___葛某某

在我們中國古代，我記得古人的教育，孩子三歲就開始讀經典，背經典。

中國的古人才是最會教育的。包括很多大德高僧，真正的國學大師，都無不推崇中國的國學經典教育。

而且，科學研究表明，人的性格特徵在3歲以前就養成了，後天成長雖然有所改動，但是，並不大。

心理學也證實，孩子在3歲以前，是一個人整個人生中可塑性最高，記憶力最好的黃金時期。很可惜，多數的爸爸媽媽大都輕易錯過了。

比如：我以前脾氣很不好，很壞，從學校畢業出來工作的時候，吃了很多的苦頭，碰了很多釘子，得罪了很多人，而且，修養很差。

在百思不得其解的情況下，一個同事建議我多去多讀國學。然後，我花了三年時間，從《三字經》開始讀，自己都不好意思講出來。慢慢的再讀儒家，道家的經典，雖然領悟不深，懂點皮毛。

但是，後來，我慢慢的醒悟過來了。突然明白，一切都是我的問題。人際關係，同事關係，上下級關係開始改變，溝通能力開始提高。所以，成人都能改變，何況是孩子從幼兒開始呢？

任何人的溝通能力，都是一個人綜合能力的表現。讓孩子從小讀國學經典，背誦國學經典才是解決問題的根本。

國學經典可以幫助孩提高以下5種能力。具備了這5種能力，溝通能力自然就有了。根基決定了上層建築。

第一：提高思維能力

一個人沒有思維能力，學再多的東西都意義不大，難成系統。而國學經典中的許多句子都是有著嚴密的邏輯關係的。對於練習孩子的形象思維和抽象思維有著極好的效果。

第二：培育閱讀能力

如《三字經》、《笠翁對韻》、《論語》、《圖解山海經》等等。為孩子翻開一個新世界，雖然生疏詞彙許多，但孩子喜愛聽新鮮事物的希望卻得到了較大的滿意，在此基礎上，會激起孩子的閱覽希望和養成閱覽習氣。

第三：培育德行習氣

比如：孝敬爸爸媽媽、尊敬師長、勤勞節省、誠篤守信、謙善禮貌等候等。這些品德要靠家長和教師的正面引導，也要靠國學常識的薰陶。

如今的孩子多是獨生子女，很容易養成孩子自私、固執、傲慢、脆弱等不良習氣都要靠國學來薰陶。

第四：提高識字能力

識字是孩子學習的基礎，通常理論講，孩童期間應從1.5週歲開端識字，識字量應當在600-1000之間，識字要求應當是讀準字音、掌握字型、開始瞭解字義。

國學經典能提高孩子識字量，許多孩子在背誦過經典之後能自個閱覽圖文並茂的孩童文學作品。

第五：培育溝通能力

言語表達才能是人生最首要的才能之一，溝通能力的好壞，在每個人的人際交往程中起到非常重要的作用。

孩子們在學習國學經典的過程中，經過背誦，也鍛練了孩童的記憶能力。

隨著年紀增加和對經典的進一步瞭解，大大提高孩子們的分析判斷才能。吟誦國學經典，也能夠堆集大量的美麗句子，作文水平進步。

增強了以上五中能力，溝通能力自然提升。

直擊人性

① 溝通之本，在德，不在言。

無論《論語》，還是《道德經》，都指出了這一點：語言表達是存在短板的，要把更多心思用在行動和做人上，才是正道。

“巧言令色，鮮矣仁。”特別能說的，純粹靠說的，這種人一般也都缺乏仁義之心。

“可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。”語言表達也是要分人分場合的。

“德不孤，必有鄰。”道德到了一定程度，自然會有人願意溝通，來當你的鄰居。

所以，溝通的基礎，不在說，而在德。

② 溝通之道，在聽，不在說。

同樣地，無論《論語》，還是《道德經》，都建議放低自身，儘量站在對方角度思考。怎樣才能站在對方角度思考呢？多聽別人，多看別人，別老想著自己。

現代溝通藝術，也是教人重在傾聽，而非主動表達。當你真正理解了對方，可能也就無溝自通了。

所以，溝通的方法，不在說，而在聽。

③ 怎樣利用國學經典？

如題主所言，怎樣才能利用好國學經典，來提高溝通能力，尤其是幼兒的溝通能力呢？

非常簡單：背誦。

背誦什麼？背誦《論語》，背誦《道德經》，就足夠了。

小孩子不懂，怎麼辦？

您放心，多少大人，多少專家都不敢說懂，小孩子不懂也很正常。

只要熟記於心，他自然會用自己一輩子的經歷來體驗和玩味。

只需他會行動、會傾聽、願思考，溝通又算得什麼難事？

九月風滿樓

這個事情關係到民族的未來，謹就所知道的回答一二。

下面的回答是我們祖先用來培養帝王的方法。溝通能力分為語言，行為，文字三大類。溝通能力決定了一個人的高度和命運。高度取決於知識運用能力的廣度和深度。這反映了一個人的情商，智商和智慧等綜合素質。

一個帝王必須要有強壯的身體，堅強的意志，過人的智慧，否則不能應對複雜的局面和高壓，更不能有高瞻遠矚的眼光和博大的胸懷。

基於上述原因，蕭何的後人梁武帝蕭衍發明了書法帝王養成法，編寫了專用教材《千字文》。千文包括了華夏曆史梁代以前所有的知識，是百科全書鉅著，千文集合了一千個王羲之不同的書法字，是學習王羲之最好的字庫。

梁武帝是王羲之的粉絲，也是書法大家，深知書法的養性，養身，養氣，益智的功能和方法。

簡單略述一二如下。

一，書法的空間能力訓練了左右腦，促進發育，這個訓練會使幼兒的大腦異於常人，有過人的抽象能力和智慧，左右腦的訓練會使人的情緒轉化能力，抗壓能力，意志都得到超常的發達，這正是帝王須要具備的素質。

二，王羲之的用筆方法可以養氣，養性，養身，保證了身體健康，情緒穩定，氣質高貴，這正是帝王渴望的素養。題外話，王羲之是修真高人，梁武帝曾經也是修真高人。

三，千字文涵括了百科知識，就連數學都包含。這正好滿足了帝王學識淵博的要求。帝王不是那麼好騙的，不是什麼都要依賴別人的。

漢字書法是國學基礎的基礎，不懂這個，沒這個本事而說懂國學那就是個笑話。華夏曆史上凡是有偉大成就的人物或帝王的漢字書法都非常了不得，因為作為帝王首要的一個責任是傳承和發揚華夏文化。

具備了漢字書法的能力，溝通自然超越於常人。

順帶說一句。書法千萬不能學田英章一家子，田英章自己說他的手腕，身體練習書法得了病。

希望簡說能給善良正直的華夏子孫有益的啟示。

guihuxuan1

幼兒時期是開展經典教育的最佳時期，國學教育從娃娃抓起，已成社會大眾之共識。國學，是指中國傳統文化中的精華與當代文化中的精華相融的學術精髓的簡稱。國學不僅承載著中國五千年文化精髓，更是指引我們世世代代走向世界、走向未來、走向文明的明燈。

在幼兒教育時期融入國學經典，對幼兒一生的品德修養和人格塑造起著非常重要的作用。有過幼教工作經驗的教師們，在實際教學中都有體會與發現，幼兒對誦讀國學經典非常感興趣，他們喜歡誦讀，容易記住。他們可能對國學經典要表達的意義不理解，但這不是重點，重要的是，孩子們喜歡開口讀，大膽說，因此可以通過誦讀讓幼兒學習國學經典，在學習中提高口語表達能力。

有關人類學習母語的研究表明：學前階段是兒童口語發展的關鍵期。幼兒正處於語言學習的敏感期、關鍵期。因此，創造各種不同的語言環境和表達途徑對提高幼兒口語表達能力很重要。而誦讀國學經典，是提高幼兒口語表達能力的一種方式，因為國學經典文字精簡、押韻，幼兒能朗朗上口。那麼，應該創造怎樣的誦讀方式來提高幼兒口語表達能力呢？

一、有計劃、有目的的國學經典誦讀有助於提高幼兒口語表達能力，持之以恆，滲經典。讓國學融入幼兒生活，養成良好習慣，堅持天天學習、誦讀，將國學經典中的良好品質滲透到一天的生活之中，使之成為一種習慣，成為一種自覺，並常態化。

二、自由寬鬆的誦讀環境有助於提高幼兒的口語表達能力，幼兒園開展國學教育的方式，應該形象生活且靈活變化和不拘一格。好奇、愛玩是孩子的天性，作為幼兒園的教師要根據幼兒的這個特點，合理運用多種手段來輔助經典誦讀。為幼兒提供多種渠道的形象刺激來感受國學的魅力。

三、家庭中良好的誦讀氛圍有助於提高幼兒口語表達能力，必須要做到家園共讀，弘揚國學。其實我們已經很清楚，國學是我國的傳統文化，需要我們繼承和發揚。幼兒經典誦讀活動是我們深入開展禮儀教育活動的一項有效載體，也是提升家長素質一個很好的突破口。幼兒教育不僅是幼兒園的任務，同時也是家庭社會的職責。中華文化博大精深，國學經典恰恰整合了古人的文化精髓。誦讀國學經典，不僅使我們懂得了待人接物的禮儀，更讓我們懂得了做人的道理、為人處世的道理。幼兒誦讀國學經典，重在培養幼兒良好的誦讀習慣，幫助幼兒積累豐富的詞彙量，鍛鍊幼兒口語表達能力。

我們通過國學多方面學習，不僅培養了孩子們的古典文化底蘊和優雅情懷，經了孩子一把開啟心智的鑰匙，同時也豐富了幼兒園的文化建設，潛移默化寺提升了教師和幼兒的文化品位。為了讓傳統文學之精華世代傳承，為了孩子們將來的厚積薄發，我們應該繼續弘揚國學，使幼兒在心性純淨時，常常耳濡目染於光明正大的智慧思想之中，從而提升其個人氣質，國學的經典價值將會伴隨他們人生經驗的成長。成為一個個高素質、高素養、善溝通的全面型人才，以提振我們的民族，壯大我們的國家。

傳奇海盜界

墨軒閣幽若F

這就看家長怎麼做榜樣了。父親不失赤子之心，母親貞靜溫婉，孩子自然樂於溝通。反之，家長端起架子，丁點小事也要繃著臉教訓一通，時不時還扎心總結：“我把你養這麼大，不聽我的還敢頂嘴？你個白眼狼！”孩子自然有樣學樣，要麼曲意逢迎，要麼敬而疏遠。

康小軍

國學作為老祖宗流傳下來的智慧，經過幾千年的流傳並不斷驗證直到今天！我們都應得到傳承！小孩更應該學，修身、齊家、治天下。這樣至少不會盲目的去崇拜西方不好的文化。在以後出生社會與人溝通至少有溝通的話題和方法！

重慶思而行國學傳播者

首先，國學經典可以作為幼兒的啟蒙教材，國學言簡意賅，朗朗上口。可以經常讓幼兒朗誦。這是國學文化底蘊的滲透。

其次，國學經典主要教育幼兒語言行為以及最基本的做人的道理。當幼兒由國學作為言行表達的依據，幼兒的溝通表達也會在潛移默化中得到提升。

最後，國學經典對幼兒自信心的培養大有幫助，幼兒階段是善於表達表現的階段，自信心的提升可以使幼兒的溝通能力得到進一步的提升。

糖果vv

這是一個很好的問題。幼兒學習國學也要有其實用的價值。

幼兒可以通過學習國學的過程中，深入到具體的故事中去了解和體驗其中的道理。比如，何謂孝？何謂悌？何謂忠？何謂信？

比如，舜和曾子孝順父母的故事；顏回修身和愛學習的故事等。

弘道

字中國式語文目，宗祖家算兒男女。實石世山視題原，高闊寬獻川雖灘。水流遊湖沿江堓，海疆洋遠展平安。景影日月十五元，十二宇時爽宇宙。際陽陰地二十四，晨畏上中下午晚。敬禮品位星期天，穴位三百六十五。

定位人生年月日，神魂身體令賢休。令歲尚壽四堂童，字過家國升聖周。天世石山原界川，自然天地喚人間。

關鍵字: 育兒 國學 經典