林縣強
從人品上可以看出一個老師是否是好老師。因為人品才是評斷一個老師好壞的標準！一個老師教學能力再高，人品低俗、品行惡略，算不上是好老師！儘管學校和教育局評定職稱都看教學成績，但是這也說明不了什麼，因為有的老師為了評職稱，可以弄虛作假，請人代寫教學論文等等……
我給大家分享一個真實的經歷：我女兒考試一直在班上前三里。而且各方面都很優秀，課上積極主動舉手回答問題，課後作業獨立完成。興趣愛好廣泛，和同學們能處一塊，人也長的俊俏，身材細長。就因為我不會阿諛奉承巴結討好老師，當班長時就被老師當跑腿的，給班上辦事抱作業打掃衛生，其他孩子老師就會讓三個人完成，我女兒老師就會讓一個把全班56本作業本從一樓抱上三樓，班級的好事卻輪不到女兒。老師在班上專寵兩個女孩，啥好事都讓她們倆來。參加六一節的節目，老師總不選我女兒。
我給女兒貫穿的思想是隻要學習好，老師就會多關注你。可是，不是我說的這樣。老師班上最關注的是家委會那些馬屁精的孩子，坐黃金位置當班長（女兒的班長被扯了）。女兒儘管在班上很優秀，還是讓老師扯了班長，代替女兒的是班上學習最差，調皮搗蛋的孩子。老師還指使兩個女孩擠兌女兒，並讓家長來學校時也會對女兒嫌棄指手畫腳。不僅如此，老師還讓代課的所有老師都打壓擠兌我女兒。在全校傳言說我女兒是班上最學習好的，可在班裡卻把女兒安排在最後一排的角落裡，一坐就是一學期。
這次中期考試，女兒數學100語文98英語95。老師髮捲子時啥話沒說，要是班上他寵的那兩個女孩考了滿分或高分，他會興高采烈地誇獎一番，就像是他女兒一樣，而且還會說，咱班是考得最好的。我女兒考了滿分他不但冷冷地說，××考了100分。然後，表現出很生氣的樣子個和表情說，咱班考的不好，落後於其他班級。明著是告訴孩子儘管你考了100分，他也不喜歡不高興。不僅他一個人這樣說，其他代課老師也會響應他，在課上斥責班上學生，無藉口找理由打壓擠兌。只有英語老師不配合他，該咋說就咋說。
他曾在多次班上揚言說，考北大和清華的只有他寵的那兩個女孩子。這次我女兒考過了那兩個女孩子，他很沒面子。就故意在班上安排位置，重新調換班委會，就沒有女兒的份。我女兒考了班上第一名，是尖子生學霸，我知道我的付出有了回報。老師竟然打壓擠兌，這樣的老師會把孩子教成啥樣的？
我也想好了，這樣品行的老師，只會把我女兒引溝裡了，沒有人會相信老師打壓擠兌尖子生的！僅僅是因為我不送禮巴結老師他就這樣做嗎？這就是人品不成，這樣的老師教再好也閒的！誰都知道，小學孩子家長是最重要的，家長不行老師教再好，孩子也不會有好成績！老師卻一己私利來對待尖子生的家長和孩子，這是好老師嗎？我正想法給孩子找學校換環境，遠離這樣的老師對孩子的傷害。
這個冬季很漫長
一個老師是否是個好老師，可以從一下幾個方面來看看――
1，好老師，必定是個愛孩子的老師。
愛是教育的基礎，沒有愛心的老師，不可能成為一個好老師。一個是好老師對學生有愛心。
2，好老師，必定是個熱愛教學工作的老師。
教學是教師的工作，一個好的老師一定會想盡辦法幹好自己的本質工作。完成自己的教學任務。
3，好老師，必定是個擅長學生教育的老師。
好老師在完成教學任務的同時，會利用一切機會教育學生。讓孩子養成良好的學習習慣，培養他的自信心。
4，好老師，必定是注重學生髮展的老師。
我們不光要完成教育教學任務，更要關注學生的發展。為了學生的未來，長遠和發展，而會想辦法引導學生去做。
大美青海劍雨飄香
分享自己孩子上學四年來遇到的各種老師。
英語老師是孩子回家提到次數最多的一位，英文四年來每次英語課老師都會和他們一起唱英語歌，從兒歌過渡到各種金曲，孩子們很喜歡。而且英語老師屬於北京大妞型，和孩子們熱熱鬧鬧打成一片，孩子在學校的各種小進步都會在微信群內各種點名表揚。全班學習英語氣氛濃郁，孩子們比拼著讀各種英語繪本給老師聽，這位老師不僅孩子喜歡，家長也喜歡，希望能一直帶班到六年級。
孩子三年級時的語文老師兼班主任，是全校有名的“包公臉”，對學生要求極其嚴格，寫字要求一筆一畫，寫作文要求改很多遍，甚至連數學的算稿紙都要求一筆一畫，在這位包公臉的帶隊下，全班學習氛圍，學習狀態發生了質的變化，學生一邊怕班主任，一邊又希望這位班主任能夠一直帶他們到小學畢業。
兩位老師，不一樣的教學風格，不一樣的年齡（英語老師30歲，語文老師接近50歲），這兩位老師都是孩子和家長喜歡的好老師。
所以，好沒有具體的標準，熱愛自己職業，愛自己的學生，對學生要求嚴格，能夠不斷的發掘學生的進步，這就是好老師。這樣的標準放之四海而皆準！
九鬥學生心理
我認為一個好教師，首先人品要好。
人品好，心地好，有原則，才會真真正正地對孩子負責任， 這樣的老師就算學問再差也不至於差到哪裡去。記得我們當學生的時候，尤其討厭那些過於會做人的老師，說一套，做一套；當著家長面一套，當著孩子又是一套；對好學生一套，對學習不好的就變了嘴臉。家長不要光看老師怎麼說，還要看他怎麼對不同的人說，更要看他怎麼做。
其次，一個好教師，性格要好。
性格好，寬嚴適度，春風化雨，潤物無聲。不僅教學生知識，更悉心愛護學生成長。家長都希望自己孩子的老師嚴厲，但孩子們並不認同過於嚴厲的老師，過於嚴厲，有時就是刻板、是嚴苛，鎮得住則已，鎮不住就會激起學生的反抗。嚴厲有時候是避免了許多不好的東西，但也禁錮、抹殺了許多好的東西，這些都是表面上不容易看到的，也是容易被人所忽視的。
再次，一個好老師，專業要好。
術業有專攻，精準高效，事半功倍。教師本職工作是教書育人，業務能力就是一個教師的名片，業務不好，說得再好聽也別信。當今不乏一些善於投機鑽營之流，把精力用在了別處，或許頭銜不少、榮譽挺多，說起業務，什麼也不是。
最後，一個好老師，思想要新。
思想新，終身學習，思想進步，充滿活力。當今時代，“變”就是唯一不變的主旋律。好老師要有終身學習意識，保持思維的敏銳和思想的進步，這樣，才能真正擔當起育人的職責。
人品好，性格好，專業好，思想新，這就是我心中的好教師。
關注我，一起探討教育問題！
七仙女兒說教育
像很多父母想做"好爸媽"一樣，各行各業也有不少相關的從業者想角逐這一"好"字當頭的稱呼。那對於教書育人的老師這一職業來說，怎樣評判一位老師是所謂的"好老師"呢？ 
首先，作為一名老師，我認為師德是很重要的一方面。
這包括老師對待所教學生的態度和親和力，處理同學間矛盾和摩擦的能力，教導同學們擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀的能力……
但在上述所提到的這些以外，我覺得前提條件是老師本身要對所處的環境和社會有正確的認知，不偏不倚，不盲從，不跟風。
因為只有自己對自己說的話有足夠的相信並且保證這是正確或者合理的時候再把這些態度傳遞給學生，這樣才會起到教育的效果，達到教育的目的。
切不可說一些連自己都不相信的話給學生聽。這樣對於還沒有形成完整人格的孩子們而言是不負責任的做法。 
其次，作為"好教師"應當具備良好的教學能力。
這指的是老師應對所教科目的內容和難度做到心中有數，有的放矢，針對不同程度的學生制定適合學生本身的教學計劃和教學進度，讓更多的學生在課堂上聽得懂課程，想聽課，對學習產生濃厚的興趣。
在隨著教齡和教學經驗逐年增長的基礎上，不斷摸索，提高自己的教學水平。
低年級的老師們培養自己豐富的帶班經驗，高年級的老師們細化教研活動，分析題型，摸索出適合本校學生情況的學習模式，使得學生們積極學習，努力學習，從而可以達到良好的學習效果。 
第三，"好老師"應該提高自己的情商水平。
明白每個學生都是獨立的個體，懂得每個學生身後代表的都是一個家庭。所以看似繁瑣的日常教學工作的背後都蘊含著每個家庭對於孩子未來殷切的希望和期盼。
從這個角度上而言，每位老師身上揹負艱鉅的使命和巨大的責任。
"老師好"容易說出口，"好老師"不容易做到！
小桔燈
看到問題我在想，題主所說的“好”到底指的是什麼？
如果是指：教書教得好
那麼，這樣的好老師必須有著紮實的專業知識和教學能力，有著行之有效的教學方法，會利用自身的教學技能，讓孩子獲得成績的提高。
當然，這樣的老師，對孩子要求更高，比較嚴格，作業量也相對大一點。
如果是指：行為師德好
那麼，這樣的老師，必然是有愛的。能夠用心愛學生，教會他們為人處事，能夠以身作則，言傳身教。
這樣的老師，也許帶的班級成績不一定拔尖，但是孩子的自身素質修養想來是很棒的。
如果是指：班級管理好
那麼，這樣的老師，絕對是有著自己一套完善的班級管理經驗，能夠及時調整班級的整體氛圍。讓孩子們更有集體榮譽感，更團結，更有責任心，更有學習的競爭動力等。
這樣的班級，任何一個老師都喜歡，孩子們也會真正以自己的班級為榮。
如果是指語言技巧好，如果是指科研水平好，如果是指情緒態度好，如果是指家校溝通好。
其實老師的好，從不是一個單方面的內容，他是一個綜合性的，對於孩子有幫助的。
當然，有人說，孩子喜歡的老師就是好的。
我反對！
這句話太絕對，只能說對了一部分，錯了很大一部分。
我的學生還喜歡遊戲呢，不多說，自己想！
西風瘦授
一個好老師的標準應該是，有愛心，責任心強，業務能力強，情商不低。
首先，一名老師必須有愛心，這個愛心，一是熱愛學生，熱愛每一個學生，而不是隻喜歡成績好的學生。二是熱愛本職工作，沒有這個愛心，是做不好工作的。
其次，一名老師必須有比較強的責任心，沒有責任心，再高的水平也是白搭，根本不把心思放在工作上，根本就不可能做好工作。
第三，教師是專業技術人員，教書育人需要技術，沒有一定的業務能力，不能勝任教育教學工作，自然也不是一個好教師。再熱愛學生，熱愛本職工作，責任心也特強，但不會教，教錯了，是絕對不行的。
第四，為何要提情商不低這一條呢？因為當今教育生態環境比以往發生了很大變化，教師跟家長交往（包括通過微信、電話等交往）越來越頻繁，沒有一定的情商，處理不好人際關係，總是跟家長髮生矛盾，自然也很難成為一名好教師。
個人覺得，達到以上四點，就是一名好教師了。
教師妹子一枝花
首先要看教學功底
一個好老師，必順掌握紮實的知識體系並能融合貫通，弄清楚每節課要達到的教學目標，有比較好的課堂教學技巧，特別是能激
活課堂的學習氣氛，調動出學生的學習慾望，使學生能主動學習和積極參與，成為學習的主人和主體。老師還要做到教學思路清晰，放收有致，重點歸納簡潔及時，讓學生記得住，記得牢。
再看育人水平
教師的基本功能是教書育人。光教書不育人算不得好老師。一個好老師，一定是關心學生的思想狀況，關注學生的心理變化，重視學生的精神面貌、組織紀律、家庭的生長環境等方面，學生做得好的，要不忘讚揚，如果發現有什麼不好的跡象，不是武斷批評，而是交心談心、循循善誘，學生有了困難要及時幫助。總之要教育學生不斷成長和進步。這樣你接近了學生，學生會對你心服口服，而且還會主動努力地學習你所教授的學科。
三看良好的世界觀
一個好老師，還應該包括下面幾點:
遵守國家法紀，做一個合格的社會公民。
熱心教書育人，熱愛教育事業。
在學生面前和集體場合，有一定的人格和師德，不做出格的事。
不能金錢至上。
做到以上三個方面，應該是一個好老師。
錢德鑄
我認為一名好老師應具備以下幾點：一、有愛心。要喜歡學生，包容學生，和學生打成一片，多鼓勵學生，樹立信心。二、有責任心。敢於管理，大膽負責，賞罰分明。三、水平高。業務強，講課生動、形象、風趣，注重教給學生解題方法和思路。四、作業精。佈置作業量適當，有針對性。五、及時批改作業及時反饋。六、教書的同時注意育人，將育人教育融於課堂，教學生做人的道理。七、要公平公正。認真對待每一位學生，不偏不倚，絕不輕視每一位學生。八、有耐心。對學生提出的問題要耐心回答，不可拒絕，不可訓斥，打擊學生。
等待2084553
這個問題說簡單也不簡單，說難也不難，但是從孩子的喜歡程度來說，就知道老師是不是好老師，老師不光是傳遞知識，也是孩子做人的榜樣，我很慶辛我的孩子遇見了人生的第一批好老師。
雖然我家的孩子還小，因為是中年得子吧，對孩子可能是看得重一些，也可能是第一個孩子沒有什麼經驗，所以孩子自從上幼兒園起，我們就一直在學習怎麼教育好孩子
孩子3歲的時候，我們把孩子送到我們小區的高端私立園，剛開始孩子還好，但經過一個學期後，換了班主任後，孩子天天就開始不願上學了，每天早上我都是連哄帶騙，又是威脅，孩子才被逼著上學的，每天送他到幼兒園後，他每次都非得要我抱他一下，然後跟他說再見，他才放我離開，如果哪天不抱，他就會一天的鬧脾氣，孩子的脾氣變得越來越壞，看見誰都不搭理，從來不跟人家打招呼，一點都不懂禮貌，從一個可愛的小男孩幾乎變成了一個熊孩子，後來，我把孩子轉進我們市唯一的一個公立幼兒園，報名那天，我跟她的老師說過幾句話，感覺老師彷彿不是很好相處的那一種，我還擔心我的孩子這次會變成怎麼樣。
到新學校一個星期，孩子發生了很大的變化了，每天早上主動的要求上學了，一個月以後，我兒子變得懂禮貌了，見了誰都能主動去叫了，我老婆對我說，雖然看起來老師彷彿不是那麼好相處，但真的孩子很喜歡老師，這就夠了，孩子一天天的變化，變得懂事，變得愛勞動，也變得能指出爸爸媽媽的小錯誤了
後來，經過兩年的時間，我老婆對我說：老師對孩子們很用心，知道哪個孩子喜歡什麼不喜歡什麼，怎麼去糾正孩子錯誤，是我們都誤會老師了。
是的，好老師並不是一天兩天的看出來的，是看她跟孩子們的相處，和孩子們的變化，孩子從心裡面喜歡老師才是好老師的第一標準
