嘿捕彌稼
既然已經初三了，面臨著中考，人生中重要的第一次分流，建議選擇一個經濟範圍內可以接受的一對一輔導！原因如下，
一，時間緊迫，距離期末考試只有兩個月有餘，也就是八週，出去節假日上課時間學習時間就更少了！一對一老師針對咱們一個孩子，相同的上課時間下，咱們學生獲得的關注，支持，就多，解決的問題就多，進步的就快！
二，學生偏科，及時補充短板！數學不行就去補，拖著問題是不會自己解決的！自己學不會，想考高分，就去尋求幫助，補課！
三，一對一針對性強，因材施教！老師根據學生的學習制定學習計劃，學生的問題可以及時得到解決！
多人班，老師根據大多數孩子學習節奏，對兩級的極好，極差學生照顧不到！這樣的孩子跟著班課就意義不大！
四，中考在即！加油！
肖老師英語課堂
初中數學，看你是哪個階段
分初一，初二，初三，不同階段根據不同的基礎可以上一對一，也可以上大班課。
看法
名校生（針對名校學生輔導計劃）
1.初一，學生重點在入門，大多數小升初篩選進來的，基礎都是不錯的，這時候時候上班課，不能讓學生孤立開來，要讓學生在班課中學會互動，學會合作學習，相互學習，掌握不同的學習方法。
2.初二，學習難度增大，學生也會逐步出現層次感，這時候如果學校的課知識點掌握了，要培優，建議一對一，專項訓練。
3.初三，新課上完之後，作為複習階段，要看第一次月考成績怎麼樣，每個學校都會有第一輪複習，之後開始考試，如果考試凸顯初一初二知識點沒有複習好，建議一對一專項計劃。
運營喵關注就對了
我是培訓機構的數學老師，這個深有感觸。
觀點:
1、補習效果跟老師水平關係很大，不管是大班還是小班都是這樣。
2、校外補習的話，若經濟條件允許，能1對1就不要1對多。因為教育資源的問題，校內的教育都是大眾教育，即便按成績分班，也很難做到個性化教育。所以，個性化這個事就得靠家教和培訓機構。只有個性化才能因材施教，提高學習效率，進步才會快。
3、判斷一家機構老師教的科不科學，會不會有效，家長即便是外行也很容易在短期內看出來，不管是一對一還是大班都行，教你以下幾個策略來辨別。
策略:
第一，問問孩子，如果老師上課的模式與課內的一樣，那這就是重複性勞動，即無腦題海戰術，會與不會都一鍋燉了，它只能解決純記憶漏洞造成的問題。對孩子的掃盲工作作用有限，這種方式適合基礎特差的學生，對基礎較好，需要攻堅的學生來說效果很差。
第二，科學的方法是，正式課程開始前對學生進行一次較全面的摸底測試，瞭解學生情況。除此之外，還要拿孩子近期的校內測試卷，進行綜合評估。對孩子的情況做個分析，為個性化輔導做準備。
第三，最重要最難操作的環節來了，個性化輔導教學。這個說起來容易，其實對老師的要求超高。因為老師得把孩子的問題細化，變成可具體實施的上課課程大綱。當然老師還得具備根據這些前期分析結果製作上課用的個性化講義的能力。其次，因為是個性化教學，所以補習的教學進度與校內不一致很正常，老師得有這個意識。
第四，會安排階段性的測試，看看階段性輔導的效果，以便進行下一階段的課程。
總的來說，個性化輔導會不斷重複“摸底+分析+教學練習+測試+摸底+分析……”這樣的模式，這樣的補課才能最快的提高孩子水平。若方法對了，至於孩子提升有多快，得孩子、老師、家長3方配合。老師會教，孩子願學，家長聽話，才能出好結果。
魔都考拉
僅從補課效果來說，當然是一對一好。因為只有一對一，輔導老師只面對你的孩子一個學生，可以準確把握孩子學習中存在的問題，做到有的放矢，精準補習缺漏之處，時間短，見效快。
當然，一對一也有它的不足：收費較高，且受教師個人影響較大。假如教師水平不夠，或者和孩子的關係處理不好，有可能導致孩子成績不升反降，或出現其他問題，這就需要家長仔細斟酌選擇了。
多人大班制的補課方式，適用於孩子知道自己差在哪裡，能夠通過跟班上課的方式補上學習短板。而且，這種模式孩子們有夥伴，費用較低，也是它的優勢。
總而言之一句話：一對一見效快，效果好，但費用高；多人制見效慢，但經濟實惠。
孩子成績是大事，家長要多用心了。
一葉入晴空
關於是報一對一補習還是小班補習，這個主要看孩子具體情況，有些學生基礎還可以，喜歡和同學一起學習，多人一起有氛圍，也有競爭對手，這樣的孩子適合報小班，報一對一反而坐不住，效果不佳。有些學生小班跟不住，上也是瞎混，應該報一對一，這樣老師能更好地根據孩子的具體情況進行輔導，根據題主的描述，孩子小班跟不上，還是建議找個有經驗的老師一對一補習，效果更佳！
龍鳳經典奧數
看老師負責不，一對一，二小時一次，往往是溝通半小時，講解半小時，做作業半小時，講解作業半小時，多少時間用在學習上，大家見仁見智，我就不來一對一，只開集訓班，理科，不是聽出來的，是做出來，幾百遍練出來的，
象山易學堂
我雖然不是老師，常識來說，應該是一對一好。因為每個孩子在學習上存在的問題不盡相同。這樣可以做到因人施教。我輔導孩子的數理化，一般情況130+。
嘉惠桑梓
這個不好說，個性化輔導對老師要求極高，主要還要看孩子有沒有從思想上認識到要補習，積極給老師配合， 先做個測評，找到薄弱環節，重點補習
如果偏科嚴重，那就是基礎沒有掌握，概念不理解，建議一對一指導
京小王
如果是有教學經驗的老師，而且家長能夠負擔的起，當然是一對一的更好。因為更有針對性，進度也能跟隨孩子的學業水平進行調整，老師也好教，孩子也容易出成績。
孔祥安說
一對一看補習頻率，一天一次要遠比一週一次管用的多，適合任何課。
