憶夢微涼257
任何事都有利弊，如題主所焦慮的問題，也是有很多對於孩子成長有利的，
比如說老師讓孩子們相互改作業，可以提高孩子的動手能力，與此同時還能對題目能夠起到再次甚至多次複習作用，尤其是對自己的錯題能夠加深印象，避免以後遇到此題，再次做錯。筆者上學的時候，也是老師讓學生們之間相互改作業，更多時候我們同學之間還會相互出題，進行考試，雖然多年過去了，對此情景還是歷歷在目，記憶猶新，可見孩子們之間相互改作業是有很多好處的。
其實老師讓孩子們之間相互改作業，即使改的亂七八糟其實家長也不必太擔心，畢竟孩子們還小，也許剛開始做起來並不是很好，但是做多了就會越來越好。如果實在擔心，可以和其他家長商量一下，然後再和老師溝通、建議，畢竟改作業是老師的工作。
對此問題，作為家長還應該瞭解，該老師對考試試卷或者其他重要的作業，是否也讓孩子們相互改？如果僅僅是日常的作業，偶爾讓孩子們相互改下，其實這是不錯的嘗試。
但是如果該老師什麼作業都讓孩子們自己改，而自己則什麼也不改，那麼家長就要去和該老師溝通了，實在不行也可以匿名找校長反映情況，讓校長來解決此事。社會在不斷的進步，作為家長和老師，也不應該固步自封，而要嘗試更多新的方法提高孩子的學習興趣和成績。
決勝網
應當根據實際情況具體問題具體分析，孩子互批作業是可以的。
一是教師應當承擔起批改作業的任務，責無旁貸。
二是學生互相批改作業也是一個好的探索，應當給予鼓勵，不能一棍子打死。
三是隨著課改的進行，學生互批作業將成為常態。這個可以提高學生的認知能力，動手能力。教育名家魏書生從來沒批過作業，都是學生互批，甚至他還沒出過題，沒組織考過試，都是學生自己互相出題，進行考試，效果很好。
四是家長應當及時與老師溝通，因為教育已經快速發展，原來的一套可能淘汰了，思想應與時俱進。
所以，不必擔心孩子互批作業不行，這是有益的嘗試，對孩子很有好處的。剛開始，有點錯誤不要緊的。祝孩子取得好成績。
追求有趣
我家孩就是批作業的，每天回來也很煩惱。就有不交不寫的。而且我們碰到了傳說中的“好老師”。我只能自己回來抓緊自己的孩。孩子是自己的，自己抓緊比啥也強
豆媽醜的有水平
我女兒正在上小學。作為平常輔導她作業最多的人，我也注意到，我女兒班上的老師，也有讓孩子們相互批改作業的情況。
之所以能發現這個，是因為我在孩子的語文書上看見了一個簽名。名字寫的不太規整，歪歪扭扭的，引起了我的注意。
我指著這個簽名問：這是什麼？
女兒：是我們班同學呀，她跟我是一個語文學習小組的。
我：她為什麼會把名字寫在你的書上呢？
女兒：因為老師讓她檢查我有沒有預習，檢查完了之後需要簽上名字。如果我們按照老師的要求預習的話，她還得告訴老師呢。
我：那你也檢查別人嗎？
女兒點點頭。
看來，這是一種互助檢查的形式，也不錯，能夠培養孩子們相互監督，相互服務的意識。
這種檢查只能作為老師批改作業的一種補充。
重要的作業，日常的練習等還得老師自己來，這樣老師才能掌握班級整個的學習狀況，才能夠在課堂上做出有效的調整。
所以如果您的確瞭解到您孩子所在的班級老師都不批改作業，都是讓學生自己來，而且改的亂七八糟，建議您還是跟其他家長商量一下，然後跟老師做出有效的溝通，畢竟孩子是咱們自己的，咱們要為孩子的前途著想。
希望我的分享對您有幫助，也希望您的問題得到妥善的解決。祝孩子們都能學有所成。
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小公主變形計
又來了，在頭條怎麼一次又一次提出不明不白的問題，那好，和以前一樣，來了你也別想走。請提問題者回答，你說的是課堂作業，還是家庭作業，一定要說清楚，讓我好回答。我先答課堂作業，老師必須天天改，題題改，這是老師的責任。家庭作業老師不改，只是抽查，老師一定要抽查，有一天不查，學生就不做了。老師不改家庭作業，不是不想改，而是沒時間改。下面我問，你答，不允許逃避。老師佈置的學生家庭作業，學生晚上放學後回家完成了，老師第二天必須在上課之前改完家庭作業。第二天八點鐘，老師和學生一起到校上課了。請提問題者回答，老師用什麼時間給學生批改家庭作業？？？請一定回答，讓大家聽聽。
馬萬富
我家孩子從小學一年級開始批改同學作業，到現在初一了，還在批改同學作業。六年多以來，每天中午把同學作業帶回家，紅筆批改，已經六年多了。因為是班主任佈置的，我雖然覺得老師的做法不妥，但是又不敢制止，怕老師給孩子穿小鞋。哎，我想，老師既然不批改學生作業，幹嘛佈置那麼多。真想罵娘!
木子74835371
老師讓學生互相批改作業，是一種很好的教學方式。一是學生互相批改作業的過程中，會學到更多的知識及作題方法，給學生營造了互相學習的機會。二是積極鍛鍊了學生的思維能力，培養了學生的自學能力及獨立思考問題的能力。學生互相批改作業，值得注意的是:(1)..教師必須給出數學題標準答案。(2).語文學科的作文、造句、回答問題，老師應當親手批評。(3).學生作業互助批改後，教師課堂上要進行講評，切勿甩手不管。
好運來4586074649547
別說，我還真遇到。而且是正在發生中。我家孩子就屬於學習不好的那種，怎麼教都不會的。老師經常讓別的孩子批我家孩子的作業。至於是對是錯完全看這個批的孩子的心情。
我完全沒有辦法。因為孩子在人家手裡，你還不能反抗。而且我不鼓勵我家孩子補課。對我來說孩子只有快樂就好。成不成才不是隻表現在學習上的。道德有時比學習更重要。但，似乎這個道理只有我懂，我家孩子班裡貌似除了我的孩子其他孩子都在補課。而且對他們來說真就只有學習一條路可走。道德品質對他們來說毫無意義。
說個真事。有天我接孩子，班裡副班長家長來接副班長和正班長走，到菜市場門口副班長被絆倒了，起不來，他父親蹲下來問怎麼樣。我和孩子正好也看到了就問了下，結果那個正班長甩甩修著對我家孩子說“某某，如果我是你就先管好自己!”
當然，這只是個個例。可是不是從一方面表現出這個孩子的道德品質?道德品質都不過關還怎麼給他不喜歡的人批作業？個人觀點，不喜勿噴!
那葉茄蘿
看到下面的評論，我一陣心涼。
不知道這是有孩子的父母評論，還是無所事事的吃瓜群眾看熱鬧不嫌事大的瞎誤導。
讓孩子互相批改作業怎麼了?
首先，這是一種教育方式的改進。不管教育方式是對還是錯，我們應該多支持，發現其中的優點，改良缺點，這才是我們教育的正確態度。我們不能一邊抱怨著我們的教育方式多垃圾多落後，還不允許學校探索新的教育模式。光想馬兒跑多快，還不想給馬兒吃草，天底下哪有這樣的好事。
其次，這種互相批改的教育方式有很大優點，可以激發孩子的興趣。人人都喜歡顯得自己厲害，喜歡挑別人毛病。那為了挑別人毛病孩子批改作業肯定更細心認真。同時，發現別人的錯誤，也提醒孩子注意這類問題，這種教育方式激發了孩子的內在積極性。
最後，有的家長覺得批改的比較亂，那有可能，誰一開始做事也不是一下就做好的，做錯作亂不可怕，可怕的是我們不給別人犯錯的機會，不給別人成長的機會。
神通奶爸
現在的老師忙著應付完成上級要檢查的這個表，那個表，教師砍成兩半都忙不過來，政府，上級檢查太多了，讓教師的教學不是正事，成到業了。
