務教育啊。放到現在，老師活不過一節課。
我經歷過的真實的事情。
說說我所教的學生，
經驗不多的時候，剛好遇到一個學生六年級，上課的時候我說上句，他接下句，提醒他沒用，我讓他和同學分享他得意洋洋的講黃段子。我當時很尷尬，立馬讓他坐下，慌亂的開始課程，一整節課，他不停的騷擾別人，我是不是點名，希望他能夠停止，他可厲害了，每一次點名，都能問：老師，你知道xxx嗎？班上學生各種笑。我當時就想兩耳光扇過去。但是我沒有，我就在群裡@了學生媽媽，讓她多關注學生的思想教育，然後引來一陣懟，說我變相說她家孩子思想有問題，還說思想教育是學校的事情，我們沒交好還好意思....
我大學那會去一個朋友開的培訓班做一個月語文老師，加班主任。她是去四川的一個縣開的，都是些留守兒童。當時班上有個學生去另一個學生家裡玩偷了人家500塊，那個學生找到學校來，提起凳子要打那個偷錢的學生，我擋在他前面，說了好一頓好話，陪了不是，因為我瞭解過偷錢孩子的情況，而且他上課不認真，老是偷偷吃東西，而且還髒髒的。就算我護著，那孩子還是被打了兩耳光。等到那家長走了，我也被氣到了，拿起書，捲起來，讓他攤開手，一陣打。邊打邊問為什麼要偷錢，還剩多少，然後把老賬一起算了。他是個倔強的孩子，被我把那麼重也沒哭。打完我氣消了一半，讓他把剩下的錢拿出來，我和他一起去賠禮道歉。我告訴他，不能去折騰他年邁的爺爺，爺爺靠種田地，賣點小菜養著他啊，還給他報補習班。我把自己說哭了，孩子把剩下的四百拿出來，還向我保證說，以後不會偷錢了。
我在那一個月裡，我罵過髒話，我摔書說不教了，我打過孩子手掌，罰過他們站講臺。後來做老師的時候，想想都後怕，要是我這麼對城市裡的孩子，我早就被家長殺死或者投訴千百萬次了。
每一個老師在做老師之前都會考試，我們把各種法都牢記在心，我們明白不能體罰和變相體罰學生，我們知道以學生為本，我們懂得三愛兩人一終身等等。但是，愛之深責之切，很多時候的體罰未必是真的要打學生，我們被氣到了，我們也像孩子媽孩子爸一樣啊，望子成龍望女成鳳，都希望他們好好學習。但是家長們，你們的寶貝孩子，你們是否也做不到一點不打不罵？教育是家庭教育學校教育和社會教育，你們不能夠把孩子扔學校就不管不教育了啊，學校從來不是託兒所，老師也不是給孩子換換尿布的保姆。
當然，體罰，的確是不對的，嚴重的真的會給孩子留下陰影。但是，並不是所有的體罰都值得去放大，你們這樣做，我們老師從此不敢再管教學生，也許被學生罵祖宗我們都得忍者，不然會被學生打啊。
我的姐姐是高中老師，她說，她當初沒選擇初中小學就是因為是義務教育階段。高中，我教我的，你學你的，你要搗亂警告幾次不聽，可以請回家思過啊。我不打你，不罵你，但是請家長接回去教育那是不犯法的啊。我曾聽她同事說，我只教那些要學的，不學的只要不打擾別的學生，萬事大吉。
並不是老師不負責了，而是太多案例告訴老師，你負責，你就可能死得早。惹不起的不是校長不是教育局，是學生是學生家長。曾經家長送孩子到學校，跟老師說，我孩子不聽話不好好學習，給我打，現如今呢？？
其實現在負責的老師還是有的，他們都希望遇到講理的家長，他們遇到講理的家長都好滿足，總是心懷感恩的。你們知道嗎？老師卑微得很，其實教室無非也只是個職業，被套上了光環罷了。人與人都應該彼此尊重，相互理解，壞老師當然應該得到懲罰，但是請別冤枉一個好老師或者別讓有些兢兢業業的老師活得卑微和忍氣吞聲，師者，都是父母心。
不寫了，孩子太珍貴，老師太卑微。希望未來，還有人是真心要做老師的，希望老師在未來是值得被尊敬的。
師說語文
我是老師，教了三十多年書，至今不明白什麼叫體罰。如果說用手打人叫體罰，那麼用書打人，用本子打人，或者用粉筆頭打人叫不叫體罰？如果說罰站一小時叫體罰，那麼站十分鐘甚至更少時間叫不叫體罰？如果讓學生跑十圈叫體罰，那麼跑一圈呢？如果這些都是，我相信幾乎所有老師都該下崗，除非他是個毫無責任心的老師。
近十年，教育專家們不斷提出不要諷刺挖苦學生，不要用言語傷學生的自尊心。對此我也一直一頭霧水，什麼樣的話能說，什麼樣的話才不傷自尊心呢？每個學生性格不同，對於大多數學生毫無損傷的話語，是否會被個別學生曲解呢？每個老師的教學風格也不同，同樣的話出自不同老師之口是否會有不同結果呢？
工作至今，如履薄冰。我是嚴師，三十多年兢兢業業，學生眾多，小有成績。幸遇家長都通情達理，沒人給我上綱上線。還有幾年退休，但願順利度過。初三在即，又得和孩子們鬥智鬥勇了！哈哈！
星星3201
現在，網上只要一傳出各類老師體罰學生、教訓學生的新聞，總有不少反對聲音，“老師太過分！”、“沒人性！”、“可怕！”……除了在網上聲討，學生家長甚至會跑到學校裡面找當事老師算賬，為了給自己的娃報仇找到老師謾罵、毆打老師的家長也不在少數。
家長、學校、老師本應是站在同一教育陣地的盟友，現在卻成了充滿各種矛盾對立的敵軍。即使家長為自己的娃報仇了，表明看似痛快，其實對孩子的教育並無多少幫助。
還記得我們小時候遭遇過的“體罰”嗎？
打手心
記得小時候不寫完作業是要打手心的，家長知道了還要再挨一次揍。
罰跪/罰站
還有讓跪在地上的，我還聽過有孩子說老師讓跪著寫作業聽課。
竹筍炒肉
還有不少老師都對學生使用竹筍炒肉，放在現在必然是不行的。
拒絕體罰，是現在的學生、家長太“矯情”了嗎？
其實體罰不只是老師對學生身體的傷害，還有對學生心理的傷害。體罰不是光指一張照片，老師說話方式和過分要求對孩子都是陰影和傷害，那些說體罰不是多大事兒的人不要不把體罰不當回事，在以前那些不以為然的體罰本身就是不對的。雖然老師有恨鐵不成鋼的心，但是使用體罰的方式也不是一條捷徑。
老師“體罰”是十惡不赦嗎？
有些人會說，現在的孩子太精貴了，各個都是少爺、公主，在家長那都是含著怕化了捧著怕摔了，但有的老師的體罰行為真是不敢恭維，上來就是一頓拳打腳踢、扇巴掌，把孩子身上弄得一身傷，這種體罰簡直“要命”！但如果是一些溫和、無身體傷害的罰站想必多數家長也不會暴跳如雷。
如何讓老師與家長、老師與學生的關係暖和，一同為了孩子的明天而努力，這是我們都要思考的問題。
Hi，我是孩子王首席育兒顧問，持有國家高級育嬰資格證，在孩子王有近5000名和我一樣的育兒顧問為寶媽們提供嬰兒撫觸、產婦催乳、寶寶理髮、營養指導、母嬰護理、成長培育等服務，讓當媽媽變得更簡單！
孩子王育兒顧問
不請自來，莫見怪。
我是老師，同樣我還是80後。對於題目，我認為有兩個觀點。
一、現在的老師體罰學生
二、社會各界對老師的集體圍攻
首先我們分析一下第一個問題，作為教師，我可以明確的告訴你—現在我們教師心中有一根警戒線，那就是不動孩子一根頭髮，哪怕是善意的撫摸。
不說打孩子，我們連罵孩子都不敢，現在的孩子回家跟父母學樣，老師在學校是怎麼罵我的，多麼多麼難聽，甚至更氣人的是還添油加醋的說老師的壞話。這要是你，你還敢因為責任心而去罵一句髒話嗎？善意的撫摸，我們不敢。現在的社會輿論把我們教師說的，什麼某某教師猥褻女童，某某教師手腳不乾淨佔孩子便宜……
唉，我小的時候，老師如果是親親我，抱抱我，哪怕是輕輕的撫摸一下我的頭，我都覺得是無上的榮耀。那個時候我們認為能被老師這樣做的都是極好的學生！
一年級的時候我是記不清楚了，但是我小學二年級的老師，是一個老民師。喜歡抽菸杆，我是動不動就挨煙桿敲，你以為是輕輕的敲？做不完作業、上課不老實、說話、下課亂竄等等，這都是捱揍的理由。那時候，我是一點也不敢回家和父母說，因為說了，少不了又是一頓揍，一通訓斥。長大之後我也是才明白，老師是為了我好。
唉，現在的孩子和家長也不知道是什麼想法，難道老師管孩子，適當的懲罰都不能夠嗎？那老師的威嚴何在，沒有威嚴老師的話語孩子還會去用心記麼？
當然，我說的也並不是全部的孩子，也並不是全部的老師，孩子總是聽話懂事的多，老師總是品德敗壞的少。
作為一個教師，其實我自己也有心情不好的時候，也有平時累的站不住的時候，但是作為家長的你們是不是能理解，當我站在講臺，面對學生的那一霎那，我無法糊弄，無法欺騙孩子，因為我不能忍心看著孩子求知的臉龐而肆意妄為。
再來分析一下第二個問題。社會以及家長的憤怒！
社會輿論的導向，家長的不理解，學校、教育局對家長孩子的縱容，對教師的嚴苛、這一切的一切，都讓教師越來越難做。怪不得人說“家有八斗糧，不做孩子王”。教師的社會地位已經不比古代，甚至比我們80後上學那會都遠遠不如，難道現在的老師不好？難道現在的老師都壞？
我不能否認有些教師的齷齪行徑，但是作為事業單位中人員最多的教師，更多的都是在三尺講臺兢兢業業，不問世事潛心育人的好教師啊！我身邊的老教師，三四十年了，有的甚至教過我父母，請問他們何罪之有？
所以，家長們還是不要以偏概全，什麼叫動不動體罰孩子？老教師們現在都知道體罰孩子是警戒線，堅決不允許，學校也是天天開會強調。
無奈啊，作為教師。
榜樣教育
小學。一個同學在黑板前做題，跟老師說不會，老師按著他頭撞到黑板上，玻璃黑板被撞碎。一個同學被老師揍，說回家不讀了，被老師當頭一拳KO，他倒下時拉到了兩張桌子。一個女同學手腳不太乾淨，偷了別人的麵包吃，老師把她名字的最後一個字換成“偷”，叫了四年。一個同學作業沒完成（太多了，稍微玩一會就完不成），被老師罰在門外站著，上了半節課，老師不知道想起什麼來，突然扔了一個鐵桶出去，裡邊還有半桶煤灰，該同學被爆頭。黑板擦和教鞭經常被用來打人，損耗度極高，我作為紅花少年每當老師抽折一根教鞭就去買根新的，以至於老師不怎麼打我，但是我的人緣一直不好…
上下求索蘭姆波
我是堅決反對老師或者家長以任何理由和任何形式體罰孩子的。
作為一個從小被父親一路打過來的人，我承認我十分痛恨和厭惡以打罵方式教育孩子，在我眼裡，那些靠打罵管教孩子的老師和父母都是無知粗暴的，越窮的人打罵孩子的幾率越大，文化水平越低的人越容易打罵孩子，越是農村的打孩子越普遍。 
我相信不止一個80後被打過，其實也可以理解，80後的父輩都是五六十年代出生的人，本來經過戰亂的新中國也比較艱難，再加上十年浩劫，可以說給那一代人造成了物質和精神上的雙重困境，難免在各方面的修養都差一點，這是由客觀歷史原因決定的還可以讓人理解，但是到了現在如果還鼓吹棍棒教育就讓人不能容忍了。
而且從心理分析角度來講，很多時候大人對孩子的打罵根本不是出於教育的目的，而是發洩自己的情緒，是因為自身在生活中遭遇了種種不滿和不順，正好藉著孩子的一個小錯誤把怨氣發洩到孩子身上，這種不滿可能是因為窮，糟糕的婚姻，工作不順等等。 大人對孩子的打罵也是一種以強凌弱、以大欺小的舉動，大人打孩子是因為他知道孩子不敢還手，還手也打不過，如果是一個五大三粗的人站在一個愛打孩子的成年人面前，就算再怎麼侮辱他也不見得敢還手。
最後批一下那些動不動就說打了又怎樣，現在不是生活的好好的嗎？就算經常被打罵，80後不照樣長大了嗎？有的還功成名就。對此我想說的是沒有人知道自己最好的樣子是什麼，你覺得把孩子培養成美術教師就很好了，也許他本來應該成為著名的畫家。人不是動物，活著就算長大。
超級女兒奴
初中哪會最厲害的都是我們校長，外號鐵匠。在我們學生的心裡都是有陰影的！教初三政治，他一上課，所有的同學都不能用老實來形容，可以說大氣都不敢出一下！哪氣場，哪凌厲的眼神，絲毫不遜色武俠小說裡的哪些武功頂尖的反派高手，第一上課你不要看他，一但發現你看他，就會提問你，如果回答不上來，就基本的都是站著聽課！第二你一定要按時保質保量上交作業，否則，就會辦公室受到凌厲的訓斥！任何人都不敢對他的訓斥有點點不滿。他那鐵匠的外號可不是浪得虛名，此君常年都是穿著70年代的哪種尖硬的三接頭黑色皮鞋，幹嘛用的，所有的學生都認為一是用來展現校長領導身份的，二來就是踢人的，踢誰？就是有了一次，第二次還不能按時完成作業的！他踢人就是足球場上兩個人對腿，皮鞋頭對你的小腿杆，有踢青紫的，有踢破皮的，有踢疼半個月的！就連敢和物理老師在教室後面玩蒙古摔跤的同學，哪也不敢在他面前有半點放肆！反正是我記得畢業考試我政治100分。哪個年代，老師是很權威的，家長是沒有時間和學識去管學生的，所有的學習的事情都是老師的工作，一來哪時老一輩大多數文化都是有限的，也輔導不了學生，家長對老師都是很尊重和信任的！哪時學校也多，幾個村子都有小學，四年級都住宿，在清貧的年代小孩子獨立的也早，不像現在好多大學生了，生活都還是低能兒，現在條件也好了，都集中在城市，家長都想把小孩向資源好的學校送，導致一個班學生超級多，我們這小學一個班都六十多個學生，教室裡大人進去通道都過不了，老師也很難在課堂上照顧到每個學生，只能把任務分銷到家長身上！主要還是教育資源分配不均造成的！
秦王的歌
說點我自己經歷過的事情吧：
我九十年代讀中學，當時就讀的是省裡最好的學校，那裡有很多優秀的教師。其中也有個別體罰甚至打罵學生的老師，但是學生還是愛他們，時常去看他們，真正把他們當成了良師益友。同學和校友們如今聚會時，還常提起他們的軼事。
舉一個例子——
A班班主任是個三十多歲的男老師，教初中，學生們背後都叫他老L。老L常年穿一種別名叫“軍勾”的大皮靴，男生如果犯了錯，捱上一兩腳是家常便飯。有時老L根本不用動手，光動動嘴，學生也服服帖帖。
比如有天中午，老L進教室時看到兩個男生正在拿粉筆頭互相打鬧，地上好多粉筆頭，就說了句:“你倆把粉筆頭都給我撿起來吃乾淨!”說完就走了。等下午上課時進教室一看，倆學生正面壁蹲著啃粉筆頭呢……
這類故事有很多，半真半假，可能多少有點誇大，但從A班流傳到全年級，再從高年級流傳到低年級，成為經久不衰的佳話。A班的學生們講述這樣的故事時，是洋溢著自豪情緒的：老L的威信就這麼高，吐個唾沫都是個釘兒！
依我看，老L和男生們的關係，有點類似老大帶著一幫弟兄。打打罵罵是正常的，甚至意味著某種親近的情感。如果哪個男生沒有捱過老L的踢，倒像是關係“不鐵”、不受重視和待見一樣，可能還會覺得邊緣化和自卑。
如果把老L作為一個個案，跟今天網上曝光的一些體罰學生的“反面典型”教師相比較一下，會發現有很多不同：
1、 老L是打過學生，但我從沒聽說過他羞辱和貶低過學生。他的學生感覺他懲罰的是他們的“錯”，而不是侮辱他們這個“人”。
2、 老L罵人、踢人，一兩下點到為止，有點像疼孩子的父母打人，雷聲大雨點小，震懾為主。這種打罵不是發洩教師或家長自己的情緒，不會過度和失控，沒讓學生們覺得多恐懼和無助——當然，也跟他教的是初中生有關。如果是低年級小學生，大皮靴踢人可能還是非常嚇人的。
3、 老L對學生有感情，熱愛和認同自己的教師身份，教學水平一流，講的課學生愛聽、信服，課餘和晚自習時間都待在班上，週末也沒事兒就從家屬院遛個彎兒就到班裡看看，應該算是很愛崗敬業的人，是真的關心和嚴格要求學生。中學生都有了自己的判斷力，老L的絕大部分特徵都符合他們對好老師的判斷標準，一些特別個性的部分還增添了他的人格魅力。
4、 老L從不對女生動手，甚至都沒罵過女生。女生犯錯，他也會嚴厲批評，但不會罵人。所以打罵對他來說可能確實是關係更親近隨便的一種表示。不管怎樣，他對女生有邊界的行為，還是很受青春期男生們的尊敬和認同的。
當然，並不是說80後經歷的老師都像老L這樣。幾年前，我們課題組研究過關於校園欺負和霸凌的問題，方法是讓大學生和成人回憶自己中小學時是否受過欺負。其中一部分受調查者的回答是，欺凌他們的人也包括老師（常常是班主任）。而且，如果老師以某種羞辱和貶低的方式對待某學生，這個學生也特別容易再受到班裡其他同學的欺負和孤立。即便他們長大成人之後，這類經歷仍然也留下了一些陰影，影響著他們的人際關係和心理健康。
（文中配圖來自https://unsplash.com）
黃崢博士
我是80後，我也有話說！
現今社會，我們總是動不動就能聽到或看到關於老師體罰學生的新聞，並且總是能夠引起社會各界的公憤。全社會對教師的謾罵之聲，不絕於耳。
那麼，教師到底該不該體罰學生呢？
我認為，在一定條件下，教師應該給予學生一定的懲罰（包括體罰）。一個真正關注學生的老師，一般都是認真負責的老師，那麼，對於學生不學習或者犯錯誤，他都會表現的非常氣憤，有時候自然會體罰學生。
只要體罰是適度的、對學生的身體或心理不造成重大創傷，我覺得都是情有可原的。沒有必要全世界的去宣揚，宣揚老師體罰學生，宣揚老師的錯誤甚至是罪惡。
那麼，下面我也來說說我作為一個80後，一個農村長大的地地道道的80後，我是怎麼在學習長大的。
我在學校雖沒有受到太多的體罰，但是，我也親眼目睹了太多太多的教師體罰事件。我個人覺得，有部分學生，著實太過於頑劣，所犯錯誤著實難以原諒，不體罰懲戒，難以讓其長記性。
而且，很多學生，雖受到體罰，卻並不怨恨老師，相反卻是很感激老師。
我記得有一次，我的語文老師，嫌我字寫的亂，在我的額頭上用鋼筆使勁敲了幾下，這幾下讓我記憶深刻。當然，這並不算體罰，但卻是實實在在的教育。這樣的教育，足以讓我改變缺點。
所以，80後的我們，早已習慣了老師的體罰，我們就是在老師的體罰與批評中，不斷成長起來的。
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非此
現在動不動就說老師體罰學生，引社會各界的公憤等等，那80後當初是怎麼長大的？是的，80後，90後，00後他們上學的時間不同，時間不同，人的觀念也不同。
80後的學生經常被老師體罰，但是對於90後、00後的學生來說就不適用了。因為有些90後、00後學生的父母就是80後，他們以前被老師體罰過，他們知道這樣子對學生不好，會對學生的自尊心造成傷害。這些80後的父母不想自己的子女重蹈覆轍，還是被老師體罰。
除此之外，因為很多90後、00後都是獨生子女，他們都是被一大家子人圍繞的寶貝孩子，這位寶貝孩子在學校被老師體罰了，就算寶貝孩子的爸爸媽媽沒什麼，但是你覺得寶貝孩子的爺爺奶奶外公外婆不會對老師有異議嗎？
所以，年代不同，人們對老師體罰的接受程度也不同！
