虹一法師

我不覺得這件事是中國教育的問題。事情發生後，很多人都會一股腦兒的指責中國教育的不是，會說應試教育壓榨孩子的童年、望子成龍式的父母對於孩子太過嚴厲、從而導致孩子的爆發。但平靜下來冷靜的想一想，如果我們真的換了一種方式來教育這個孩子，事情的結果一定會改變嗎？？

答案是不會。世界上存在著不同的教育方式，許多別國的教育方式是倡導愛、自由、天性，難道在其他的國家就從來沒有發生過這麼令人心寒的事件嗎？一定是有的！說明什麼，大環境可以改變，但人是無法改變的，內在的基因在出生後是無法改變的。（鑑於被改寫基因的雙胞胎兒童事件，作者並不敢說基因是無法被改變的）這就可能造成無論在何種教育之下，他都有可能成為兇殺案的兇手！沒有任何一個國家的孩子全部都是天使，必然會有一些惡魔存在其中，無論我們用什麼樣的方法，都改變不了。所以不要在孩子出現問題的時候，一味的讓教育背鍋，改變不了教育，改變自己，就像我們成人，改變不了社會，就適應社會，我們一樣活的正直善良，沒有舉起罪惡的屠刀，面向我們最親的人。

Ada劉小魚

一個12歲的孩子，竟然砍了親生母親20多刀，·更可怕是事後竟然會用母親的手機假裝家長去給班主任請假！！！砍人後會沒有心理陰影嗎？為什麼如此狠心冷靜呢？

但又是什麼讓這個小小的孩子踏上這一條罪惡之路，做出弒母此等天理不容之事？

我們可以從警方得出情況來看，是孩子調皮受到母親捱打，心生怨恨。而這種怨恨可能不是一時的，是長期被捱打積累的；也有可能是孩子太小被溺愛，突然受到母親嚴厲的教育，產生了過激的行為來反抗。

當孩子做錯事，中國父母習慣性就使用棒棍式的教育。孩子不聽話，打；孩子惹禍，打；老師投訴，打。似乎除了打以外，大部分父母找不出更好的方式去教育孩子。

與其說找不出，不如說大部分父母根本就不會教育孩子。他們與孩子連基本的日常溝通都沒有，只是活在同一個屋簷下。父母忙於工作，孩子忙於自己的世界。孩子衣食住行，一到點就呼喊式的為孩子準備好。

還有父母特別是爺爺奶奶對孩子的過分溺愛，孩子就是掌上寶，連句語氣重的話都捨不得說。特別嚴重的是當父母對孩子採取嚴厲的教育，爺爺奶奶就會馬上出來阻止。這樣造成孩子頑皮、自驕、不講理。

對孩子最好的教育就是陪伴在身邊，以身作則，耳濡目染，保持與孩子之間溝通，這樣才是對孩子最大的負責。一旦這些缺失，孩子會缺愛，輕則產生內向、軟弱、自卑的性格，重則性格扭曲，走上不歸之路。

願天下每個母親悉心關愛自己的孩子，天下的孩子都孝順自己的母親！

卡拉丘養娃研究所

從這個孩子的表現來看，手段殘忍，非常冷靜，要做出這樣的事情，首先這個孩子需要有足夠的勇氣以及憤怒——敢殺人，殺的還是自己的母親，對生命的漠視、足夠的狠心、叛逆憤怒，甚至是為了得到而衝動且不折手段，什麼樣的環境能培養出他這樣的想法呢？

第一、家人表達愛的方式是畸形的。

中國人不善於表達愛，部分家庭在教育方面非常極端。要麼就是寵溺，孩子要啥給啥，讓孩子覺得他的索取是天經地義的，不懂感恩，要麼就是嚴苛，奉行棍棒底下出孝子，動輒打罵，以“都是為你好”來綁架孩子，要求孩子按照自己的想法行事。最可怕的就是這兩種極端結合起來——一方溺愛，一方打罵，孩子會怎麼想呢？首先會認為自己獲取是天經地義的，沒有感恩之心，然後會仇視嚴厲的一方，認為他侵害了自己的利益，越發叛逆。同樣的，如果你早期溺愛孩子，等孩子唸書了，又想嚴格要求，或者早期滿足孩子的一切慾望，等你無法滿足的時候，就想來教訓他，他也會生出仇恨之心，因為你侵害了他“天經地義的利益”，進而演變為傷害。

第二、 暴力教育

遇到問題不溝通，首先通過暴力方式解決，實在反抗不了不迂迴，首先選擇消滅你。孩子的這種想法誰教的呢？學校、家庭。孩子犯錯了，打一頓，孩子不遵守你的規矩了，也打一頓，孩子不完成作業，再打一頓。孩子會怎麼想？遇到問題了，應該使用暴力解決，而不是其他溝通或者求救的方案。那當他遇到了“家長天天打我”這個問題的時候，而且毫無感恩之心，還很叛逆，不止家長言傳身教用暴力解決問題，還看過那麼多暴力的電視劇，會怎麼做？當然是用他認為“正確”的方式——用暴力解決你。

夜半胡說

幼子把煙抽，嚴母怒不休，順手皮帶扯，劈頭蓋臉揍，邊打還邊吼，罵語不絕口。

幼子不服氣，發橫人開溜，箭步廚房竄，利刀擎在手，二話也不講，連砍母親頭。

母親地上倒，鮮血汩汩流，慢慢嚥了氣，命喪閻羅收。死也不暝目，淚水眼窩稠。

幼子膽量大，帶弟家中留，母親電話響，接聽手不抖，微信全回覆，告假老師收。

鄰居生疑惑，電告其親友，前來破門看，才知事原由。報案民警到，現場仔細瞅。是人都嘆息，無奈直搖頭:母子如此仇，世上真少有。

世道早改變，傳統斷層扭，教育要跟進，與時俱進優，過去老一套，該丟也要丟，棍棒出孝子，也得看時候。恩威齊並用，軟硬施左右，只有心靈服，才能不生愁。

家庭教育重，大家多思謀。

平淡人生一帆順

湖南12歲男孩持刀殺死親生母親，看見這個題目除了震驚外，心裡像被刀紮了一下，心痛、心寒啊！這孩子太膽大了!太冷血了！讓人不寒而慄。我作為一個母親，感覺脊背涼涼的，好後怕！是什麼讓一個12歲的男孩嫉惡如仇，親手殺死了自己的媽媽？事情是這樣的：2018年12月2日晚間9點多，男孩吳某吃完晚飯後在家抽菸，母親不讓抽，說上不聽，其母便用皮帶抽打了12歲的兒子，兒子一氣之下，拿起廚房的菜刀將親媽砍了20多刀，慘不忍睹，年僅34歲的母親含恨當場死亡。殺死母親後，吳某顯得非常冷靜，並未有一絲害怕之意，像什麼都沒有發生一樣，帶著2歲的弟弟，還用母親的手機向老師請了假。整個事件讓一個成年人都不寒而慄。據鄰居說，這孩子的父母一直在外打工，生完二胎後母親才回家，這12歲的男孩一直是由爺爺奶奶帶大。可見，這個孩子是個留守兒童，和父母缺乏感情。中國的許多孩子都是留守兒童，缺乏父愛和母愛，缺乏陪伴，給孩子的心理造成了無法挽回的傷害，孤獨、長期缺乏愛心陪伴，會讓一個孩子的心理發生變化，性格扭曲，行為失控。爺爺奶奶太溺愛孩子了，勢必嬌生慣養，要手不敢給胳膊。我曾經在麵店裡親眼看見一個孩子為了吃牛肉對奶奶大吼大叫，奶奶真是不敢吱聲，要什麼給什麼，還要陪笑臉。真是讓人見了心裡不是滋味。

心痛、心寒過後，不得不讓人反思：孩子犯了這麼大的錯，竟然殺了親生母親，違背了倫理道德，讓人無法接受，但從另一方面也折射出這個家庭的教育肯定出了問題。 感情是維繫母子乃至人與人之間關係的紐帶，環境造就人才和性格。這裡的環境包括家庭環境，社會環境以及學習環境等。我們常說7歲看老，3-7歲是孩子養成好的生活習慣的關鍵時期，什麼事能做，什麼事不能做，立場一定要鮮明，不能縱容孩子。這個孩子不是3歲也不是7歲，而是12歲，他不在是一個手無縛雞之力的幼兒，而是一個處於青春叛逆期的青少年，力氣很大，這個母親顯然已經無法用力氣抗衡她的兒子，兒子的力氣比她大，場面一旦失控，孩子和她的感情又不深，再加上她長期打罵兒子，給兒子心裡造成傷害，孩子心裡記恨她，這次終於點燃了炸彈，一發不可收拾，失控了，一氣之下殺了母親。一個人的生活習慣非常重要，良好的生活習慣造就一生，受益一生。壞習慣害人不淺。社會壞風氣，家庭教育，長期缺乏應有的陪伴和愛讓這個孩子的人生失去了方向，誤入歧途。跟好人學好事，從善如登，從惡如崩。學好不容易，學壞很快。壞習慣要及早發現及早制止，最好殺死在萌芽狀態，不給它滋生的養料和機會。這個孩子造成今天試母的狀況，和這個孩子的家庭和環境分不開，父母長期在外打工掙錢，把孩子交給年邁的爺爺奶奶照看，孩子和母親缺乏愛，缺乏溝通，爺爺奶奶嬌生慣養，溺愛孩子，社會環境複雜，孩子染上了不良習慣抽菸，父母沒有及早關注孩子的現狀，惡習一旦養成即使打罵也無濟於事。另外，孩子正處於青春期叛逆期，要多關注多溝通交流關愛孩子，讓孩子心裡感受到父母的愛，及早化解仇恨。母子之間無隔夜仇。教育本身沒有錯，是觀念和價值觀方向的錯誤。玉不琢不成器，人不學不知道，關鍵是要針對怎樣的人，人的性格習慣對一個人的發展至關重要。家庭教育和學校教育脫節，現在的孩子，在學校的時候，學校只管孩子的學習，不教育孩子，孩子回到家裡有寫不完的作業。教育和育人完全脫節，家校合一，共同教育孩子，是孩子健康成長是最好的模式。現在的孩子和七八十年代的孩子不能比，環境差異太大，現在是信息時代，電腦手機網絡遊戲，一觸可得，孩子一旦染上壞習慣很難改正。成年人玩手機遊戲都有癮，更何況一個自控力很差的孩子？

折射出中國式家庭教育的哪些問題？

1. 缺乏信仰

一個人沒有信仰，就會沒有敬畏之心，缺乏敬畏之心，便無所畏懼，在道德和行動上沒有約束。拒絕不良社會影響，內心不僅要建立強大的信念，而且還必須要有良好的環境影響，父母朋友老師起著很大的作用。

2缺乏感恩之心

一顆善良的心很重要，感恩之心也非常重要。由於現在孩子少，大多數人都過分溺愛孩子，使得許多孩子不知道感恩，衣來伸手，飯來張口，總覺得父母沒有滿足他們，自己不努力，還把原因歸罪於父母和他人。這不僅僅是家庭教育缺失的問題，社會、國家教育都有很大責任。

3.缺乏責任心

父母是孩子的榜樣，擔當起責任，從小教育和影響孩子有擔當，有責任心。有錯可以罰孩子，但是要掌握分寸，還要講究方式，要拿捏有度，做過分了會適得其反，讓孩子逆反心理增強。塑造孩子的性格很重要，培養一個健康快樂積極向上有責任心的孩子也同樣非常重要。

4.缺乏溫暖的愛和陪伴

許多父母為了生計問題，常年在外打工賺錢，在孩子的關鍵時期，孩子缺乏父母的愛心陪伴，父母忽視了孩子教育問題，把孩子扔給年邁的父母，生而不教，值得反思。

5.喪偶式家庭教育

中國喪偶式家庭教育的問題很嚴重，孩子長期得不到父親的父愛、教育和影響，只有母親在那單槍匹馬的教導，勢必會出現各種問題，這個問題也值得反思。

紅良育兒

看完新聞報道，這個孩子太可怕了，砍殺母親20多刀，砍死後還冷靜地向班主任請假。孩子才12歲，小學六年級，如此狠心。如此之冷靜，說明了什麼呢？說他歹毒嗎？說他心狠嗎？說他暴力嗎？說他沒有人性嗎？說他六親不認嗎？或許，什麼都有，但真正的應該反思的是，如此一個小的娃娃，為何會走上如此一條不歸路？為何會對自己的親生母親下如此狠手？

新聞報道對於原因有如下描述：

從中不難看出，這個孩子，平常可能太調皮，母親管的比較嚴，被母親打後心生怨恨。這個怨恨，應該不是一兩天就生成的，應該是常年遭受母親的毒打，才有如此大的怨恨，才有要把母親殺死的念頭並付諸行動。

這個問題折射出什麼？

1、父母養望子成龍，教育方法出現問題。中國父母，都希望孩子成才有出息，而成才的標準就是：考上大學，能掙錢等，因此，為了讓孩子成才有出息，會採取高壓政策，壓制孩子個性發展，管的太嚴厲，不聽話，就打，棍棒加身。

對於孩子教育，不是不能棍棒加身，但不能長期如此，如此做法，不僅不管用，也會導致孩子有逆反心理，恨你，最終反抗，輕一點，打你，重一點，殺你、消滅你。

湖南12歲男孩殺死親生母親，亦是如此。這就是做母親的不懂得如何去管理、引導、教育孩子，帶來的悲劇，以為棍棒加身，他就會聽話，如此，則適得其反。

2、反思我們的應試教育是否出了問題？我們如今對孩子的教育，總是以學習成績的好壞來論英雄，成績好，就是好孩子，成績差，就是沒出息，不聽話孩子，孩子上學期間，把成績好與差作為一個孩子成長得與失的唯一標準，正是如此應試教育下，導致很多孩子成了學習工具，成了應試教育的犧牲品。

為了考試而學習、為了考試而考試、為了考上好初中、高中和大學，作為孩子上學成績好與壞的唯一標準，如此評判標準，遏制了孩子自我發展，除了學習，什麼都不會，扼殺了了孩子的要玩耍調皮的天性，認為調皮就是壞孩子、不聽話孩子。殊不知，調皮是男孩的天性。何況，一個孩子的成功與否，不是完全依靠學習來評定，這種應試教育帶來的傷害和弊端，越來越被人詬病。

然而，在目前的環境下，你學習不好，就對你一輩子發展有很大影響，特別是農村，孩子考不上大學，就意味著，從今以後，你就沒出息，難以成才，永遠處於社會最底層，如此想法，包括很多父母都有，這種糟糕的想法，是孩子成長路上的最大絆腳石。

因此，改變思想觀念和應試教育帶來的弊端，才是根本，只有我們都改變了這種想法，才能讓孩子在寬鬆環境下學習，才能讓孩子迴歸本性。

3、錯誤的成才標準造就了這起悲劇。成才、有出息的評判標準又是什麼？那就是，考上大學、考上好大學、有一份穩定的工作和高收入，或者以文化層次高低和是否能掙大錢，作為一個人的成功標準。正是我們這種望子成龍、光宗耀祖的思想，這種評判一個人是否成功有出息的標準，導致如今父母採取高壓政策，對子女進行嚴苛管理，甚至管理到誇張地步，或者毫無人性地步，讓孩子徹底沒有了自由，如此，抹殺了孩子的天性，成了學習的工具和犧牲品。

如果孩子學習達不到父母的期待值，成績起不來，則挨棍棒，最終導致這樣的悲劇發生。因此，要改變此類情況，杜絕此類悲劇再次發生，需要改變我們對社會人或者子女成才觀、出息觀的認知和判定。

要清楚，這個社會，出息不僅僅是TA掙多少錢、有多大能耐，在平凡崗位上，默默付出，做出不平凡的事，同樣是成才和有出息，只是人與人之間的分工不同而已，每個人，在自己的工作崗位上，把工作做好，哪怕是螺絲釘崗位，同樣值得尊敬，同樣是成才，並不是要從事多高大上和能掙錢就是成才。

烏魯木齊那些事兒

112月2日晚9點30左右，湖南沅江市泗湖山鎮一名12歲的男孩持刀殺害了親生母親，目前當地警方已介入調查。

據知情人說，孩子是有由爺爺奶奶帶大的，孩子的爸爸媽媽在外地打工，由於懷了二胎，孩子的媽媽才回到家裡。

此次事件是由於孩子的母親看見孩子抽菸，對孩子暴揍一頓後發生的悲劇。

震驚之餘我們不免要反思，為什麼會發生這樣的事情？一個12歲的孩子經歷什麼？為什麼對母親的恨意如此的深？

一、母子時常不在一起，感情不深

我妹夫就是一個對媽媽心懷不滿的人，因為他媽媽在他很小的時候就外出打工，他是由奶奶一手帶大的。在這個成長期間，奶奶一直在他心裡灌輸一個觀念，那就是媽媽不愛他，即便到了現在，他都是覺得奶奶親，媽媽不親，除了和媽媽要錢，母子間平時都不聯繫。

不管是為了生計還是其他理由，孩子真的是需要自己帶。萬一你遇到的也是這樣心理扭曲的婆婆呢？你在前線打仗，她在後面給你使絆子，得不償失。

二、棍棒教育的危害

我有時也打我們孩子，前段時間在他又一次惹惱我後，我又把他打了，之後我問他，媽媽打你的時候你在想什麼？他說，我恨你！那句我恨你讓我想起小時候自己捱打時的心理動態，也是如此，覺得爸爸不愛媽媽不疼，自己好可憐。

《原生家庭》中有段話讓我記憶尤深:研究表明，就算是懲戒孩子某種具體的不良行為，體罰也算不上是行之有效的手段。它的威懾作用只是暫時的，但它所引起的孩子的憤怒情緒、復仇心理以及自我仇視卻異常強烈。

事實證明，確實如此。老一輩留下的棍棒教育真的要捨棄了。你以為暫時讓孩子怕你，他有點變化是有效的，殊不知深深的恨意就是這樣累積起來的。

三、婆媳不和

婆媳問題一直是很多人頭疼的問題。很多婆婆會在孩子面前說兒媳婦的不是，孩子還小，不會分辨奶奶說的到底是真是假，心裡就會對媽媽有怨言。

我婆婆就曾經在孩子面前說我的壞話，孩子後來和我說了後，我就把事情具體的和他聊了聊，孩子知道了給奶奶打電話，說我媽媽不是那樣的人。我婆婆立馬就改口了，說她沒有和孩子說這些，孩子誤會了。

發生這樣的事情，讓人很難過。關於教育孩子真的不容忽視，養育孩子不是滿足孩子的物質需要就可以的，還要隨時關注孩子的心理，這樣才能儘可能的避免悲劇的發生。

子謙媽媽育兒經

1.湖南12歲男孩持刀殺死親生母親，折射出中國式家庭教育的哪些問題？

個人覺得，這主要是家庭和社會教育出了問題而導致。

一個年僅12歲的孩子，本應該是一個開朗陽光、積極向上的少年，但是因為家庭和社會教育缺失，所以才釀成了今天的後果。

據瞭解，案件中的嫌疑人吳某康（男孩）有個小弟弟，父親經常在外打工，兄弟兩人由母親管帶。12月2日案發當天，事件的起因是因為吳某康抽菸被母親發現責打，因心生不滿才持刀砍母親，且砍了二十餘刀，最終導致母親當場死亡。

當天晚上，吳某康在母親死亡後，曾用母親手機回覆其母微信，甚至借母親名義向班主任請假，理由是：“胡老師吳某康明天請假行不他感冒了……”

一個12歲的男孩，如此心思縝密，母親死後滿屋子混亂不堪，他還能冷靜地編理由向班主任請假，認真想想，真的是細思極恐！

這從中折射了什麼樣的問題？

發生了人命，他第一時間想的是給班主任請假，說明“教育”已經根深蒂固在每個人心裡，“教育”不僅深入刻在父母身上，也深入滲入到小孩腦子裡。教育滲入到小孩腦子，就像是懼怕寫作業一樣，“刻骨銘心”。

父母期望的教育是什麼，社會給予的教育是什麼？大部分父母都是以能考上重點大學為標準，考上大學就意味著你有出息，以後能夠掙錢。所以，我們的父母從小就為小孩報無數的興趣班、英語、奧數、美術、舞蹈……即便沒錢也要砸鍋賣鐵送。

小孩的一切活動都要圍著“成績、分數”轉，其他的吃喝拉撒父母能包辦的都包辦了，端菜送水，洗衣做飯，只要小孩能夠把心思花在學習上就好，如果不聽，那就是棍棒加身！慢慢地，小孩淪為了學習的機器，成為了體制教育的犧牲品。

另外，中國的大部分農村家庭，小孩基本是留守兒童，從小缺乏父母的關愛，缺乏家庭的教育，他們活在一個沒有關愛的世界裡。一旦受到外界的刺激，他們就很容易變得急躁不安，甚至產生逆反心理、暴動情緒。

初看起來，這男孩確實很無情冷酷、慘無人道。但是，如果要深究，也許我們真的要反思，這個剛上6年級，年僅12歲的男孩，為什麼就如此冷血對自己的母親痛下殺手？

2.觀點結論

家庭和社會教育對一個孩子的成長、成才起到了非常重要的作用，一旦教育偏離了軌道，一系列的負面影響也就隨之而來。體制教育不改變，長期存在的社會問題也就沒有辦法得到根源的解決。

快嘴社會說

又是一起弒母的悲劇，這樣的悲劇不停地上演，折射出中國式家庭教育哪些問題呢？下面我分析一下。

第一，嚴管不等於會管。在很多中國家庭裡，不打不成器的傳統育兒方式仍然廣泛存在，很多時候家長不加以分辨的嚴厲管教，完全把理字拋之一邊。就如湖南這個12歲男孩持刀殺母案，恐怕就是母親在管教孩子時，完全忽視了一下理字，理有合理、道理、法理、理解等，在孩子不理解的情況下，簡單粗暴地嚴厲，會讓一個孩子不斷從母親身上學習粗暴，結果會以其人之道還治其人之身。

第二，青春期教育被忽視。很多家長在教育孩子的過程中，大都忽略根據孩子年齡段去實施教育，基本上不清楚還有嬰兒期（0－1）、幼兒期（2－6）、兒童期（7－11）和少年期（12－18）。就如湖南這個12歲男孩，他已經進入青春期，如果母親仍然像管教兒童那樣，極容易激起孩子的強烈逆反心理。青春期少年在失去理智的時候，往往行為不顧後果，且自控能力又極弱，因此，才發生了這樣的慘劇。

第三，畸形的愛扭曲了少年的心。現在很多家長都過度溺愛孩子，不教孩子正確的認知和分辨，家裡沒有規則意識且也沒有家規，讓孩子過於自我，缺少感恩與愛心教育等。結果讓孩子生活中人人都為我，才是愛我的錯誤的思想，只要家長不順其意，就會恨父母，就會反抗父母的管教。就如湖南這個12歲的男孩，如果家長稍懂一點家庭教育知識，就不會讓孩子走上這條心靈扭曲的邪路。

還有其他原因，在這裡就不一一做總結了，因為內心非常痛苦，請大家自己去思考吧。

韓國成老師

請判死刑吧！不要因為他是未成年人就輕判！

12歲，在我看來還是天真爛漫的年紀，卻做出駭人聽聞的“殺死親生母親”！

2018年12月2日星期日，晚餐後，吳某康在家吸菸，被母親發現，其母親用皮帶抽打兒子。吳某康當即進廚房拿了一把菜刀，將母親砍了20餘刀，致其母親當場死亡。案發時間為12月2日星期日晚上九點多。其母親死亡後，吳某康一直帶著2歲的弟弟在家住宿未外出。並且接聽其母親若干電話，回覆其母微信，且吳某康拿其母親手機借母親名義在12月2日星期日晚上10:49，給其班主任發了請假信息，原信息是：“胡老師吳某康明天請假行不他感冒了”……這還有人性嗎？殺了自己母親還能冷靜的給老師發短信，太可怕了，魔鬼吧！

吳某康的家中，父親長期在外打工掙錢養活整個家庭，母親在家帶著兩個孩子，吳某還有一個2歲的弟弟。很多人說這是家庭教育的缺失，我並不認同！吳某康正處於青春叛逆期，教育的缺失並不能單單的重壓在家庭之上，畢竟孩子大部分的時間是在學校度過的，而且吳某康是在吃完晚飯後因為母親的管教而反感反抗，進而導致殺人，這就是心理教育的缺失。

在學校，一定要教教育孩子感恩感德，心懷敬畏；在家庭中，一定要教育孩子仁愛慈悲，不能單靠武力來解決孩子的叛逆。

雖然說嘴上說這些很簡單，做起來卻很難。因為孩子處於青春期，處於叛逆期，很多時間不是家庭、學校疏於管理，而是他們有了自己的小天地、有了自己的交際圈、有了自己的想法和思想，這是一個很難管控的階段。

兇手吳某缺乏正確的管教，缺少正確的習慣……這是誰造成的？誰應該為此買單呢？

關鍵字: 望子成龍 孩子 社會