商丘中公教育
教師在我國有著重要的作用，教師是“人類靈魂的工程師”，國家要保障教師的工資待遇，所以現在各個行業都在進行改革，教師的工資制度也要進行改革。國家進行教師工資改革，會帶來哪些好處吶？
國家想通過教師工資改革來提高教師的待遇，因為教育部長陳寶生明確提出“提升教師的地位與待遇，確保教師平均工資不能低於或者高於當地公務員的水平。”所以國家要進行教師工資制度改革。教師工資由基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、特優津貼、山區補貼等組成，改革前的工資主要由教師的職稱決定，職稱高工資就高。進行教師改革的內容為教師的工資應主要以績效工資為主，減少職稱的比重。這一次改革將極大地改變教師工資評定的現狀會帶來諸多好處。
教師的平均工資將有所提高。教師工資制度的改革目的就是為了提高教師工資，這樣改革可以提高並不是高級職稱教師的工資。因為教師的高級職稱是特別難獲得的，職稱低的教師佔大多數，通過這次改革可以提高大部分教師的工資，所以教師的平均工資會有所提高。
教師教學的積極性會有所提高。以前教師想獲得高工資只能通過考取職稱，現在教師可以通過積極教學，提高教學成績來提高績效工資繼而獲得較高工資。此舉大大改善了教師的教學積極性，使教師只為職稱不為教學的現象得到遏制，促進了教師隊伍的壯大，間接地提高了中國的教育水平。
可以提高教師的社會地位。以前教師社會地位並不是很高，因為教師工作累、工資低，所以教師專業並不是特別好。這次改革表明國家注重教育事業，加大了對教師的關心力度，將會逐步提升教師的工資待遇，提升教師的地位，讓教師的工資待遇保障機制得到完善，達到教師的需求，讓教師成為一個令人羨慕的職業。
現在各行各業都在進行改革，教師也應與時俱進，向著更好的方向發展，提高教師的地位，進一步培養出更多更優秀的教師，來提高我國的教育水平，進一步保證我國的人才擁有量，早日實現中華名族的偉大復興。你們的看法是什麼吶？歡迎在下方評論！
大三老學長
目前在職事業單位人數幾千萬，教師佔領了整體的30%以上名額，可見其重要性。又因為教師與我國教育行業密切相關，因此對於在職教師的述求必須要重視起來。
目前，令大家頭疼多年的“教師職稱”問題已制定了相關方針並持續落實中：高校職稱評審權下放、黑龍江省率先實施“教齡滿30年的鄉村老教師可申請高級職稱”等，都具體展現了教師職稱在往好的途徑發展。那麼教師薪資待遇呢？也會有變化嗎？
在《關於深化教育體制機制改革的意見》通知原文中，就有“要完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資大於等於當地公務員平均工資水平”這一規定。究其根本，只要以下這3個方面的變化真正實施，那麼漲工資是指日可待的。
績效工資實行增量績效管理
往常，老師的績效工資計算，拿出原有工資的百分之三十當做績效來進行評定，就會出現，如果月績效評定達不到1以上的情況下，自己原有的工資就有可能拿不到。進行改革後，從去年起，已經有許多地方就已經開始實施“績效增量工資”，這樣一來，教師不僅能拿到屬於自己的百分之三十的作為獎勵的績效工資，還能通過考察評定拿到另外一部分績效增量工資。
其他人員管理津貼不佔教師績效工資總額
因為學校機構的特殊性，往常學校裡面老師以外的的職員津貼也會要和老師們一起領用總額績效工資的，這就會佔用一部分教師績效工資。比如有行政人員津貼、教研組長、備課組長津貼；班主任津貼等，這樣分績效，留給教師的績效工資就不盡如人意了。
如果能夠在實施之後，各級學科帶頭人津貼、骨幹教師津貼等別從老師們的績效工資總資產發放，而是由教育部另外單獨發放，那麼老師領取的績效工資就和現在不同了。
教師工資偏向“工齡”，而不是“職稱”
眾所周知，影響教師薪資多少除了“績效工資”評定以外，更關鍵的一個影響方面就是“職稱”，職稱越高的教師比職稱低老師拿到的薪資多個幾百甚至上千是很常見的，儘管職稱高的老師工齡並沒有很高。
往後老師的薪資的影響因素從“職稱”向“工齡”轉變，那麼教師工資會顯得更加公平合理。
商丘中公教育
教師人數不少，主要是都不幹活，後勤人員太多，1000名學生的學校校長只能有一個副校長一個，沒有副校長，教師30人足夠了，少於100人的學校只能一個校長教師不能超過4人！取消所有少於80人的學校，按照三十學生一個教師配置，所有學校全部早八點到晚六點上課，其他時間上課一律開除校長，按照教師節課乘以學生髮工資，看大門的後勤人員全部按照編外人員發工資。
豆子52042體力活
本質上說，工資還會漲了。跟公務員平齊~我們出來工作也都是為了掙錢養家。
教師能掙到錢，教師團隊穩定性高，想從事教育行業的人也就多，競爭也就大。高素質人才也會漸漸的流入教師行業。從而提升教育團隊整體素質。然後帶動國民整體文化素質總結如下
1、提高教師團隊穩定性
2、增加教師內部競爭
3、提高教育行業吸引力，引導高素質人才進入教育行業
4、提升教育行業整體素質
5、提高國民整體文化素質
小學提分
光知道漲工資沒有用，還應該配合當前的問題，解決問題，才能漲工資，也不能光給老師漲，幹活的很辛苦，也要漲工資
寶玉975
教師工資應結構化明細化：教齡比重提高，職稱比重下調。工作量及業績比重上升，職務津貼下調！
樂得逍遙笑笑生
其實教師一輩子也不過幹30多年，滿30年才評高級有什麼意思嘛，絕不讓子孫後代當教師。
阿邱71259096
希望取消職稱評審制，不和工資掛鉤！這裡面的黑洞太多！
滄海1017
教師崗位應設浮動工資，班主任辛苦一檔.任課教師一檔，不任課的沒有，額度可以大，誰付出誰得較為合理。調動一線教師的積極性。
用戶1926360088120
首先是穩定了教師隊伍，教師收入高了，能養家胡口了，就沒有人想離開教師隊伍了。其次是能吸引更多的年輕人進入教師隊伍，不至於教師隊伍斷代。搞什麼銀齡計劃。如果能讓社會理解教師，尊重教師，教師就更有激情工作，這樣教育就有希望了。
