迷彩黃金
第一，如果疏導者是專業心理諮詢師。可能會用自己的專業，去找到青少年的問題源頭，然後針對性的進行一些教育疏導！我有一個心理諮詢師的朋友，曾經做過許多這方面的案例！她說青少年孩子基本上所有的問題，都來自原生家庭的關係模式形成的一些心理傷害！然後造成犯罪等行為！所以真正的一個家庭的教育，還是來自父母的改變！專業心理諮詢師對孩子的干預，最終結果影響不大，孩子一旦迴歸家庭，如果父母不改變，還是會重複以前的問題！
第二，如果疏導者是老師的角色。更多的是關心孩子的心理狀態，感化和點撥孩子！現在這樣的老師並不多見，學校的教育基本成了督促學習成績的代名詞！我自己的親妹妹也是一名小學教師，她帶的班級，成績不會是最拔尖的，但她帶的學生卻是學校最醒目的。不僅得到學校領導同事的認可，也得到學生的認可，還得到家長的認可！她常常無意間的一句話點撥了孩子，孩子改變後，家長會問，是什麼讓你改變的，孩子通常會說是哪個老師的一個話改變了我！這種無意間的點撥考驗的是老師個人修養的功底，刻意是做不到的！這樣的老師，現在基本鳳毛菱角！一個學生如果在青少年時期遇到一個這樣的老師，可能一句話影響孩子的一生！但可遇不可求！
第三，如果這個教育疏導者角色是家長本人。那就很簡單！只要父母改變，孩子就會立刻改變！孩子改變的速度一定快過父母！我自己有過這樣的親身經歷！我因為受不了大女兒的性格，在她小時候對她的嚴厲管教，造成了一定的傷害！為了改善，我到處尋求方法和學習，都沒多大用處。最後是我自己的改變，讓孩子帶來了一系列的改變。甚至都不需要我去要求！她自己跟著改！當我發現這個秘密之後，我很驚喜，從此以後不再煩惱帶孩子的問題！就專注自身修煉就好！我每次希望孩子做到的，我自己先做到！這個世界上每一個人都是獨立的個體，沒有誰能改變誰，包括孩子，夫妻，只有誰能影響誰！唯一能改變的人只有自己，所以說改變自己才能改變全世界！
十年樹木百年樹人！對孩子的教育非一日之功，而是要潤物細無聲！青少年是一個特殊時期，更需要一個良好的親子關係做前提，才能談疏導的問題！
生活百家講壇
個人認為青少年教育是最難的，不學點心理學還挺不好處理，說不定孩子沒引導好自己卻瘋掉了。😆
我認為最重要的是忍。
青少年都有“初生牛犢”精神，萬事求勝心強，並且是犟牛。和少兒時期不同，在大人面前有一比高下的表現。
這裡有兩種：
一是好玩，如果能把老師、家長氣哭，那將是在夥伴們間可炫耀一學期的“牛x事”。剛剛我就碰到一個孩子，拿著幹柳條甩來甩去，我告訴他扔掉吧，別甩了會打到我的手。接下來也許你們會想到，他故意走到我前面繼續甩。這時記住“忍”，萬不能發火更不能和他追打。我們跑不過小孩子，和孩子在馬路上吵也有失身份尊嚴。我只是自言自語對他說：“你知道這樣是不對的，是吧！因為你很聰明。你只是想看我發火生氣的樣子，對吧！因為你覺得好玩兒。可是我不會上當，哈哈。你動手能力強，觀察能力強，但方法不科學，所有一切證明你很好，但你還小”。為什麼自言自語對他說，”自言自語”是不要期待孩子回答，也不需要他回答。”對他說”是要讓孩子聽見。結局還不錯，這孩子一路乖得很。
二是情緒失控，孩子對情緒的控制力很差。成年人情緒糟糕的時候會找人傾訴，想辦法舒緩。孩子們沒有這個選擇，說不定什麼時候會爆發。這時也要“忍”，但有前題的“忍”。再舉個例子，我的一個學生一天突然擋住另一個學生不讓他去交作業，我說：“你讓一下。”他不讓，“那麼你們換下座位方便另個孩子出來。”也不行。接下來就是這樣做不對但我就要這麼做，沒原因，沒理由。這時我用強制辦法把他拉到辦公室。那麼“忍”什麼呢？這時要忍住不要強迫孩子認錯，不要叫家長，冷處理。等孩子情緒平復了直接讓他回去上課，第二天甚至一週後找個機會“無意間”和他搭訕，“那天怎麼了？心情不好？以後要學會控制噢。執著是好但要講理。”看似輕描淡寫實際作用很大。
第二重要的是要夠“拽”。
1、教學專業夠拽。石國鵬老師、李永樂老師。他們訓起學生來一定”槓槓的”。因為他們講課太牛了，簡直神一般地存在。我叫他“偶像力量”。
2、沒有那麼深厚的教學功力的話就要會“炫”。和孩子多交流，時不時露兩手，讓孩子們知道你是“文理全材”的大咖。
換而言之要讓孩子心中崇拜你。青少年叛逆期誰的話都是蒼白的，因為道理他們懂，從大人嘴裡說出來的時候就是“白開水”，“拽神”講出來就是“金玉良言、醍醐灌頂、如沐春風、茅塞頓開”。
我基本上從教師角度去淡，家長們別忘了你們是孩一生的導師，所以也是可以參考的。謝謝。
不凡書屋
青少年正在長身體，三觀尚未成型，是教育的最好時機，但是，他們容易產生逆反心理，這一點必須引起教育者的高度重視。
1、我們清楚的知道，家庭教育佔51%，學校教育佔34%，社會教育佔15%，這就告訴我們，作為家長的父母，不能做甩手掌櫃，必須瞭解孩子的心理，不能空洞說教，簡單粗暴，更不能打罵，而是要做他們的朋友。
2、作為班主任老師，要與家庭教育緊密配合，經常關注孩子的思想動態，與孩子的家長保持互動，不然的話，就是學校教一套，孩子回到家裡就變樣，教育起不到一點點的作用。
3、現在網絡媒體那麼發達，只要睜開眼睛就會被影響，加上自媒體那麼便捷，孩子們更是沉迷於此，若學校教育只管住孩子的身影，而沒有與家庭教育配合深入內心，那麼孩子一旦跨出校門，就會被社會所汙染，那麼對青少年的疏導教育，將會是功虧一簣，教育資源的損失將是不可估量的。
4、社會是一個大熔爐，大染缸，作為教育主管部門，就要有責任擔當，不能眼睜睜看著有些青少年沉淪，必須要有前瞻性，未雨綢繆，畢竟青少年是祖國的花朵，未來的棟樑，共產主義的接班人，教育好青少年是全社會共同的責任。
5、必須大力整治這些場所以及違法犯罪行為。比如網吧，遊戲賭博機，抽菸喝酒，酗酒鬧事，未成年犯罪，校園暴力，早戀，盜竊犯罪，等等，這些都是為社會為法律所不容的，我們應該大力懲治。
所以說，只有家庭、學校、社會，三者緊密配合，教育才能夠有所作為。在此基礎上，教師教育的作用才能展現出來，青少年的身心才能健康的成長。
跑馬溜溜君
立場不同，身份不同，疏導方法也就不同吧。有父母，老師，心理諮詢師等等。就現縣城初中為例，基本都是住宿制初中，青少年在學校的時間非常多，所以我覺得老師的作用還是非常大的。
第一，理解孩子。初中孩子正處於叛逆期比較強的階段，在這樣一個特殊時期，我們要多和孩子進行溝通交流，理解孩子的心理世界。同時，也多和其他同學還有老師進行交流，從側面加深對這個孩子的瞭解，從而對他有一個全面的印象。
第二，引導孩子。現代中學生生理發育早，心理發育遲緩，容易被一些網絡現象誤導，加之學習壓力大，所以非常容易出現心理問題。這種情況，要多孩子交流，在交流中發現孩子的問題，要嘗試用引導的方法來幫助孩子。不要一味的說教，威脅，這樣會激起孩子更大的反抗心理。
第三，心理輔導。在引導孩子的過程中，要幫助孩子樹立正確的思想道德意識，樹立科學的目標等等。首先要給孩子營造一個互助友愛的班級氛圍，讓孩子感受到同學情;同時，也應該給孩子營造一個尊師愛生的師生情；最後，也需要大家的共同努力，營造良好的社會環境，正確的引導孩子！
空氣草12
本人在進行頭條認證環節 ，謝謝。
你和她不站在一平面上，進行教育疏導，只會讓她反感 ，想要遠離你。
說白了，就是你不懂她。
所以要進行良好的疏導，就必須放低你的姿態，和她在同一平面。
疏導之前你先進行去了解她，她的為人（她為何是這樣的），她遇到的事，她的心理。然後才能成為她的朋友，在進行溝通。
孩子的心理都是希望父母可以多關注自己。
才不會讓她一個人感到太孤獨。
所以也要從自身找問題，先改變自己。
6373373
1、第一句話：動靜分開 第二句話：從小看大 第三句話：先苦後甜 第四句話：先緊後松
2、人人為我，我為人人，種瓜得瓜種豆得豆。活著一定要有夢想，有了夢想才有奮鬥的目標，有規劃，才有可能去實現。家長和老師要言傳身教，我們都是孩子的原件，孩子都是我們的複印件，不要責怪孩子學不好，是我們沒有教好。
3、觀察別人讓孩子會學會尊重、安靜、思考、關注、謙虛...最後是再接再厲。
早晨的夢想
疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高孩子的認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。
基本要求：1講明道理，疏導思想
2因勢利導，循循善誘
3以表揚激勵為主，堅持正面教育
獨賞煙花笑
家庭，國家，學校的教育。首先立德，重德興仁是人一生成長的基礎基本。立之而萬通，是什麼樣的才發揮什麼用。普同是唯一的標準。三世因果當下視明。南無阿彌陀佛
平常心132178314
1.凡是教育，就有了強制性。青少年處於叛逆期，最好的辦法是引導。
2.首先站在他的角度，試著理解一下，他為什麼這樣想。這樣，就不會形成對立情緒。3.然後，對的地方要肯定，不對的地方，要以商量的口吻去引導。像朋友一樣相處，不要用教訓的方式強制進行
