2018-12-02 18:25:56 佚名

西渡傳人

孩子一年級的表現，跟家長對孩子的教育有很大關係。所以，孩子如果一年級成績一塌糊塗，那麼可以說：作為家長的你對孩子的早期教育沒有盡到責任！

如此說來，其實更應該接受教育的不是孩子，首先應該是家長你喲！

為什麼孩子成績會一塌糊塗？說明孩子完全沒有跟上學習的節奏呀！

孩子的學習成績跟很多因素有關。但是，出了少數特殊兒童，絕大多數的孩子，成長都跟嚴重依賴後天環境喲！

也就是說，其實作為家長的您，對孩子的成長有著很大很大的影響！

首先，智力的發展。家長跟孩子平時缺乏互動，或者互動很單一，比如只是簡單地照顧孩子的吃喝拉撒，那麼孩子的智力發展就會相對不夠充分。

其次，規則意識的培養。可以說，孩子能夠建立一個穩固的生活規則，對以後學習有著非常大的影響。其實理科的學習，主要依賴規則。

數學的豎式運算，其實就是一個簡單的規則。有些孩子一下就能遵守這個運算規則，瞬間掌握；有些孩子就經常犯迷糊，因為ta把規則弄混了。

另外，學習力的積累，需要一個鋪墊的過程。很多孩子學前沒有做好這些，就容易上學出現不適應的情況。特別注意，這裡說的學習力，不是簡單的知識積累，而是孩子對學習的態度以及各種生活經驗和基礎知識的累積。

理解力的好壞，跟大量的經驗也有關係。如果一個孩子的腦子空空的，那自然理解力就不會太好。如果一個孩子見多識廣，那自然理解起來就比較快速。

總之，如果孩子成績不好，你得反思自己哪些地方做得不夠好？想辦法幫孩子把基礎知識補上來，給孩子建立一個好的學習習慣，讓孩子在生活學習中養成規則意識，這些都是家長應該做的。

低年級時，家長對孩子的學習還可以施加很大的影響力。特別提醒，知識可以補，但是其實家長對孩子的最大作用是引領ta愛上學習，對孩子的心理要更為重視。

翼翔老師的兒童教育

我是一年級老師，我通過本班的孩子們的具體情況來分析下。

我班有45名同學。昨天進行了一次模擬考試，試卷是去年我市一年級的升級統測卷。考了100分的8個，90分以上的32個，80分以上的2個，70以上的2個，不及格一人，這個最低分考了28分。（捂臉）

大家通過成績就能看出來大部分孩子水平都是差不多的。差點的就是三兩個同學。那在小學階段這水平也算是題主說的一塌糊塗吧。

我分析他們幾個差的原因有以下幾個：

（一）智力方面原因。我們既不能誇大孩子因智力因素造成的學習差異，也不能完全抹殺智力因素帶來給孩子的個體差異。舉個例子，今年學了元角分知識，裡面有關於元角分的計算，老師講了，必須是相同單位進行計算也就是元加元，角加角，分加分，如果單位不同可根據換算公式進行換算成相同的單位，然後再計算。今天試卷有一道：1元_3角=（）角，一個孩子就寫的1元_3角=2角，我問他咋算的，他說1減3不夠減，就用3_1等於2角。就這道題別的學生教了幾遍就學會了，他教了無數遍了，還是學不會，只好讓他家長拿著真錢回家根據我教給他們的方法去慢慢的教。

如果是因為智力原因造成學習成績差，那家長你要做好長期的思想準備，你要付出比普通家長更多的艱辛的付出，結果也未必理想，但是你一旦因為看不到希望而停止對孩子的幫助，那麼你的孩子就停滯不前了，全世界都可以放棄你的孩子，唯有家長不可以，努力的把孩子的基礎打好。自己的孩子是楠木就培養成最好的楠木，是小草也要培養成最好的小草。

（二）學習習慣和學習態度方面的原因。

孩子剛上一年級，從一個幼兒園小朋友轉化成了一年級的小學生，轉換的不只是稱呼，還有很多實實在在的東西。比如在幼兒園裡小朋友們就是唱唱歌，隨著因為音樂扭一扭，畫一畫，做做手工，你喜歡聽就聽，不喜歡聽，也沒老師揪住你不放，只要你不哭鬧就好。可是到了一年級，每節課變成了40分鐘，老師要在一節課裡專門講述一個知識點，並且根據知識點有一系列的訓練。可是有的小孩子注意力不夠集中，一會精神就會渙散，看著坐在那裡，其實已經天馬行空了。老師發現會制止，並且把孩子帶回課堂，可是老師所有的注意力不會都在你家孩子身上，這樣孩子課堂上會有缺失，如果回家後在做家庭作業時，看孩子做作業很困難就又像對待孩子在幼兒園裡時一樣，過度的去幫助孩子，而不是讓孩子獨立完成作業，這樣就不會及時發現孩子課堂得缺失。久而久之，就會惡性循環，孩子學校上課不認真聽講，回來寫作業就更加困難，幾乎離不開家長的幫助。只要一考試孩子就會顯了原形，考的一團糟。這時家長就會很心焦。其實不必如此著急，只要你改變了了自己做法，孩子會馬上搞上去的。

孩子放學回來後，不要急著馬上寫作業。但是也不能一家大人都圍著他問他渴不渴，餓不餓，想吃啥……就有一個家長負責就好了。那回家後不先寫作業先幹啥？比如數學，先讓孩子拿出書來，讓孩子給你說說今天他都學了啥，讓他把今天學習的主要內容複述出來，如果能，那他就是學的七七八八了，再加上輔助的練習就可以掌握住了。如果不能說上來，看看孩子的書，是否有胡寫亂畫的地方或者通過詢問知曉孩子是否好好聽課了，如果他沒有好好聽課一定嚴厲批評他，要他知曉上課必須好好聽講，並且告知他，明天放學回來一定孩子檢查他是否好好聽講，是否把老師講的內容複述給媽媽聽。批評了之後還是要把孩子今天或者以前不會的地方慢慢的補回來，不然這些欠缺遲早會變成孩子學習路上的攔路虎的。

（三）馬虎！！

我為啥把馬虎單獨列出來。的確有的孩子因為馬虎永遠也考不了100分，所以馬虎也是構成分數低的一個原因。但是我要強調的是，除了考試丟題了，沒看見有道題丟了沒做屬於馬虎，而做錯了永遠不要歸於馬虎行列，其實就是沒有學會，還有欠缺，如果出1+1=（），他還會錯嗎？不會，因為他能很輕易的駕馭這道題，他不會寫錯。所以家長朋友們不要因為孩子一句是馬虎了才寫錯，其實不是，是沒有很好的掌握，那麼做錯的題就要反覆幫他弄明白了。直到這類題不在出錯為止。

那麼對於真的馬虎大意的同學也不要姑息，一定嚴加批評，讓他知道馬虎大意的後果很可怕。培養孩子認真細心的好習慣，考試做好後要檢查的好習慣。

家長朋友們，一年級考試一團糟真的不必太心急，只要你按我的說法去做，慢慢的你的孩子就會好起來。如果你覺得孩子還小，等大一些開竅了，自然學習就會變好了，那這樣的家長你就靜等花開吧，我想你怕是千年也等不來花開。不要相信啥逆襲，那樣的神話不好創造。還是要孩子一步一個腳印的夯實自己的學習之路來的心安吧。

心中百合靜靜開

我專職輔導一年級，見過單元考13分的孩子，單元考五六十分的，也知道不少，在我看來，一年級孩子成績一塌糊塗，通常有以下原因：

一、智力原因

這種通常顯而易見。

二、學習障礙

包括多動症、閱讀障礙、書寫障礙、理解障礙等，除了多動症較易發現外，其他幾種都難以發現，通常大人會以為孩子不認真、不努力，但其實他們真的很難靠自己改變。比如書寫障礙，他們有的手部精細度不夠，所以寫出來的字總是很醜；有的是因為視覺神經的某些缺陷，導致他們是以整體識字，這種孩子不會寫字，只會畫字，所以筆順、結構總是錯的。

三、錯誤的早期教育

極少出外，導致孩子生活常識、理解力嚴重跟不上；

過多接觸電子產品，導致孩子習慣高頻刺激，注意力渙散；

過多灌輸知識，要求過嚴，導致孩子厭學。

四、銜接不到位

輕視幼小銜接，零基礎入學，開學後又沒有及時輔導，導致孩子嚴重跟不上學習進度。

家長一定要先對照找出成績下降的原因，再想辦法幫助孩子扭轉，千萬不要停留在“教育”上，不然你會發現，你教育越多，孩子成績越糟糕。

這是我專職輔導一年級的經驗之談。

我是小謝老師，專職輔導一年級，不定時分享幼小銜接、一年級階段乾貨內容，歡迎關注：）

小謝老師說一年級

我的孩子現在也讀一年級。成績也不是優秀那類，普普通通。

我沒有對他進行提前教學。

雖然6年來，每天都有堅持和他一起讀繪本，但是從來都不是指讀。而是我讀，他跟著看、聽，然後我們再互動。

開學前，班級測字，他只認識五六十個，有的同學已經能認識一兩千字了。

雖然他目前沒有學到別的同學那樣多，但是態度好，一點一點在進步。我還是比較滿意的……

我認為，孩子總體智力水平是差不多的，區別在於父母的教育意識和教育方法。

我再舉個例子，我姐的女兒，剛讀一年級時去學校面試，6+5＝？，她不知道，拼音也不會。

但是，一直都持續學習，態度好，也謙虛。上了3年級，成績突飛猛進，而且從3年級開始，每年都被評為市十佳少年。

所以，還是對小孩要多點耐心，多點鼓勵，多點相信。

陳子舒

我家孩子剛上三年級，也經歷了孩子學習有倒數到考滿分這麼個過程，我說一說我的經驗。(孩子上一年級時，學習不好，我也很著急，孩他爸對我說：馬拉松比賽時，開始跑的快的都不是冠軍，孩子學習可比馬拉松長多了)

首先，我感覺家長要明白孩子的提高是一點點的，不能要求孩子學習一下就變多麼好。其實，現在想想一、二年級就是那個孩子認識的字多，那個孩子學習就好。因為別的知識點都是通過反覆記憶能記住的，而考試時的小閱讀是沒有辦法取巧的，你不會讀就做不對。我孩子每次都在這裡和別的同學拉開的分數；我們家因為幼兒園想讓孩子有個快樂的童年，所以也沒提前學過多少知識。剛上學時就認識十來個字，數學十以內的會算，但不能保證都能算對。而班裡其它同學都有認識一、二千字的，還有的上了幼小銜接。剛上一年級時，我和他爸都蒙了。拼音學的也太快了。我記的第一天就幾個小孩拼音沒讀好，還有我家孩。沒辦法，只能晚上回來給他輔導。和他回家一起復習學過的，預習新課。因為有很多知識孩子當時記住了，他過幾天就忘了。隨著他認識的字越來越多慢慢的和別的孩子差距就變小了。所以一定要讓他多讀書，即能多認字，還能增強記憶力。

其次，我認為對孩子要嚴厲與表揚並存。小孩子都愛爸爸媽媽誇自己，有進步時他看爸爸媽媽高興，他自己也興奮。小孩子做的好時要投其所好的獎勵他點小東西，或滿足小願望，這樣才能更有動力。當他學習不認真時要嚴厲批評他，他就會知道要好好學習爸爸媽媽才高興。我家的經驗是誇他時要裝做不經意效果更好。

再就是孩子做作業時不要總看他，給他規定時間讓他自己在那寫，時間長了他就知道學習是自己的事了。只要養成好習慣，越學越輕鬆。

最後我想說，一年級的成績真不能代表什麼，因為有的孩子搶跑了。我孩子班有好幾個一年級總是考滿分的從二年級就開始就往下掉，有一個到二年級期末考試只考了81分。而有的孩子越學越好。所以，只要給他養成好習慣，慢慢就好了。

經典愛看劇

我是一名教師，從教三十六年了，以我親身體會，和你探討下這個問題。

孩子上學的目的什麼？一是學習書本上的知識，一是學會做人。這裡做人比求知更重要。

當前的教育，家長、老師眼睛盯著的都是孩子的學分，把學分做為一個孩子好壞的唯一評價標準。忽略了其它更重的目標，可謂買櫝還珠。

今天的學分，不一定標緻你將來走向社會後的事業成績，甚至相去甚遠。

樹立孩子正確的人生觀，修養孩子美好的做人品格，使其養成良好的生活和學習習慣。這些才是家長更應關注的。

我不排斥得高分，也知道當今選拔人才更要靠高分。但你也會發現，社會上的精英，大部分不是當初的學霸。

因材施教，順勢引導，培養孩子的好習慣。試想，一個品德優秀，有自已的專長，事業上積極進取的人。難道不會受到社會的歡迎嗎?

老舍先生在給孩子的信中說:讀書好，種田好，學好便好。

人生的路有千條萬條，走好哪一條，都能到達你理想的彼岸。

(圖片源自網絡)

優哉憨漢

一年級的小孩子，成績差，重要的不是對他進行教育，而是要耐心坐下來，和孩子一起尋找成績差的原因，直至改正提升。

要想做一名合格的小學生家長，必須對自己孩子的學習情況和在校表現有一個深入的瞭解。作為一名小學二年級孩子的家長，建議題主這樣做：

第一，每天都抽出時間來，陪孩子複習功課、做好預習，在孩子做作業的時候在一邊陪著。

家長每天陪孩子一起復習功課，才能更好地瞭解孩子對已學知識的掌握情況，針對孩子不會的問題、模糊的問題進行指導糾正。

還要指點孩子做好預習。下面我具體說一下語文和數學的預習：語文主要是讓孩子讀一讀下一課的課文，對課文內容有一個大致的瞭解，然後再讓孩子圈出不認識的生字來，對自然段做好標註。這樣有利於孩子在聽課時，能夠跟得上老師的思路。因為課上老師的進度是較快的，不可能為了一二個孩子聽不懂就停下來，所以，課前預習就顯得很重要，尤其對於成績差的孩子來說。

數學預習，主要是看一看下一課的知識點是什麼，家長可以預先給孩子講解一下，這樣孩子上課時能夠更好地理解老師講的內容，跟得上進度。

時不我待！雖然只是一年級的學生，但是，學習內容都是一步趕一步的，一步趕不上，就步步落後了，所以，從現在開始，家長就趕緊重視起來吧！

馬上就放暑假了，假期裡，正是孩子補習的好時機。一年級的孩子，可以不用去補習班，相信每一個家長都能指點得了。重要的是要家長每天抽出時間來陪孩子學習，趁著假期把課本上的內容都學會弄懂。

第二，家長多和孩子聊一聊在學校的聽課學習情況，也可以多跟老師電話或微信、QQ溝通一下，問問孩子的學習上都需要注意哪些問題。

通過與孩子和老師的交流，找出孩子成績差的原因，是還不適應一年級的生活呢，還是上課跟不上老師的講課速度，亦或是在學校太調皮，上課不好好聽講，還是雖然孩子積極努力了，但是學習沒有找對方法，不得要領。

找到了成績差的主要原因，才可以“對症下藥”。

三是要多鼓勵孩子，少打擊批評，更不能採用語言暴力。

人都是喜歡被表揚的，人都有上進心，小孩子尤其需要來自父母的鼓勵和重視。

即使孩子的成績暫時落後，但是總有做得比較好的地方吧，挑出一兩個優點來，先給孩子個好評，讓孩子能聽得進後面的指正去。

至於說到教育，一年級的小孩子，你跟他講大道理，他未必能聽得懂聽得進，還是採用鼓勵、幫助加獎懲並重的方法更管用些。

四是可以多和孩子互動，在生活中以遊戲的方式，讓孩子學習語文和數學知識。

數學方面，一年級的孩子，主要是加減法和進位加法、退位減法。在生活中，可以用一副撲克牌來和孩子玩口算的遊戲。昨天出去玩的時候，我還和我女兒在車上用撲克牌玩算數和英語遊戲了呢。這個遊戲方式有趣又輕鬆，孩子在不知不覺中就鍛鍊了運算能力。

至於語文，讓孩子牢固掌握拼音，把課本上的生字、組詞都寫對，課文中要求背誦的段落背過，會造句，知道一些詞語的近義詞和反義詞，語文的基礎知識就掌握得差不多了。一年級的孩子，還沒有學習作文，至多來個看圖寫話。如何寫好看圖寫話，我的頭條號文章裡，有專門闡述這個問題的兩期文章，題主感興趣的話，可以關注我，查看我以往發佈的文章。

在暑假裡，讓孩子多讀書。因為讀書，是認識和學習生字最好最輕鬆的辦法，讀書，也是提升閱讀和寫作能力的基本方法。

說了這麼多，希望對題主有用。我是專注於小學語文和作文教育的“小作家起跑線”，歡迎關注我，一起提升孩子的語文作文成績！

小作家起跑線

您好，我女兒今年小學二年級。回想她上一年級剛開學時，成績也不太好，不用看考試成績，光是看她每天下課後的臉我就知道了……

她自己本身比較要強，還挺會察言觀色的，這一天下來的不開心都在臉上寫著呢。我這當媽的看在眼裡，疼在心裡。

如果您家孩子跟我們的情況一樣，那麼，您可以這麼做：

1.對孩子的境況表示理解。跟他說，這是暫時的。不必著急。上學是長跑，一開始跑得快未必會贏。

2.在課下多陪著孩子複習功課，保證當日所學能跟得上。

其實一年級每天內容不多，難度也還好，家長平心靜氣，每天花半小時，給孩子複習複習生字，出幾道算術題，練練英文小對話，孩子的進步你真的看得見。

3.一定要跟孩子多強調課堂聽講的重要性。家長也可以跟班主任多溝通，看看孩子上課紀律方面有什麼要改進的。

家長的態度很重要，你要給孩子信心，要讓孩子覺得自己有父母的支持，這一點非常重要！

千萬不要把不滿意寫在臉上，更不要過分逼孩子。一年級，加把勁，沒問題的，都能趕上來！

歡迎您關注我，有類似問題也可以私信我，我看到就會回覆您的。

小公主變形計

我要說的觀點是：一年級才開始正式學習，到高考時還有十二年的時間可以去努力進步，所以不要看起步慢就焦慮。我講講身邊的例子，題主就不會焦慮了。

我有個朋友，孩子幼兒園時從沒進行過任何早教閱讀識字數學方面的培養，零基礎進的小學，一進一年級就被自己孩子和那些早早識字早早會100以內加減法的孩子之間的差距嚇懵了，第一單元學習結束後孩子的成績自然也是倒數的。她認為自己孩子也是聰明伶俐的，那些孩子只是搶跑了幾步，只要沉住氣幫助孩子調整狀態，孩子智商沒問題肯定能進步。

於是她開始每天晚上先陪伴孩子讀拼音（她家孩子之前上一年級時的課本還是先學拼音的）完成作業。然後和孩子一起讀簡單的故事書，幫孩子建立閱讀興趣。外出時也不失時機的指一些商店名，路牌等給孩子看。再加上後面拼音學完，學校裡開始學課文識字，孩子識字量就上來了，而且在她的耐心陪伴下，孩子有了閱讀興趣，愛看書了，讀得多了，理解力也上去了，數學也不再需要她去解釋題意。就這樣，到了二年級時，她孩子已經在班上到中上水平了。到了四年級時，班裡一開始比較搶眼的那些孩子中，有幾個已經掉到中間水平，而她孩子已經進班級前十了。

我兒子上一年級時家長會上，班主任就說一二年級的孩子最重要是要抓學習習慣。閱讀習慣，專心聽講習慣，預習複習總結習慣等。事實證明確實是這樣，習慣好的孩子成績會一直比較穩，習慣不好的孩子哪怕一開始跑在前面，時間長了也會掉隊。

所以題主自己首先要靜下心，沉住氣，關注孩子一塌糊塗是因為什麼原因造成的，如果是注意力不集中上課效率不高沒聽懂，那家長就要注意平時在家當孩子專心在玩玩具看書或者探究什麼東西時，不要一會端水給他一會端水果零食給他，這都是對孩子注意力的無形破壞。

如果是因為沒有提前識字比別人起步晚，那也不要緊，每天花點時間陪孩子親子共讀，慢慢的識字量就上去了，學習就沒那麼吃力了。而且閱讀抓上去的話，理解力也會隨之提高，學數學也會容易起來。

最後就是家長要耐心，不打不罵孩子，要積極幫助他進步。一二年級的孩子還是比較好管，比較聽家長的，只要方法得當，孩子一定會進步的。