虹一法師

這樣的人倫悲劇首先折射的是社會和家庭教育的問題。造成這種悲劇有幾個方面的原因。1、家庭的原因。父母望子成龍，對孩子緊一陣松一陣，造成孩子沒有形成穩健的心理，應對情緒危機的能力，無法平息和化解矛盾，儘管12歲並不是一無所知的年紀，至少他還可以知道殺人動刀是要被懲罰的，不但會死人，而且會被判刑，甚至會斬斷自己最後的依靠。

2、社會的問題。如今孩子受社會不良習氣影響，網絡流毒氾濫，經常性接觸管制鬆懈的暴力遊戲，內心埋下一顆惡魔的種子，在經常外界強烈刺激和特殊環境下就會生根發芽，催發出罪惡的念頭，導致殺人。

3、學校安全教育的確實。孩子的規則意識的建立一要靠父母，二要靠學校，潛移默化的思想品德教育要在學校不斷強化和完善，不能總是強調成績，而忽視思想品德教育同等重要，在日本殺江歌的陳世峰就是當年在國內大學因為惡行沒有被及時制止，從而導致他在幾年後再次犯惡，且暴行升級，最後走向殺人。

4、自身性格缺陷，崇尚暴力。一個完善的人格的建立一定是不以傷害別人為首的，當發現自己被打壓，遇到強有力的阻力時懂得退讓和變通，而不是以惡制惡。缺乏父母言傳身教的個性傳承，在殺人前一定會有先兆，比如性格極端，喜歡打鬥，出現問題缺乏應對措施，就如同一顆樹，要長成才，不但需要風吹雨淋，還需要修枝減葉才能茁壯成長。

5、家庭關係長期的不融洽也是悲劇的誘因。家庭成員之間如何和諧相處是一門學問。尤其是母子間，12歲孩子，應該是一生自我意識逐漸覺醒的萌芽期，他們渴望被認可，渴望被尊重，有時，需要和顏悅色的開導，而不是一味的責罵。家長要學會欣賞教育，在面對孩子出現的問題的時候能保持冷靜，不要一味打壓，須知孩子一樣脆弱，他們還沒有建立起良好的規則意識，甚至還不能稱為一個真正意義上的獨立的人，這個時候就要多關心關注孩子的內心和情感教育，以人為本，從小事抓起，培養孩子的一言一行，而不是出了問題了才想到補救和制裁，教育也要提防用力過猛。

這樣的例子雖然極端，但也為我們敲響了警鐘，親情關係如果處理不好也會變成悲劇，教育還是要從小培養，不積跬步，無以至千里。為了孩子的將來，家庭的幸福，要從小事抓起，學校社會家庭共同發力，給孩子創造和諧優良的成長環境，這樣的悲劇才不會發生。

野鶴林情感夜話

從這個孩子的表現來看，手段殘忍，非常冷靜，要做出這樣的事情，首先這個孩子需要有足夠的勇氣以及憤怒——敢殺人，殺的還是自己的母親，對生命的漠視、足夠的狠心、叛逆憤怒，甚至是為了得到而衝動且不折手段，什麼樣的環境能培養出他這樣的想法呢？

第一、家人表達愛的方式是畸形的。

中國人不善於表達愛，部分家庭在教育方面非常極端。要麼就是寵溺，孩子要啥給啥，讓孩子覺得他的索取是天經地義的，不懂感恩，要麼就是嚴苛，奉行棍棒底下出孝子，動輒打罵，以“都是為你好”來綁架孩子，要求孩子按照自己的想法行事。最可怕的就是這兩種極端結合起來——一方溺愛，一方打罵，孩子會怎麼想呢？首先會認為自己獲取是天經地義的，沒有感恩之心，然後會仇視嚴厲的一方，認為他侵害了自己的利益，越發叛逆。同樣的，如果你早期溺愛孩子，等孩子唸書了，又想嚴格要求，或者早期滿足孩子的一切慾望，等你無法滿足的時候，就想來教訓他，他也會生出仇恨之心，因為你侵害了他“天經地義的利益”，進而演變為傷害。

第二、 暴力教育

遇到問題不溝通，首先通過暴力方式解決，實在反抗不了不迂迴，首先選擇消滅你。孩子的這種想法誰教的呢？學校、家庭。孩子犯錯了，打一頓，孩子不遵守你的規矩了，也打一頓，孩子不完成作業，再打一頓。孩子會怎麼想？遇到問題了，應該使用暴力解決，而不是其他溝通或者求救的方案。那當他遇到了“家長天天打我”這個問題的時候，而且毫無感恩之心，還很叛逆，不止家長言傳身教用暴力解決問題，還看過那麼多暴力的電視劇，會怎麼做？當然是用他認為“正確”的方式——用暴力解決你。

夜半胡說

112月2日晚9點30左右，湖南沅江市泗湖山鎮一名12歲的男孩持刀殺害了親生母親，目前當地警方已介入調查。

據知情人說，孩子是有由爺爺奶奶帶大的，孩子的爸爸媽媽在外地打工，由於懷了二胎，孩子的媽媽才回到家裡。

此次事件是由於孩子的母親看見孩子抽菸，對孩子暴揍一頓後發生的悲劇。

震驚之餘我們不免要反思，為什麼會發生這樣的事情？一個12歲的孩子經歷什麼？為什麼對母親的恨意如此的深？

一、母子時常不在一起，感情不深

我妹夫就是一個對媽媽心懷不滿的人，因為他媽媽在他很小的時候就外出打工，他是由奶奶一手帶大的。在這個成長期間，奶奶一直在他心裡灌輸一個觀念，那就是媽媽不愛他，即便到了現在，他都是覺得奶奶親，媽媽不親，除了和媽媽要錢，母子間平時都不聯繫。

不管是為了生計還是其他理由，孩子真的是需要自己帶。萬一你遇到的也是這樣心理扭曲的婆婆呢？你在前線打仗，她在後面給你使絆子，得不償失。

二、棍棒教育的危害

我有時也打我們孩子，前段時間在他又一次惹惱我後，我又把他打了，之後我問他，媽媽打你的時候你在想什麼？他說，我恨你！那句我恨你讓我想起小時候自己捱打時的心理動態，也是如此，覺得爸爸不愛媽媽不疼，自己好可憐。

《原生家庭》中有段話讓我記憶尤深:研究表明，就算是懲戒孩子某種具體的不良行為，體罰也算不上是行之有效的手段。它的威懾作用只是暫時的，但它所引起的孩子的憤怒情緒、復仇心理以及自我仇視卻異常強烈。

事實證明，確實如此。老一輩留下的棍棒教育真的要捨棄了。你以為暫時讓孩子怕你，他有點變化是有效的，殊不知深深的恨意就是這樣累積起來的。

三、婆媳不和

婆媳問題一直是很多人頭疼的問題。很多婆婆會在孩子面前說兒媳婦的不是，孩子還小，不會分辨奶奶說的到底是真是假，心裡就會對媽媽有怨言。

我婆婆就曾經在孩子面前說我的壞話，孩子後來和我說了後，我就把事情具體的和他聊了聊，孩子知道了給奶奶打電話，說我媽媽不是那樣的人。我婆婆立馬就改口了，說她沒有和孩子說這些，孩子誤會了。

發生這樣的事情，讓人很難過。關於教育孩子真的不容忽視，養育孩子不是滿足孩子的物質需要就可以的，還要隨時關注孩子的心理，這樣才能儘可能的避免悲劇的發生。

子謙媽媽育兒經

幼子把煙抽，嚴母怒不休，順手皮帶扯，劈頭蓋臉揍，邊打還邊吼，罵語不絕口。

幼子不服氣，發橫人開溜，箭步廚房竄，利刀擎在手，二話也不講，連砍母親頭。

母親地上倒，鮮血汩汩流，慢慢嚥了氣，命喪閻羅收。死也不暝目，淚水眼窩稠。

幼子膽量大，帶弟家中留，母親電話響，接聽手不抖，微信全回覆，告假老師收。

鄰居生疑惑，電告其親友，前來破門看，才知事原由。報案民警到，現場仔細瞅。是人都嘆息，無奈直搖頭:母子如此仇，世上真少有。

世道早改變，傳統斷層扭，教育要跟進，與時俱進優，過去老一套，該丟也要丟，棍棒出孝子，也得看時候。恩威齊並用，軟硬施左右，只有心靈服，才能不生愁。

家庭教育重，大家多思謀。

平淡人生一帆順

請判死刑吧！不要因為他是未成年人就輕判！

12歲，在我看來還是天真爛漫的年紀，卻做出駭人聽聞的“殺死親生母親”！

2018年12月2日星期日，晚餐後，吳某康在家吸菸，被母親發現，其母親用皮帶抽打兒子。吳某康當即進廚房拿了一把菜刀，將母親砍了20餘刀，致其母親當場死亡。案發時間為12月2日星期日晚上九點多。其母親死亡後，吳某康一直帶著2歲的弟弟在家住宿未外出。並且接聽其母親若干電話，回覆其母微信，且吳某康拿其母親手機借母親名義在12月2日星期日晚上10:49，給其班主任發了請假信息，原信息是：“胡老師吳某康明天請假行不他感冒了”……這還有人性嗎？殺了自己母親還能冷靜的給老師發短信，太可怕了，魔鬼吧！

吳某康的家中，父親長期在外打工掙錢養活整個家庭，母親在家帶著兩個孩子，吳某還有一個2歲的弟弟。很多人說這是家庭教育的缺失，我並不認同！吳某康正處於青春叛逆期，教育的缺失並不能單單的重壓在家庭之上，畢竟孩子大部分的時間是在學校度過的，而且吳某康是在吃完晚飯後因為母親的管教而反感反抗，進而導致殺人，這就是心理教育的缺失。

在學校，一定要教教育孩子感恩感德，心懷敬畏；在家庭中，一定要教育孩子仁愛慈悲，不能單靠武力來解決孩子的叛逆。

雖然說嘴上說這些很簡單，做起來卻很難。因為孩子處於青春期，處於叛逆期，很多時間不是家庭、學校疏於管理，而是他們有了自己的小天地、有了自己的交際圈、有了自己的想法和思想，這是一個很難管控的階段。

兇手吳某缺乏正確的管教，缺少正確的習慣……這是誰造成的？誰應該為此買單呢？

如意島會理財

看完新聞報道，這個孩子太可怕了，砍殺母親20多刀，砍死後還冷靜地向班主任請假。孩子才12歲，小學六年級，如此狠心。如此之冷靜，說明了什麼呢？說他歹毒嗎？說他心狠嗎？說他暴力嗎？說他沒有人性嗎？說他六親不認嗎？或許，什麼都有，但真正的應該反思的是，如此一個小的娃娃，為何會走上如此一條不歸路？為何會對自己的親生母親下如此狠手？

新聞報道對於原因有如下描述：

從中不難看出，這個孩子，平常可能太調皮，母親管的比較嚴，被母親打後心生怨恨。這個怨恨，應該不是一兩天就生成的，應該是常年遭受母親的毒打，才有如此大的怨恨，才有要把母親殺死的念頭並付諸行動。

這個問題折射出什麼？

1、父母養望子成龍，教育方法出現問題。中國父母，都希望孩子成才有出息，而成才的標準就是：考上大學，能掙錢等，因此，為了讓孩子成才有出息，會採取高壓政策，壓制孩子個性發展，管的太嚴厲，不聽話，就打，棍棒加身。

對於孩子教育，不是不能棍棒加身，但不能長期如此，如此做法，不僅不管用，也會導致孩子有逆反心理，恨你，最終反抗，輕一點，打你，重一點，殺你、消滅你。

湖南12歲男孩殺死親生母親，亦是如此。這就是做母親的不懂得如何去管理、引導、教育孩子，帶來的悲劇，以為棍棒加身，他就會聽話，如此，則適得其反。

2、反思我們的應試教育是否出了問題？我們如今對孩子的教育，總是以學習成績的好壞來論英雄，成績好，就是好孩子，成績差，就是沒出息，不聽話孩子，孩子上學期間，把成績好與差作為一個孩子成長得與失的唯一標準，正是如此應試教育下，導致很多孩子成了學習工具，成了應試教育的犧牲品。

為了考試而學習、為了考試而考試、為了考上好初中、高中和大學，作為孩子上學成績好與壞的唯一標準，如此評判標準，遏制了孩子自我發展，除了學習，什麼都不會，扼殺了了孩子的要玩耍調皮的天性，認為調皮就是壞孩子、不聽話孩子。殊不知，調皮是男孩的天性。何況，一個孩子的成功與否，不是完全依靠學習來評定，這種應試教育帶來的傷害和弊端，越來越被人詬病。

然而，在目前的環境下，你學習不好，就對你一輩子發展有很大影響，特別是農村，孩子考不上大學，就意味著，從今以後，你就沒出息，難以成才，永遠處於社會最底層，如此想法，包括很多父母都有，這種糟糕的想法，是孩子成長路上的最大絆腳石。

因此，改變思想觀念和應試教育帶來的弊端，才是根本，只有我們都改變了這種想法，才能讓孩子在寬鬆環境下學習，才能讓孩子迴歸本性。

3、錯誤的成才標準造就了這起悲劇。成才、有出息的評判標準又是什麼？那就是，考上大學、考上好大學、有一份穩定的工作和高收入，或者以文化層次高低和是否能掙大錢，作為一個人的成功標準。正是我們這種望子成龍、光宗耀祖的思想，這種評判一個人是否成功有出息的標準，導致如今父母採取高壓政策，對子女進行嚴苛管理，甚至管理到誇張地步，或者毫無人性地步，讓孩子徹底沒有了自由，如此，抹殺了孩子的天性，成了學習的工具和犧牲品。

如果孩子學習達不到父母的期待值，成績起不來，則挨棍棒，最終導致這樣的悲劇發生。因此，要改變此類情況，杜絕此類悲劇再次發生，需要改變我們對社會人或者子女成才觀、出息觀的認知和判定。

要清楚，這個社會，出息不僅僅是TA掙多少錢、有多大能耐，在平凡崗位上，默默付出，做出不平凡的事，同樣是成才和有出息，只是人與人之間的分工不同而已，每個人，在自己的工作崗位上，把工作做好，哪怕是螺絲釘崗位，同樣值得尊敬，同樣是成才，並不是要從事多高大上和能掙錢就是成才。

烏魯木齊那些事兒

湖南12歲男孩持刀殺死親生母親，看見這個題目除了震驚外，心裡像被刀紮了一下，心痛、心寒啊！這孩子太膽大了!太冷血了！讓人不寒而慄。我作為一個母親，感覺脊背涼涼的，好後怕！是什麼讓一個12歲的男孩嫉惡如仇，親手殺死了自己的媽媽？事情是這樣的：2018年12月2日晚間9點多，男孩吳某吃完晚飯後在家抽菸，母親不讓抽，說上不聽，其母便用皮帶抽打了12歲的兒子，兒子一氣之下，拿起廚房的菜刀將親媽砍了20多刀，慘不忍睹，年僅34歲的母親含恨當場死亡。殺死母親後，吳某顯得非常冷靜，並未有一絲害怕之意，像什麼都沒有發生一樣，帶著2歲的弟弟，還用母親的手機向老師請了假。整個事件讓一個成年人都不寒而慄。據鄰居說，這孩子的父母一直在外打工，生完二胎後母親才回家，這12歲的男孩一直是由爺爺奶奶帶大。可見，這個孩子是個留守兒童，和父母缺乏感情。中國的許多孩子都是留守兒童，缺乏父愛和母愛，缺乏陪伴，給孩子的心理造成了無法挽回的傷害，孤獨、長期缺乏愛心陪伴，會讓一個孩子的心理發生變化，性格扭曲，行為失控。爺爺奶奶太溺愛孩子了，勢必嬌生慣養，要手不敢給胳膊。我曾經在麵店裡親眼看見一個孩子為了吃牛肉對奶奶大吼大叫，奶奶真是不敢吱聲，要什麼給什麼，還要陪笑臉。真是讓人見了心裡不是滋味。

心痛、心寒過後，不得不讓人反思：孩子犯了這麼大的錯，竟然殺了親生母親，違背了倫理道德，讓人無法接受，但從另一方面也折射出這個家庭的教育肯定出了問題。 感情是維繫母子乃至人與人之間關係的紐帶，環境造就人才和性格。這裡的環境包括家庭環境，社會環境以及學習環境等。我們常說7歲看老，3-7歲是孩子養成好的生活習慣的關鍵時期，什麼事能做，什麼事不能做，立場一定要鮮明，不能縱容孩子。這個孩子不是3歲也不是7歲，而是12歲，他不在是一個手無縛雞之力的幼兒，而是一個處於青春叛逆期的青少年，力氣很大，這個母親顯然已經無法用力氣抗衡她的兒子，兒子的力氣比她大，場面一旦失控，孩子和她的感情又不深，再加上她長期打罵兒子，給兒子心裡造成傷害，孩子心裡記恨她，這次終於點燃了炸彈，一發不可收拾，失控了，一氣之下殺了母親。一個人的生活習慣非常重要，良好的生活習慣造就一生，受益一生。壞習慣害人不淺。社會壞風氣，家庭教育，長期缺乏應有的陪伴和愛讓這個孩子的人生失去了方向，誤入歧途。跟好人學好事，從善如登，從惡如崩。學好不容易，學壞很快。壞習慣要及早發現及早制止，最好殺死在萌芽狀態，不給它滋生的養料和機會。這個孩子造成今天試母的狀況，和這個孩子的家庭和環境分不開，父母長期在外打工掙錢，把孩子交給年邁的爺爺奶奶照看，孩子和母親缺乏愛，缺乏溝通，爺爺奶奶嬌生慣養，溺愛孩子，社會環境複雜，孩子染上了不良習慣抽菸，父母沒有及早關注孩子的現狀，惡習一旦養成即使打罵也無濟於事。另外，孩子正處於青春期叛逆期，要多關注多溝通交流關愛孩子，讓孩子心裡感受到父母的愛，及早化解仇恨。母子之間無隔夜仇。教育本身沒有錯，是觀念和價值觀方向的錯誤。玉不琢不成器，人不學不知道，關鍵是要針對怎樣的人，人的性格習慣對一個人的發展至關重要。家庭教育和學校教育脫節，現在的孩子，在學校的時候，學校只管孩子的學習，不教育孩子，孩子回到家裡有寫不完的作業。教育和育人完全脫節，家校合一，共同教育孩子，是孩子健康成長是最好的模式。現在的孩子和七八十年代的孩子不能比，環境差異太大，現在是信息時代，電腦手機網絡遊戲，一觸可得，孩子一旦染上壞習慣很難改正。成年人玩手機遊戲都有癮，更何況一個自控力很差的孩子？

折射出中國式家庭教育的哪些問題？

1. 缺乏信仰

一個人沒有信仰，就會沒有敬畏之心，缺乏敬畏之心，便無所畏懼，在道德和行動上沒有約束。拒絕不良社會影響，內心不僅要建立強大的信念，而且還必須要有良好的環境影響，父母朋友老師起著很大的作用。

2缺乏感恩之心

一顆善良的心很重要，感恩之心也非常重要。由於現在孩子少，大多數人都過分溺愛孩子，使得許多孩子不知道感恩，衣來伸手，飯來張口，總覺得父母沒有滿足他們，自己不努力，還把原因歸罪於父母和他人。這不僅僅是家庭教育缺失的問題，社會、國家教育都有很大責任。

3.缺乏責任心

父母是孩子的榜樣，擔當起責任，從小教育和影響孩子有擔當，有責任心。有錯可以罰孩子，但是要掌握分寸，還要講究方式，要拿捏有度，做過分了會適得其反，讓孩子逆反心理增強。塑造孩子的性格很重要，培養一個健康快樂積極向上有責任心的孩子也同樣非常重要。

4.缺乏溫暖的愛和陪伴

許多父母為了生計問題，常年在外打工賺錢，在孩子的關鍵時期，孩子缺乏父母的愛心陪伴，父母忽視了孩子教育問題，把孩子扔給年邁的父母，生而不教，值得反思。

5.喪偶式家庭教育

中國喪偶式家庭教育的問題很嚴重，孩子長期得不到父親的父愛、教育和影響，只有母親在那單槍匹馬的教導，勢必會出現各種問題，這個問題也值得反思。

紅良育兒

一個12歲的孩子，竟然砍了親生母親20多刀，·更可怕是事後竟然會用母親的手機假裝家長去給班主任請假！！！砍人後會沒有心理陰影嗎？為什麼如此狠心冷靜呢？

但又是什麼讓這個小小的孩子踏上這一條罪惡之路，做出弒母此等天理不容之事？

我們可以從警方得出情況來看，是孩子調皮受到母親捱打，心生怨恨。而這種怨恨可能不是一時的，是長期被捱打積累的；也有可能是孩子太小被溺愛，突然受到母親嚴厲的教育，產生了過激的行為來反抗。

當孩子做錯事，中國父母習慣性就使用棒棍式的教育。孩子不聽話，打；孩子惹禍，打；老師投訴，打。似乎除了打以外，大部分父母找不出更好的方式去教育孩子。

與其說找不出，不如說大部分父母根本就不會教育孩子。他們與孩子連基本的日常溝通都沒有，只是活在同一個屋簷下。父母忙於工作，孩子忙於自己的世界。孩子衣食住行，一到點就呼喊式的為孩子準備好。

還有父母特別是爺爺奶奶對孩子的過分溺愛，孩子就是掌上寶，連句語氣重的話都捨不得說。特別嚴重的是當父母對孩子採取嚴厲的教育，爺爺奶奶就會馬上出來阻止。這樣造成孩子頑皮、自驕、不講理。

對孩子最好的教育就是陪伴在身邊，以身作則，耳濡目染，保持與孩子之間溝通，這樣才是對孩子最大的負責。一旦這些缺失，孩子會缺愛，輕則產生內向、軟弱、自卑的性格，重則性格扭曲，走上不歸之路。

願天下每個母親悉心關愛自己的孩子，天下的孩子都孝順自己的母親！

卡拉丘養娃研究所

評論裡太多人說了表象，真正的因是什麼呢？

這個事件帶給我的思考：1.這位母親有怎樣的成長經歷呢？她的暴力從哪裡習得的？她與她的父母的關係裡有愛嗎？在婚姻裡面她和丈夫之間發生了什麼？她愛她自己嗎？一個在自己的生命裡面還沒有修復創傷的人，一個不懂得愛自己接受自己的女人，不會懂得愛孩子。她毆打的不是孩子，而是最厭惡自己的那一部分。這位母親的心理健康有誰關注過？社會、家庭、還是她自己？

2.對於孩子的父親，不只是沒有盡責任這麼簡單，而是本案真正的兇手。12歲的男孩子吸菸意味著什麼？吸菸或吸毒（凡是快速吸入）都是為了補充內在力量不足。根源是缺乏與父親和父系系統的內心連接。兒子的童年缺失父親的陪伴和互動，當他需要來自於父親的力量時，母親是給不了的（我從來不相信那些所謂既當爹又當媽，一個人能做好兩個人的事的鬼話，可能物質上給了，但心理層面根本滿足不了）孩子沒有來自父親的力量就會選擇藉助外緣——比如吸菸，飲酒，吸毒，磕藥，不斷進食等，讓潛意識誤認為是快速擁有了力量，同時證明給身邊的人看，但其實是假象。如果問問這位父親，為什麼把兩個孩子扔給母親自己外出打工？我想他極有可能的一個回答是：為了讓孩子過得更好，為了讓家庭更幸福。這算是標準的在外疲於奔命的中國式父親的回答，但其實深究起來，這只是一個自圓其說的藉口。一個長期沒有父親，丈夫參與的家庭會幸福嗎？孩子沒有得到父愛，妻子沒有得到恩愛，他們當下都不好，又如何未來過得更好？有沒有想過既能照顧家庭情感需要，又可以兼顧事業的方法？物質上的奢靡和心靈上的空虛有半毛關係！結了婚卻不在婚姻裡，冠了父親的稱呼卻沒有做當爹該乾的事情，兒子弒母，子不孝父之過，父親難逃其咎！

3.我們長期忽略了四件人生最重要的學問：如何和自己相處；如何和父母相處；如何經營戀愛和婚姻關係；如何有效陪伴孩子長大。在科技如此發達的今天，關於構建人生最重要的課題卻長期被忽略甚至被隱藏。還有包括心智模式的成長，身份角色的定位，情緒壓力管理能力，溝通能力的提升等等，這些父母沒有教，學校沒有學，社會沒有給的“三無學問”，在這些血腥面前，但願能被更多成年人看到和警醒，繼而開始新的生命學習。人有兩次出生：一次是關於身體的，表明我們來到了這個世界；一次是關於心智和人格的，需要不斷的自我覺察以及對生命每個當下的領悟來促使我們重新誕生併成熟。一粒種子，當它發芽的時候是擁有了生命的根基。但不能只停留在種子的發展階段，因為種子就是種子，不是樹。而種子的目的也並不是發芽，而是為了成為一棵大樹，再孕育滿樹的種子，生命的傳承就是這麼個事兒。因此第二次出生是關於深度生命學習的。還有一句話：不願學習做夫妻，不要踏入婚姻；不肯學習做父母，沒有資格生孩子。這場還沒有落幕的悲劇，讓我們看的還不夠清楚嗎？一下子寫了這麼多，就這麼多吧。

波哥說人生

1.湖南12歲男孩持刀殺死親生母親，折射出中國式家庭教育的哪些問題？

個人覺得，這主要是家庭和社會教育出了問題而導致。

一個年僅12歲的孩子，本應該是一個開朗陽光、積極向上的少年，但是因為家庭和社會教育缺失，所以才釀成了今天的後果。

據瞭解，案件中的嫌疑人吳某康（男孩）有個小弟弟，父親經常在外打工，兄弟兩人由母親管帶。12月2日案發當天，事件的起因是因為吳某康抽菸被母親發現責打，因心生不滿才持刀砍母親，且砍了二十餘刀，最終導致母親當場死亡。

當天晚上，吳某康在母親死亡後，曾用母親手機回覆其母微信，甚至借母親名義向班主任請假，理由是：“胡老師吳某康明天請假行不他感冒了……”

一個12歲的男孩，如此心思縝密，母親死後滿屋子混亂不堪，他還能冷靜地編理由向班主任請假，認真想想，真的是細思極恐！

這從中折射了什麼樣的問題？

發生了人命，他第一時間想的是給班主任請假，說明“教育”已經根深蒂固在每個人心裡，“教育”不僅深入刻在父母身上，也深入滲入到小孩腦子裡。教育滲入到小孩腦子，就像是懼怕寫作業一樣，“刻骨銘心”。

父母期望的教育是什麼，社會給予的教育是什麼？大部分父母都是以能考上重點大學為標準，考上大學就意味著你有出息，以後能夠掙錢。所以，我們的父母從小就為小孩報無數的興趣班、英語、奧數、美術、舞蹈……即便沒錢也要砸鍋賣鐵送。

小孩的一切活動都要圍著“成績、分數”轉，其他的吃喝拉撒父母能包辦的都包辦了，端菜送水，洗衣做飯，只要小孩能夠把心思花在學習上就好，如果不聽，那就是棍棒加身！慢慢地，小孩淪為了學習的機器，成為了體制教育的犧牲品。

另外，中國的大部分農村家庭，小孩基本是留守兒童，從小缺乏父母的關愛，缺乏家庭的教育，他們活在一個沒有關愛的世界裡。一旦受到外界的刺激，他們就很容易變得急躁不安，甚至產生逆反心理、暴動情緒。

初看起來，這男孩確實很無情冷酷、慘無人道。但是，如果要深究，也許我們真的要反思，這個剛上6年級，年僅12歲的男孩，為什麼就如此冷血對自己的母親痛下殺手？

2.觀點結論

家庭和社會教育對一個孩子的成長、成才起到了非常重要的作用，一旦教育偏離了軌道，一系列的負面影響也就隨之而來。體制教育不改變，長期存在的社會問題也就沒有辦法得到根源的解決。

關鍵字: 悲劇 家庭教育 人倫