心向遠fang
完全沒有必要
雖然現在科技手段不斷加強，教學方法也日新月異，但教學質量有時卻差強人意，學校管理老師的方法也不斷推陳出新，指紋打卡等方式也不再侷限於私企，像現在的機關單位、企事業單位也陸陸續續的開始進行對工作人員嚴格管理，少則一天兩次打卡，多則一天四次。打卡方式也多種多樣，有指紋打卡、有人面識別、也有采用釘釘打卡，對於正常上班的人來說，只不過上下班多處一些程序，但對於一些晚到早退的人來說，卻是滅頂之災，很多時候你會發現下班打開的時候，很多人匆匆從單位外跑進單位，來完成每日必備的功課。
不過對於老師，管理不必過於苛刻，在不耽誤正常教學任務的情況下，備課的時候完全可以不必留在學校，家裡、學校都可以，甚至到高校圖書館備課也無不可。如果非要將老師在課下時間像機關單位一樣拴在辦公桌上，備課的時候是否能標新立異不說，枯燥乏味是肯定的。也許你會說，老師可能會偷偷跑出去幹私事或者從事兼職。的確，確實有部分老師利用工作時間去幹兼職，但這也不代表所有老師，只是一些個例罷了，並且一旦從事培訓，被舉報是遲早的事，多數老師也不會的。
老師不會像機關單位那些老油條一樣不去上班，多數老師還是以教學為主要任務，上課教學幾十年內還不會發生多大改變，學校照搬其他單位人員管理方式，效果反而不好。類似一天打卡四次，雖說有時只是動動手的事，但嚴格的時間限制和管理，反而會挫敗老師的積極性，容易產生惰性。
天涯0咫尺
非常有必要！一天4次太少了！我們這早8點中午11：30，下午14點晚6點標準4次刷臉簽到簽退，而且中間不定時抽查。
不管你去幹什麼，不在課堂則一定在辦公室。抽查人員只等5分鐘，5分鐘之內座位仍無人則算曠課，按曠課扣錢！即使你去廁所拉肚子也不例外。有意見直接去給校長解釋！
校長一個觀點：一線教師又不象管理人員一樣事多責任大，沒有其它事。所以課堂與辦公室兩點一線正常。
在我們當地4個普高中，我們校是精細管理模範學校。教育局曾大力宣傳我校管理經驗，原準備在其它三校推廣，但因高考成績與他校差距逐年拉大，且現在差距太大！所以這願望一直沒實現！
我想這也是我們校長最大的遺憾！
一沙一世界52136658
你們的學校都不用鎖大門的嗎？
早好多年開始我們這中小學幼兒園都要求預備落鎖，放學開門，這樣一來，別說學生，就是老師也得準時到校了呢，不然遲到了找人給開門，你自己覺得好意思嗎？（雖然門衛、校長有鑰匙，可讓人開門就意味著上班遲到，我們都是有身份證的人好不好？）
所以，我就奇怪這是哪個學校的做法？要麼是沒有按照安全要求落鎖，學生老師可以隨時自由進出，要麼是全校老師都帶有大門鑰匙，又或者是規模比較大的學校，老師的家就在學校裡。 如果是以上情況中的一種，那麼為了維持校園紀律，這種簽到確實是必要的，畢竟你是老師，學校是你的工作場所，是不能隨意離開的。
不要用管理IT企業的那一套管理學校，畢竟一個現代，一個傳統。
當然，如果學校是封閉的，老師又沒有安家在校園裡，這種四簽到確實不需要。畢竟我們都有身份。
鑫鼎賽亞
簽到是一種無奈，是一種無能，是一種無能為力。
一般來講，簽到次數和學校的狀態成反比，簽到次數越多，說明學校狀態越差。
經過幾年的折騰，現在差不多的學校已經沒有了一種凝聚力，教師也沒有了一種良好的工作狀態。因此，假如不簽到的話，估計沒課的老師有可能都不在學校待著。
有可能上課都會遲到。
以現在的學校管理體制和校長管理水平，找不到一個更好的方法，只能學習企業管理的方法了。
因此，簽到並不是不可以。好學校和差學校的區別在於:簽到的次數，簽到的時間段，簽到機擺放的位置，以及簽到結果的使用等。
一天4次以上的簽到絕對屬於喪心病狂。
白海東
教師簽到有必要。
說簽到沒有必要，那是十多年前的事情了。那時的老師，不是一般地愛崗敬業，有事會提前請假，耽誤的課想方設法補回來，甚至不惜佔用週六日休息時間。所以，領導基本不用抓考勤，大家積極性很高。
現在不是這樣了，教師年終有績效工資，裡面有考勤這一項，請病假事假都要扣工資的，因此，領導不抓考勤不行。這樣，就有了現在每日兩次、四次甚至是六次簽到。
請假扣工資，誰還調課？只能找老師代上課，再另外補錢。疏遠了教師關係，激化了領導和老師之間的矛盾。當然，這裡面也有一二線、工作量等其他矛盾因素。
總之，自從實施績效工資，老師們更計較於利益得失，而疏於潛心教學。也就是說，績效工資不但沒有激發教師的工作積極性，反而起到了消極作用。教師的工作很難用量化來衡量，他們面對的不是產品，是歡蹦亂跳的孩子，他們幹得是良心活，全勤、滿工作量、成績優秀就是一位優秀教師嗎？就能得到家長和社會認可嗎？沒有這麼簡單！請問，做孩子思想工作，善於發現問題、解決問題、防患於未然、主動聯繫家長、對學生循循善誘、誨人不倦，您如何去量比，怎樣給老師打分，又怎麼去獎勵老師？對那些應付差事，在校而又沒努力工作的老師又怎樣去懲罰，如何發現制止？
考勤不抓不行，抓考勤又遠遠不夠。
歡迎大家討論！
過眼雲煙156146962
不僅有四簽到，還有校長，領導隨時到辦公室檢查。我們校長和書記一節課都沒有，幾個領導也是一週幾節課。我們一線教師一週二十多節正課，還有八個課餘輔導，兩節周測。每天還有集體備課時間，每週都要上交導學案，日清，周清記錄，作業日誌，聽課記錄。
彩85634829
說實話上班簽到打卡是一件很讓人討厭的事，平空會多出一些事來，而且有時會出現忘記簽到打卡的情況。我們學校也實行了早中晚四次簽到打卡制度，儘管我能保證全勤，但我還是不希望有這項制度。
不得不說簽到打卡也是學校管理者有效管理的一個方法，如果過於寬鬆，也會影響學校的工作開展。比如上理論課的老師，可能有課時在學校，沒課時就會不在學校，但他也可能擔任班主任工作，如果他所帶班級有事要處理，有可能他不能及時趕到，從而使問題不能及時處理。也可能會出現臨時有工作任務，而老師又不在學校，工作也不好開展。
但是每天四次簽到打卡也夠煩人的，每天就象多一件事，特別是有時工作一忙就會忘記。如果要消除自己沒簽到打卡記錄，還得去解釋或辦手續，反正很煩人的。倒不是說沒打卡有多嚴重後果，只是不想受此約束。再說純粹靠簽到打卡來管理人員，那學校的管理工作是不太讓人滿意的，最好學校用凝聚力來激發老師們的工作熱情。 
你們覺得老師需要每天四次簽到打卡嗎？歡迎大家留言評論。
良心老師
有沒有必要那不是老師說了算。今天縣教體局來我們鄉檢查“精細化管理”。在所檢查的超過50個的項目中，有一項就是簽到。我們學校有十二個老師，除了兩個代課的，其他老師都在學校住校。我從週一早晨7：20左右到校，到今天是週四，沒出過校院，五上級仍要求學校必須讓老師簽到，也對，不簽到怎能體現“精”“細”“化”（量化）管理？😛😛😛😛
陶令想去桃花源1
學校老師簽到以及籤幾次，作為一種管理手段，其必要性只能因校而異。
管理者大致基於兩種考慮:一是對學校現實狀況的評估，二是頭腦中的人性假設。
類似簽到的手段是最直接、最顯見的工作紀律要求形式。如今技術實現的可能，只要你刻意想做到，老師任何偷巧的手段理論上都可杜絕。
人性假設，上升到哲學層面，就是對人性善惡的認知。落到管理學、管理心理學的層面，就是所謂的“經濟人”假設，通俗的表達就是胡蘿蔔加大棒。你要利益最大化，我要效果和目標。我要看得見的控制，你做到了不一定獎勵，做不到就要罰。
其實老師也有兩種考慮:一是老師看到的學校現狀和管理者大體相同，真有不自覺的。二是也不自覺的做了人性假設，既“文化人”假設，當然還會摻雜著各種所謂的人性假設。有點兒管理學基礎的人，對各種人性假說都不陌生，也沒必要炒冷飯。
各種可能的衝突中，最核心的是:1.老師:你能管的住人，能管的住心嗎？2.管理者:人都管不住，怎麼管住你的心呢？
都有些道理，那如何破局呢？無論從傳統還是角色看，主動權還是在管理者手裡。你能選擇簽到，道理上也可以選擇其它的方式，那就看管理者的本事了。
世紀之交前後，精細化管理風行，“向管理要質量”成了管理者的信條。全員、全過程、全方位的三全管理，在一定意義上推動了學校的發展。當下的管理理念，還在不斷的進步，管理者也需跟上。
提前一分鐘到崗，遲後一分鐘離開，規規矩矩的混日子，你又奈我何？若是按著簽到並籤四次的思路，繼續深入的管下去，這管理者角色，當的真沒多大意思。簽到以及簽到的頻次設定，談不上什麼罪惡，但它肯定不是好的選擇。
理想的學校和管理，到底離我們有多遠？值得管理者和老師們共同深思。
田家大院田老大
一天四次簽到，真的把老師當學生管。老師是人，也要生活，也要工作等，但老師工作對象是活生生的小孩。如果像企業管理那樣絕對不行，次品可以重造，學生學習不好，只在學習方面有困難，既不能重造，也不一定在生活、人生諸方面比學習優秀者差。因此，管理中小學教師必須人性化，實地情況化，只有老師心情愉悅，工作實情務實處理，才真正做到既教書又育人。90年前的老師無私加班加點，要你校長丶局長大人管了嗎？沒有。在金錢味為基礎的前提下，人怕尊敬，特別是老師。畢競老師有一定文化為基礎，孔子為先師影響老師們。北京一小學校長人性化管理值得學習！~~校長為老師減負。鼓掌！！！！
