喜愛銘航
前兩天就遇到了這樣一個學生，五年級的一個小姑娘，之前在家附近的一所公立學校上學，父母在孩子的學習和行為習慣上抓的很緊，孩子的成績也一直很不錯。
今年年初的時候，家長把孩子送到了一所私立學校去上學了，因為家長認為私立學校在管理和教學方面會更好些，有助於學生的進步。然而讓家長失望的是，孩子去了那個學校成績不但沒有上升 還有些許下滑。更讓家長擔心的是，孩子養成了一些不好的習慣，寫的字比之前差遠了，甚至還有不按時完成作業的情況的發生，讓家長很擔心，有些後悔把孩子送到了那個學校。
在現如今，私立學校越來越多，有很多的家長衝著私立學校的管理和教學把孩子送過去，希望有所提升。但與公立學校相比較，風險也會更大，師資的質量及穩定度，管理水平和教學質量都有很大的差別，所以在選擇私立學校時，儘量選擇那些比較成熟的學校，剛剛成立或起步的學校風險很大，也許孩子進去就是試驗品。
除了學校的管理水平和教學質量外，孩子是否適應很重要。私立學校的封閉式管理不是適合每一個學生，特別是小學生，很多的行為習慣都在養成之中，這些更多的是需要父母的教育和指導，學校老師也會去做，但畢竟一個班級四五十人，老師在這方面的工作肯定沒有家長做的細緻，那麼對於有些自覺性不強，行為習慣不太好的孩子有不太好了，在父母跟前有父母的監督和引導還可以，但到了學校，離開了父母的監督和引導，很有可能就如同我們文中的主人公一樣，養成了一些不良的習慣，那麼成績下降也就成了一件必然的事情。
個人認為在送孩子到私立學校之前，首先要去考察學校的教學和管理 看是否適應孩子。還需要提前去培養孩子的自覺性、獨立性，幫孩子養成一些良好的行為習慣，畢竟在任何學校，老師更多的是把精力放在課程上，而行為習慣方面的事情更多是依靠家長教育或孩子已經養成的。
胡老師數學課堂
唉，這樣的事讓我想起了我的外甥。
他一二年級的時候都在我這裡的一所公立中心小學校上學，每次考試都是前三名，照顧他的外婆還被邀請去獻花照相，開校會表揚了呢。事情的轉變發生在他二年級的暑假，由於我的家庭原因，他不得不被人趕去我們鎮上的一所私立學校，自此開始，他的學習成績一落千丈，由原來的前三名變成了後來的後三名，去年期末考試數學得了個8分……
我分析一下原因:我們這的私立學校在教學上沒有一個比公立學校好的。原因也是方方面面，主要還是師資力量上:沒有哪個工資還沒有合同工高的臨時工願意為別人努力的。
另一個原因就是我是一名小學教師，我的外甥放學後的輔導我給他包了，而去了私立學校，沒有什麼課後輔導。
鑫鼎賽亞
奉勸你一句，折騰孩子，後悔一生。
樹挪死，人挪活。
這句話看起來很有道理。但對孩子就未必了。因為孩子小，適應能力差。
你的孩子的問題，在於你的挪。
在一個小學學了五年多，人家已經習慣了原來那個學校的節奏。六年級最後一年了，要準備小升初了。你忽然給人換一個環境。
到了新環境，其他人都是老熟人，我是新來的，我總得用時間去適應新環境，新同學吧？孩子精力就這麼多，分出來一截去適應新環境，學習上的精力自然就不夠了。
不過錯已鑄成，也只能想辦法補救了。
想辦法幫他融入新環境吧。這辦法不用我說，能在六年級讓孩子轉學的爸媽，在待人接物方面，肯定不會沒辦法的。
希望他儘快融入新集體，全身心投入到學習中。這樣學習成績就會上來了。
還得多說一句，樹挪死，人挪活這句話，真的非常不適合小學生。不是迫不得已，千萬別亂轉學。
春暖花開003
我本人是私立學校的一名英語老師。
你遇到的問題，應該來分層考慮。
首先你要考慮的是孩子成績下降可能是哪些原因造成的。比如說是不是孩子並不適應新的環境，導致他心態上難以融入集體，而導致成績下滑呢?或者說前後兩個學校的教法不一樣，導致孩子無法適應？
還有成績下降是如何判斷的？是通過期中或者期末考試的分數嗎？還是他平時的表現。如果是通過分數，那麼你要考察一下兩個學校考的試卷的難度是不是一致？我曾經見過很多中途轉過來上學的學生，他們在原學校都能考六七十分，但是到了我們學校也就考二三十三四十的樣子，為什麼呢？因為原學校是公立學校考試的卷子比較簡單。平時所教授的內容也非常膚淺。當然我並沒有詆譭公立學校，我本人也馬上要去公立學校就職了，我的意思是說個別學校的確會出現這樣的情況，所以你要考慮多方面的原因。
還有孩子成績下降，也可能跟他的老師有關係，如果老師沒有好好待她或者老師水平很低，無法將知識講懂講透，那麼也會導致孩子成績下降，如果考慮這方面的原因，你可以問一下他同班的同學，是不是也出現了成績下降的情況。
還有一點，你孩子多大了？有沒有早戀的傾向，在心態上有沒有問題？跟其他同學有沒有發生矛盾？在學校有沒有經歷過校園霸凌？
我給你的建議是，作為家長要時刻關注孩子的動態，多主動跟班主任和其他科任老師溝通。與老師們建立好良好的互動關係。這樣有助於你時刻得到孩子的最新動態和來自老師們的誠懇建議，這對你在家裡教育輔導孩子很有幫助。
以上都是我的個人觀點，僅供你的參考，如果你還有其他的疑問也可以提出來，如果我能回答的都會盡力回答你。
B哥聊社會
不要覺得公辦學校就不好，有實力的公辦教師多的很。而民辦學校就不好說了。
民辦學校也分兩種的：
一種是你得報名參加考試，筆試過了還得面試，還要通過家長和孩子的互動遊戲看家庭情況是否和諧，你是否關心你的孩子。這樣的學校進去基本上就不用擔心什麼了。除非有意外產生。
另一種是什麼樣的呢，另一種是隻要你教學費了就可以進去，這種學校首先生源都得不到保障，進來的學生很多都是問題家庭，可能父母離異啊，家庭不和諧啊，還有一部分是家長很忙沒時間照顧，就花錢放在私立學校，只要不學壞就可以了，所以說在這種私立學校，學習成績得不到提升，不進而退那就一點都不奇怪了。
如果孩子的成績下降了，應該多和老師溝通，想辦法把學生的成績給提升上去，多多關心孩子的心理是否出現了問題。
個人觀點，不喜勿噴哈
一個農村義務教師
孩子六年級，由公立轉到民辦學校學習，孩子可能由原來的走讀生，變成現在的封閉式學校裡的學生，孩子可能很不適應。
孩子的適應需要一個過程，孩子上六年級了，應該有獨立能力了，轉學進入封閉式學校也是對孩子自理能力的一個鍛鍊。父母這時一定不要猶豫彷徨，不要感覺孩子受委屈，要鼓勵孩子，讓孩子感覺這是父母為了他能更好地成長。
和孩子交流，詢問孩子是聽不懂老師的課嗎？還是由於轉學，因為兩個學校的教學進度不一樣，孩子中間落下了課程？還是由於孩子因為住校晚上總是想家，睡不好覺引起的？還是由於想念原來學校的同學和老師，和這裡的同學和老師還不熟悉，非常陌生而不願意學習等等。一定問清楚問題出在了哪裡，哪裡有問題就要及時解決哪裡的問題。和學校的老師針對孩子出現的問題，進行認真地溝通，為了讓孩子很快適應學校，向老師提出自己的一切想法要求，讓老師多關心自己的孩子，多和孩子進行交流溝通，讓孩子消除和老師同學的陌生感，並儘快把精力全部用到學習上，全力以赴地進行學習。
孩子的適應能力比大人快，要相信孩子，當孩子適應了學校的一切後，學習成績會很快上去的。
平原春秋
題主的問題仔細讀了好幾遍，用一句話說明我的想法：家長和孩子不再同一個頻道！這不是孩子的問題，是家長的問題。
孩子的成績看似是孩子學習的結果，但是孩子的學習和家長有很大的關係，尤其是和對他管的最多的那位家長關係更大！
從題主的描述中，可以看出三點：
1，家長的觀念有問題，關注重點發生了錯誤。
公辦學校、私立學校，都是孩子學習的外圍環境，是外因。孩子能不能真正的學進去，和外圍環境有一定的關係，但是關係最大的是孩子學習的心理意願，是內在的主動性，是內因。
意識決定行動，環境影響意識。
如果孩子不想學習，提不起學習的興趣，再好的老師也教不好他，再好的環境也沒有意義。
2，家長成長滯後，跟不上孩子成長的步子。
六年級，十一二歲的年齡，童年的尾巴，青春期的前奏，這個年齡的孩子已經有了一些小想法，想要獨立，想要自由，即將進入青春期，個性化成長時期 。家長並沒有意識到孩子這種心理的變化，沒有為孩子進入青春個性化成長做好準備。甚至還沒有意識到這個問題。
3，對青春期孩子的管理，有別於童年期。
青春期孩子更需要家長的認可和接納，需要家長的精簡引導，此時，孩子需要比童年時更多的自由和自主。所以家長此時應該學著逐漸放手，讓其學著自己獨立思考獨立做些力所能及的事情，這是一種承擔的開始。
有了以上三點意識，之後，接下來怎麼做？
1，家長調整自己的心態和方式方法，儘快調整到和孩子同頻道，就是不能也要和他的頻道內容相近。
2，更注重和孩子之間的親密關係的維護，對於一些問題，如果沒有涉及到原則性，就放手鼓勵孩子自己去做主。在這些點滴之中適時地引導孩子保持在學習的軌道上。
3，親密關係的維護不是完全地避免和孩子發生衝突，對於原則的核心的問題，家長要守住底線。比如遲到接受懲罰，比如完成作業等，但是鼓勵他說出自己的意見等。
4，遇到具體問題，就要看家長的引導水平了。
不過堅持是講究方法和技巧的。所有的堅持前提是足夠安全的親密關係。做到以上幾個方面，孩子的成績也許一時提高不了太多，但是最起碼能保證孩子會一直堅守在學習的良性軌道上，不會掉隊。
（圖片皆來自網絡）
快樂庭院
孩子到了小學五六年級學習成績下降，這是普遍現象，不是個別現象。可能有幾方面的原因。
一是，孩子在心理上受到某方面向影響:父母經常吵架打架會影響孩子的學習情緒，父母對孩子的承諾沒有對現，還有和某個同學發生矛盾，心結沒有解開，還有可能是家長或老師無意間傷到了孩子的自尊心。這些都有可能影響到孩子的積極性和學習興趣。
二是，孩子的智商問題，很多家長都這樣認為:我家的孩子以前學習很好，經常考100分或90多分，現在孩子成績下滑，要麼怪老師教得不好，要麼怪換老師，要麼怪孩子貪玩，沒努力學習。有多家長和老師就沒有考慮到學生的智力問題。從學前班到一二年級，所學的內容少，知識結構簡單，多數同都能得滿分，到了三年級時學生的學習成績逐漸拉開距離，到了五不年級下滑得更兇。有一部分同學的確是智商問題，智商高的學生成績越來越好，智商正常的學生也不會太好，也不會下滑，就是中間生或中上，智商是弱智的，低弱智就下滑得很快。智力就象體能一樣，段如我們把一個班的學生進行體能測試，三百米跑路比賽，開頭十多二十米都差不多，五六十米之後距離越來越大，二百米後更大。學習也是一樣的道理，人的智商並不象有些人認為的都差不多，而是差得很多。這就要分析自己孩子的各方面情況，再作打算，即便孩子今後不成才，學會做人，行行出狀員。
範景良1
孩子六年級從公立學校轉到民辦學校去，家長本來是好意，是希望通過孩子能夠在封閉式的學習環境當中得到成績的提高，沒想到事實卻狠狠打了家長的臉：孩子成績退步了。
這裡面的原因可能有多方面的：
第一，家長在給孩子轉學這件事情上，並沒有跟孩子真正商量真正溝通。孩子也許本來就不願意轉學，心裡面有牴觸情緒。
帶著情緒去上學，效果怎麼可能好呢？
第二，孩子需要面對新的老師，適應老師的教學節奏，也需要適應新的同學。這些都會分散學生的精力，讓學生在學習本身的投入不如以前，這可能是造成孩子成績下降的一個主要原因。
第三，家長可以多問問孩子在學校發生了什麼事情？是不是跟同學發生了矛盾？或者跟住校老師之間發生了衝突？
生活中的瑣事會直接影響孩子在學習上的專注度。家長不聊是不會真正知道的。
不過，事情已經發生了，請家長不要過分懊悔自己的選擇，而是要從這件事情當中吸取教訓，同時幫助孩子一起來面對，解決問題是關鍵。
我特別建議家長跟孩子心平氣和的坐下來談一談，同時如果家長時間上方便的話，建議儘早去學校跟老師們聊一聊。有些問題真正面對了，找到了癥結所在，才能夠有針對性的解決。
希望我的回答能夠幫助到您，也希望您關注我。感謝感謝。
小公主變形計
內求諸己，外求諸人。孩子小的時候，家長都知道抓住敏感期進行教育，大了以後的教育，更需要把握好關鍵時刻。一般來講，小升初、初升高都是重要時間節點。這個家長在小孩六年級時安排轉學，不知道出於何種目的。
從正常情況看，一般不宜在正常學習時段內安排轉學。比如小學六年級，孩子和老師、同學比較熟悉，已經完全適應了週末環境。如果單純想提高學習成績，恰好可以利用六年級進行學習習慣養成訓練；家長沒有充足時間的話，可以安排去課外班學習。六年級，有些發育較早的孩子會提早進入青春期，有些孩子和父母關係處理不當，無論是何種情況，將孩子送到封閉式民辦學校，都不是這個時候的最優選擇。
六年級轉學去封閉式民辦學校，一是很難快速融入班級，找到朋友，孩子在群體中缺少歸屬感；二是長期住校學生，已經完全適應了校園環境，尋找到適合的學習方法。對於新轉入學生，學校、老師都不會從頭進行訓練，孩子會感到無所適從，成績下滑在所難免。
以為孩子進入私立民辦學校，就會心無旁騖的專心學習，這是家長的主觀臆斷，缺乏客觀分析。孩子學習興趣不會因為住校就被激發，反倒容易因為住校而忽略了某些細節。既然木已成舟，家長還是從做好孩子心理工作入手，孩子有學習動力，才能有學習效率。
