李老爺227
我覺得這個這種行為和教育無可厚非哦，安全教育意義重大，並且最終的受益人是孩子哦，關鍵時刻這些都是保命的知識哦！
1、網路教學時一種未來的趨勢
這個不僅是學校，而是從教育部的層面上提倡的生命安全教育，那麼為何要在網絡上統一進行，因為這是全國統一的行為，孩子們在網上完成相應的課時，這樣便於檢測和管理，這不是老師個人的行為，是教育系統統一的行為。並且根據不同的年齡階段有不同的教學任務，網路視頻或者是動畫的教學更加的直觀和生動畢竟適合小朋友的年齡階段.
2、從小抓起樹立孩子的安全意識
題主是不是認為一年級的孩子教育這些有點早了，其實不然這樣的教育越早開始越好，因為你永遠不知道災害和明天哪一個先到來，這個過程中我們不能預測災害，我們可以做的就是在災害和危險來臨前做好準備，讓自己的生命有保障可以掌控在自己的手裡，孩子根據自己的年齡階段會學習相應的自保知識，到知道有危險的時候，這樣知識是可以救命的！
3、平臺作業也是對於所學安全知識的回顧和總結
其實平臺的作業也不是很多，也不是很複雜，實對於所學知識點的 一個反饋和總結，比如著火的時候撥打什麼電話之類的知識，這個也有必要讓孩子反覆記憶哦！
生命安全無小事，從小抓起沒毛病！
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遊戲育兒
我覺得有些噴子真的是為了噴而存在的，就像題主一樣，自始至終自己都不知道這個作業是什麼作業、是誰佈置的！然後就迫不及待的以為又可以抓住老師們的一個“小辮辮”可以批判起來了！
無知！
請先搞清楚這個作業是誰要求的！
給題主以及什麼都不知道就胡噴的人科普一下：安全教育平臺這個作業不是“有些小學一年級班主任”佈置的！
而是全國都在要求做的！
這是從上自下的強制要求！
所以請先弄清了這個基本嘗試之後再來發表自己的看法可以嗎？
安全教育不重要嗎？
這是我剛剛截圖五年級來學以來的安全教育平臺上的“作業”！
我想請問一下噴子們，安全教育重要不重要？
別以為自己是個成年人就什麼都懂了，別以為出事兒的都是別人家的孩子，自己家的孩子就一定不會出現意外，就一定不會遇到各種危險！
真的遇到了的時候你讓孩子們怎麼處理？怎麼面對？怎麼解決？
有多少家長能夠系統的全面的告訴孩子正確的解決辦法？
現在有這麼一個平臺，可以讓孩子從小就學習到正確應對危險和危機的，以及正確樹立價值觀的這麼一個學習平臺，有什麼不好的我就想問問。
你們這些家長我動動腳趾頭就能想得到，每次老師佈置這種作業的時候，你們這種人十之八九是不會讓孩子做的，而是自己把它做完！甚至於你們根本不會藉此機會在給孩子進行一些針對性的安全教育！ 這樣做就是對孩子的負責任了？
腦子是怎麼想的？！
難道非要等到出了事兒之後然後再抱怨學校為什麼沒有進行安全教育嗎？
這個問題純粹就是瞎問！
隨便看看微笑不語
我來回答，歡迎探討，噴子滾蛋！
因為現在學校就是無限責任公司，所有的問題都是學校承擔。舉兩個例子，第一，安徽省黃山市教育局在暑假安排全市中小學老師值班，幹嘛呢，巡查新安江，防止學生下河游泳。暑假學生淹死了都能怪學校，怪安全教育沒有做好，即使做了也是沒到位，要不我孩子不會下河。第二個例子，前幾天發生的，具體哪裡記不清了，也是學生溺亡，家長說“老師沒說今天不能游泳”。你說學校怎麼辦？所以教育主管部門要求每個家長都安裝這個軟件，所有的安全教育都在APP裡完成。不點擊完成，班主任打電話催。點擊完成了，如果再出現安全事故，學校屬於教育到位了。只要不在學校出事，學校都沒事。實事求是說，這事我不怪教育主管部門，下河游泳有危險，過馬路不能闖紅燈連不識字的都懂的道理，但是到了訛詐學校的時候，通通變成“學校沒教育到位”。就事論事，這件事情學校很無辜，真的是被刁民逼的。
AC--6
其實就是交給家長與孩子共同完成的作業![]()
本身小孩子的安全教育是非常重要的，對全國學生來講都是一樣的，而且這樣的網絡安全課程全國中小學都在做，並不是哪個學校特殊要求要做的．然而小學一年級的小孩子，字都認不全，不可能獨立進行操作，這樣的話就需要家長陪同一起參與進來．然而，現實情況是很多家長並沒有過多的耐心與孩子一起去完成．很多家長都是自己完成的，學生根本沒有參與進來，也學習不到這些安全教育．不說沒有學習就一定對孩子的安全造成威脅吧，但真正遇到危險時，如果孩子能夠從容面對，很多時候結果是完全不一樣的．這對於很多家長來講，容易忽略．
安全教育的方式應多種多樣![]()
現在的安全教育，其實大都停留在理論上，看視頻後再回答問題這種．其實，這種方式作用也是有限的，雖然它非常有必要．這也是很多家長自己去完成這樣內容的原因，因為很多實際操作意義不大，看了也是一樣，遇到問題同樣處理不了．我覺得國內的安全教育還是缺乏實際操作，例如火災、地震、水災等自然災害，演練太少了．光看視頻肯定作用有限的．也就是說其實網絡安全教育，還停留在理論上．對於這些，參考日本對於學生們的安全教育．
學霸數學
安全教育的重要性是毋庸置疑的。所以網上安全考試有沒有必要，我們要考這項工作到底對學生的安全意識的提高有沒有取到實際的作用，而不是淪為一個數字工程，形象工程。是現在的教育主管部門，只管下指標，下任務，看數據，抓考核。有些工作脫離實際，走向假大空，以安全知識網上考試而言，要求全員參與，分數不低於90分。小學一年級的學生，字都認不全，能在網上進行所謂安全考試？好了，要麼老師代勞，要麼家長代勞！家長接到任務，嘴上不說，心裡嘀咕，什麼破學校，破老師，正事不做，一下是普法考試，一下是安全考試，一下又是綜治調查！殊不知，老師也是疲於奔命，為了應付這些雜七雜八的工作，完成各種各樣的點贊，關注名目繁多的公眾號！教育這一塊，公公婆婆太多，誰都可以來下個任務，誰都可以來指手畫腳一番。文明辦來了，我們要下載app，為創建文明城市點贊。政法委來了，我們要關注一個公眾號，做一下普法宣傳的問卷。宗教局來了，我們就大手拉小手，進行邪教危害的宣傳！雜七雜八的工作大量擠佔老師正常的工作時間，教學這個中心常常被一輪又一輪的所謂中心工作替代。難道不進行網上安全知識考試，老師就不講安全了？所謂的網上安全考試，有幾道題目真正是學生完成的？這樣的花架子工程搞了有什麼意義？
鄉下老師
安全重於泰山，安全教育是必不可少的一項教育。適時教育孩子一些安全知識是非常有用的。
我覺得題主應該沒有搞清楚什麼是安全作業。首先你要明白老師在網絡平臺佈置的安全教育，不是老師自己出題佈置的，是上級佈置到學校，學校再佈置給老師，讓老師再傳達給家長或者孩子，讓孩子獨立或者家長配合完成。
其實安全作業不是一年級才有，我們孩子從幼兒園開始就做安全作業。一般都是關於防溺水，消防、毒品、防詐騙、校園欺凌等。國家對孩子的安全進行教育，教孩子一定的防範知識，教孩子遇到問題怎樣解決。這樣即讓孩子遇到安全問題時能正確出逃，又提高了孩子的防範意識，減少悲劇的發生，這其實是一件好事。
其實我們做家長的也都希望自己孩子平安健康成長。再說這種作業一學期也不會做幾次，每次時間也不長，我們家長就花點時間在這方面也是值得。
靜等花開1206
我覺得這樣的行為並沒有什麼不妥呀！
1、學校教育是重中之重
並不是說網絡平臺的教育就是平時學校裡沒有教育，教育是多方位的，學校教育當然是重中之重。
2、網絡平臺更生動更適合
網絡上的安全教育往往是根據學生的年齡特點，用動畫的形式來展現，學生在看動畫的同時，聽著網絡上的講解，對安全知識瞭解得更透徹。
3、網絡平臺完成作業時間靈活方便
學校的教育不僅僅是安全，還有很多學習任務，沒有較多的時間來系統深入瞭解安全知識，而讓學生放學回家再找時間瞭解，完成，是不錯的選擇。
小E行動派
不贊成這種安全教育的方式。這種方式氾濫了，學生的在線答題量即算做完成了學校的安全教育，同時也表示上級政府安全主管部門工作做的到位了。學校和主管部門都算用筆頭和手指頭完成了即定的任務，然後就可以寫各種總結和報告。主管部門樂得工作輕鬆順利，學校則樂於不佔用上課時間。
沒出事故，彼此相安無事，出了事故後有各種記錄和材料代為推責，這就是當前所謂的工作留痕的具體體現，學校中面對的上級各種留痕工作忙得焦頭爛額。
記得汶川地震的一個真實案例，一個校長平時居安思危，想方設法爭取資金維護教學樓，同時定期開展應急演練，毫不含糊。結果地震時，孩子們處變不驚，按照日常巡練的流程全員安全轉移，創造了生命的奇蹟。
而這些紙上談兵，網上瞎蒙的安全工作不做也罷！危機到來時，老師孩子曾經點過的ABC早就隨著驚恐嚇到了九宵雲外，沒有實際演練的安全無法面對突發的災難。
霜月樓主
這是一種極其有效和行之有效的教育教學手段，也是滿足了廣大教師對於安全教育的。同時也滿足了家庭教育對於安全的需求。
但這裡面有些家長可能會提出反對意見，歷史長河滾滾而來，不是一兩個石頭就可以擋住了。
所有家長仔細看一看安全教育平臺裡面的內容，都是對孩子一些最好的教育，比那些經常在抖音裡刷安全知識，在火山裡看安全小知識，在其他各種視頻中瞭解的安全知識要全面，要權威的多，只是想不通，為什麼有的家長對這個持反對意見，而自己卻無聊得天天刷抖音？
之所以建立一種考核機制，僅僅是為了保證孩子能夠看到能夠學習，能夠督促孩子完成這一類的學習，並沒有其他的目的。
我們都知道我們在培養孩子的過程中所要面臨的第一關，就是把知識掌握好，鞏固好，而如何檢測學生，把知識的掌握度，那就是考試，所以我們很容易就理解如何完成安全教育平臺上的內容，他的任務也很簡單。就是做幾道簡單的題，只要認真看了百分百能做成。
所以說安全教育平臺是一個比較好的平臺，是一個積極的有效的平臺，但是有的家長為什麼反對呢？
反對的家長主要有以下幾種類型。
第一個懶不願意接受新生事物，即使對自己的孩子教育自己都不願意上心。但是這種家長往往又會表現出對自己的孩子極其關心。想一想對於孩子的安全教育都不關心的人，還談什麼對孩子的關心呢？
第二種家長，這種家長喜歡興風作浪，喜歡顯擺自己喜歡引導風流。但恰恰相反，他做的每一件事都是為了博取眼球，譁眾取寵，根本就沒有把自己的孩子安全搞上去，沒有帶領所有的家長，向好的方面發展，就想在裡面老是一件事情，把自己的小權威樹立起來，最終會落得身敗名裂。
第三種情況就比較特殊了，有的家庭可能的確太窮。抽菸喝酒有錢買一個好多的東西，哪怕便宜也會堅持到一年兩年。但是如果為孩子進行投入，每一個學習用的手機其實他自己都可以用，他就會說自己沒錢。
第四種情況更特殊，有些孩子屬於留守兒童，他們的教育本身就成問題，他們的監護人可能是爺爺奶奶的，人家有足夠的尊重，但是這些老人家可能沒有能力幫助孩子完成這些作業，如果是這種情況下，還是希望能夠代勞的家長做一些公益的活動，還是希望班主任老師能夠陪著孩子看一看，畢竟每個班不會有太多的留守兒童。
總之安全教育平臺是一個比較好的學習平臺，孩子在網絡中學習知識就是從這個平臺開始，或許他的一生都會因此而改變。
安全教育，時時刻刻必須警鐘長鳴。
杜宜城老師
在網絡平臺上完成安全教育作業，已是個較為普及的做法。我孩子雖已上二年級，但一年級開始就已開始獨立完成這項作業，而且每次興趣似乎很大。都是自個認真看視頻學習後，再認真的完成相關安全作業。或許是因在網絡上獨自完成，而且具有自主性而引發的興趣。看到孩子每次認真完成，作為家長的我認為這項作業可取，而且利於孩子成長。
可能有些家長看了會覺得奇怪，就完成一項網絡作業，至於有這認可嗎？
1、孩子自覺性得到鍛鍊。這項作業既不需要父母的嘮叨，也不需要父母一再的確認，而且每次只要稍加提醒有這項作業，孩子就自動自發地完成。對於常常跟著孩子後面催著才能完成作業，是不是天差地別？
2、孩子自主性得到提升。網絡平臺作業在完成前需要孩子先看視頻學習。孩子每次認真學習後，無需任何外力，自主完成相應問答作業。不知對於陪寫作業陪出心臟病的父母來說，是不是感觸會很大呢？
這項作業之所以能讓孩子自覺與自主性完成，究根結底是讓孩子充分體會到樂趣及自我掌控感。這是調動孩子不論是學習或是做其它事情的興趣動力所在。而且安全作業的網絡平臺是父母可控的，無需擔心孩子因要完成這個作業，而接觸網上雜亂的信息與遊戲。
基於此：做為父母的我們，應該好好思考，充分調動孩子興趣動力，才是提升孩子作業、學習的根本之道。
