我們是怎樣長大的，好像不知不覺，忽然而已。
曹保平導演曾說，“沒人注意到我們在什麼時候忽然長大，一切就好像自然地發生了，但那一天的到來其實很殘酷的，我想讓大家回頭看看這一天”，這一天就被導演放進了電影《狗十三》中。
影片的主人公是13歲的少女李玩，父母離異，父親新娶了媳婦，她就和爺爺奶奶一起生活。
後來，繼母生了個弟弟，父親琢磨著如何告訴李玩，就給她買了一條狗，想在她高興的時候說這件事。
李玩習慣孤獨了，她不喜歡這條父親送來的狗，可是這條狗看起來那樣小，那樣可憐，就像自己一樣，所以她接受了這條狗，並給它取名“愛因斯坦”。
她好像真的高興多了，哪裡想到“愛因斯坦”會在跟著爺爺上街的時候突然走失呢？
狗丟了，大人們料想李玩會難過，只不過他們覺得“哄哄”就好了。
繼母買了輪滑鞋，企圖用禮物補償繼女。
父親則從全局的高度否定了女兒“養狗”的正確性。他說，“快中考了，不應該養狗了”，他忘記了這條狗是自己拿來哄孩子的，曾經的正確性一下子變成不合理了。
如果李玩哭鬧，那就是不懂事，不明白大人們的良苦用心。
大人們的良苦用心是什麼？就是買一隻一模一樣的狗，告訴李玩這就是走丟的“愛因斯坦”。
所有人都逼她承認新的狗就是“愛因斯坦”，所有人都忽視李玩的苦苦掙扎。
李玩難過、哭鬧，父親就大打出手，打完了還苦口婆心地說，打李玩是為了她好，她要原諒父親。
大人們是知道自己做錯了嗎？不是這樣的，他只是以高姿態認錯的形式逼迫少女服從。看似懇切的交談，都是對自我行為的辯解，他們忘記了去看看少女真正想要的是什麼。
李玩覺得狗找不到就找不到了，為什麼一定要找一隻一模一樣的狗來，非要說這就是當初的狗呢？可笑的是，所有人都相信這條新的狗就是“愛因斯坦”。
指鹿為馬的權威在強迫服從，而李玩企圖反抗，只能被暴力鎮壓。
在大人的眼裡，孩子真的有一個獨立的人格嗎？他們視而不見的是孩子的赤子之心。
在暴打之後，李玩接受了“愛因斯坦2號”，日子再一次恢復到平靜，直到她同父異母的弟弟出現。
明明父親是帶李玩去看天文展，哪裡想到展覽未曾開放，父親帶她去見了弟弟。這個從出生就開始隱瞞李玩的男孩，終於名正言順地成為這個家庭的中心，而李玩只能接受。
所有人都在慶祝弟弟的生日，只有李玩待在角落裡，獨自落寞。她不是第一次被忽視，習慣就好了吧。
弟弟是家中的大魔王，每個人都寵著他。他犯錯打了奶奶，眾人就說他還小沒事；他挑釁狗狗被狗咬了，大人們就把狗狗送到了火鍋店。
李玩哭求著留下“愛因斯坦2號”，最終哭求無效。
但這次她沒有歇斯底里，她英語考了年級第一，物理競賽拿了全省一等獎，被保送高中了，用成績討好父親，然後小心翼翼地換取“愛因斯坦2號”的下落……
可是狗狗已經死了。李玩再也沒有“愛因斯坦”了。她拒絕了父親再買條狗的建議，如眾人所希望的那樣長大了。
從一開始，李玩的“長大”都是建立在“放棄自我”之上。孩子不需要自我認知，不需要做抉擇，只需要服從大人的安排。
糾結了半天的天文興趣小組，輕而易舉地被父親安排的英語興趣班替換；
瘋狂尋找走丟的愛因斯坦，到接受假的愛因斯坦，到後來即使碰見了也裝作看不見；
討厭父親言而無信進而在應酬飯局上奪門而出，到後來能顧及父親的臉面吃下別人給點的狗肉……
橫衝直撞的李玩終於學會沉默和妥協了，而大人們誇她“懂事”。
扔掉了脾氣，失去了自己，人不可逆轉地被馴服了，而這樣的事，以後還多著呢！
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