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針對小學英語學習不好，我認為可以從以下幾個方面出發來改善：
首先，學習英語的第一步是學好發音，有了正確的發音才能朗誦單詞，記憶單詞。有了正確的發音才能朗誦文章，背誦文章。
第二步是提高詞彙量。很多學習者會盲目的去背誦單詞書或者字典，這都是極其錯誤的學習方式，一定是背多少忘多少。有效的提高單詞方法，應該是通過閱讀文章來記住單詞，先看短的簡單的文章，再看複雜、長的文章。廣泛閱讀，既可以提高詞彙量，也可以擴大知識面，提高學習興趣。
第三步就是在現實生活裡面，通過聽說讀寫來提高英語。比方說多看一些英文的影視劇，先看簡單的再看複雜的。同時多多尋找外國友人來提高你的英語口語，只有在現實生活裡面使用英語才能避免遺忘。
肖晶晶啊
很多家長都在為孩子的英語學習而擔憂，因為大部分家長對於英語來說是比較陌生的，不像數學語文那樣起碼還能會一些基本的內容，對於英語，家長一般都是有心無力，所以這也是家長對於英語學科擔憂所在，不知道孩子學得什麼程度，也沒辦法檢查孩子作業的對錯。家長的盲目與不知所措，或者一些錯誤的方法也可能讓孩子更加厭惡學習英語。一般家長會選擇去外面給孩子報補習班，但補習班真的能從根本上解決孩子們學習英語的困擾嗎？或許補習班只能幫助孩子提高成績，卻沒有真正幫孩子愛上英語。而小學英語是相當重要的，在初高中，學生可能只是為了中高考在學習英語，當孩子為考試而學習的時候，就談不上一點興趣可言，因此，小學是培養興趣的關鍵時期。\r
那麼小學英語不好我們應該怎麼辦呢？\r
首先我認為，興趣是一切的老師，當孩子對這個東西產生興趣的時候，他自然而然就會去研究它，想辦法學好它。而讓小學這個年齡段的孩子產生興趣，無疑是非常簡單的。現在網絡的發達，讓我們可以看到很多國外的視頻、電影等，那麼我們也可以給孩子找一些簡單的英語動畫片（無中文字幕版），家長也可以陪著孩子一起觀看。\r
其次作為家長來說，我們可以等放學回家後讓孩子把課堂內容教給家長，這樣既檢查了孩子上課學習成果，讓孩子們回家再溫習一遍課堂內容，又能讓孩子體驗一下教師的角色，孩子為了回家能給家長講明白，上課就會更加認真去聽去記，也能提高孩子上課的聽課效率。\r
最後我覺得，在課堂上，需要老師給孩子營造一個英語的環境，讓孩子適應英語，學會用英語思維去思考問題，這點是最重要的也是最難辦到的。\r
家長在孩子學習過程中扮演十分重要的角色，家長不能把孩子學習的責任全部推在老師的身上。我們不可否認一個好老師對孩子的學習是非常重要的，但家長的所作所為也在潛移默化的影響著孩子。
崔丹陽ddy
我在一所不太著名的大學當老師，我們曾經到雲南的昆明，玉溪鄉鎮和鄉下做英語支教，在這個過程中我們接觸了大量的初中生和小學生，我們發現兩個個現象，其一是初中英語不好的都是因為小學階段沒有好的，或者索性沒有任何基礎，小學英語基礎教育缺失。其二是基礎差的孩子普遍對英語沒感覺，就是他和英語是來自兩個不同是世界，之間沒有任何聯繫，我們知道記憶是建立聯繫的過程，他和英語之間沒有任何聯繫，毫不相干，學習起來非常痛苦，學習效果很差。我曾經和一個初一的學生一起背課文，這篇文章他們已經學過，我是第一次看到，我們一段一段的背。結果讓我非常驚訝，我先看一遍，明白文章的意思，然後看一下段落結構，很快一段就可以背下來，那個孩子卻遲遲背不下來，我已經快50歲了，記憶力遠不如一個處在記憶力黃金階段的十幾歲孩子。
然後我就思考這個問題，到底孩子們怎麼才能學好英語？除了雞湯勵志苦逼以外我們到底能做什麼？
太多的人說，學好英語要建立學習英語的興趣，這句話很棒，但似乎只適合別人家的孩子，具體到我的孩子，到底怎麼提高他的英語學習興趣呢？蒼天呀！
其實每一個孩子都是學習語言的天才，我們是怎麼學母語的，我們並沒有刻意學習，我們在不同的場景中瞭解和使用語言，一切很自然，沒有任何障礙。那為什麼呢？
是因為他們和語言使用之間有一個鏈接就是應用場景，是應用場景建立了孩子使用語言的契機和習慣，是場景建立了孩子和語言的聯繫。
所以學習英語，我們需要幫助孩子建立他和英語的聯繫！我們需要建立孩子使用英語的場景。因為英語也是語言，語言的學習需要建立在應用場景的基礎上。
那麼我們如何建立英語的應用場景呢？兩個方法：其一是實際應用，比如直接出國，在一個英語環境裡，一個北京的孩子，父母要去澳大利亞，出國前，家裡怕孩子出去聽不懂英語，沒法社交，就孤獨了，拼命給孩子補英語。其實他們想多了，去到澳大利亞後三個多月，孩子已經自如地應用英語，是在和當地的小孩玩的過程中自然學會了。另外在國內找個老外學英語，走出教室，到街上，這也是場景學習，需要指出即便是老外教學，坐在教室，也並非完全意義上的場景學習。
那麼這隻適合少部分家庭，對大多數孩子不適用，那我們的孩子怎麼辦呢？
我和我的同事們做了一個實驗，為了提高英語學習效率，更多的孩子低成本甚至零成本學習，我們拍了一些短視頻，從小學三年級開始，一個學期100個單詞左右，這樣我們就一天一個單詞，工作日天天有。視頻既有英美專家（大學老師）的標準發音，也提供了不同的單詞應用場景，場景我們儘量讓其有趣，這樣的目的是幫助孩子們通過場景建立與英語的聯繫。孩子們還是挺喜歡的，家長要堅持，每天只要幾分鐘，養成習慣。相較對孩子的考驗，我倒覺得家長要先做好，每天晚上不要忘了給孩子放。
希望可以幫到你。當然我們是免費的，也希望家長覺得有幫助，轉給別的孩子。
魚米英語
小學生開始學習英語的時間越來越早，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，很早就家裡的孩子報了課外班，但正是因為孩子接觸英語的時間太早，許多孩子未養成良好的學習習慣，覺得學英語太枯燥、太無聊，導致對英語學習產生厭惡心理。而且許多小學生學英語還存在不少陋習，如習慣於死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學習，課後不復習等，家庭也缺乏英語學習氛圍，那麼我們應該從那幾方面提高孩子的小學英語學習呢？
1 學習方法的重塑
有的人說方法是老師教的，老師讓怎樣學就怎樣學，可這或許根本就是一種誤解。老師口中的學習方法並不適用於所有的學生，方法都是因人而異的，在更多的時候要注意調整，注意方法選擇。舉個例子，老師今天要求學生熟記單詞並背誦課文，其大意就是讓學生掌握新的句型呀詞彙啊，但小孩子很有可能就看不到老師的深層含義是什麼，只是機械性的耕種，因此收成一定不盡如人意。這時如果我們幫助孩子更多的採用多聽多說的方式，無意識的進行一些選擇性的強化，相信孩子們會記得更牢。
2 環境的影響
小學生所處的階段更像是白紙階段，身邊的人怎麼做他也會跟著下意識的模仿，這是一種自然表象，並不那麼受控制。所以其實孩子最容易受影響的就是身邊的環境，老師 同學的言行都會左右孩子的思想和行為，如果我們能用自己的行為給孩子樹立一個好的榜樣，那麼孩子就會更喜歡學習。英語學習更是如此，想要提高英語最需要的就是去重複，無論是英語口語的表達或者單詞句型的演練，孩子都是需要一個陪伴來牽著孩子向前走，所以在家中保證一個好的英語氛圍，平時多放一些英文的磁帶，看一些英文的短片，多鼓勵孩子用英文表達自己，一定會對成績有所提高
3 做到分散和集中複習
有了好的方法和習慣，又有了良好的氛圍，這時最需要的就是複習。古人講的溫故而知新，就是鼓勵在學習中不斷積累經驗，並時常溫習。因此通過一些集中性較強的複習並利用一些碎片時間去鞏固，不僅僅是英語，相信對其他科目的學習也會有所幫助
梁博000
我認為小學生英語不好，有以下幾個方面原因。
首先，可能是孩子對英語科目沒有興趣。俗話說的好，興趣是最好的老師，當你有興趣去做一件事的時候你才會有動機，有出發點，然後再討論做這件事情的結果。剛剛步入小學的孩子，很多思維方式和興趣還沒有養成，當你讓他掌握英語知識時，便很自然的成為了被動而不是他自己主動去學。如果在這個學習過程中，他能對英語產生興趣，那自然很好，但是如果他沒有產生興趣，沒有突出的成績，那自然家長便會認為孩子英語成績不好，所以，看待孩子學習切記不可片面。
其次，我認為學習方法也是很大的一個因素。很多孩子剛剛上小學，還沒有脫離幼兒園的環境，所以自然大部分不會主動的去學習，更別說去尋找一些適合自己的學習方法。所以，這需要英語老師帶領孩子一點一點學習，瞭解並且認識學習英語的技巧和方法。慢慢的讓孩子產生學習英語的興趣，進而找到適合自己的方法。
然後，最重要的是老師和家長為孩子樹立的榜樣。在學校，老師應該引導幫助學生，進行專科耐心指導並且鼓勵孩子，培養孩子學習的主動性和積極性。與此同時，孩子在家，家長更應該樹立榜樣，給孩子營造一個良好的學習環境，只有做到家校共同合作，才會給孩子塑造一個好的發展途徑，成績才會提高。
劉怡611111
我家老大也是四年級，英語也很一般，總結幾點：首先是對學習英語缺乏興趣，俗話說，興趣是最好的老師，可沒有興趣，根本沒有學習的勁頭和動力，更談不上學好了：其次作為家長的我們重視程度不足，這些一方面源於家庭語言環境，另一方面因為家長的英語知識儲備不足，不能對小孩有正確的引導：第三小孩沒有足夠的語言自信支撐英語學習。
木子果寶
學習技術活一定得勤奮刻苦+技巧，小學英語重在口語,輕在語法和技巧.
可以試著讓他多讀、記書本上的重點句子,最好是有空的時候和他對上幾句英語,激發他對英語口語的興趣,這樣容易讓他輕鬆的記住,不僅要讓他會讀、會背,還要讓他會寫句子,順便也在一定程度上提高他的寫作水平,同時還可以幫助他單詞,因為單獨讓他記單詞,他有可能會厭煩,效果不好,而且今天記了有可能明天就忘了.讀、記、寫句子.別無其他！
王明峰41521322
記單詞很重要！三年級的英語單詞，英語句子要複習，打好基礎。四年級的單詞、課文要熟練，會背誦。以課本為主，每天學一點，逼著學著，家長不管，那是沒用的。
農村基礎教育
機構裡面的孩子也會遇到這種問題，後來老師證明，要不然缺乏興趣、要不遇到困難被打擊缺乏自信。針對這兩點，建議家長和老師按照實際情況從簡單的開始，可以加入遊戲形式，寓教於樂，最後要及時給予孩子鼓勵，增加孩子學習英語的動力和自信心。
這些做好了，孩子的英語成績自然就起來了。
成都雲界教育
用一下小學英語掃碼讀吧，讓孩子沒壓力會讀課文，讓家長不懂英語也能輔導好孩子英語！
