曲終人散c
有用肯定會有用的，補課老師可以幫助你查漏補缺，找到你學的不足的地方，有針對性的給你補習。
當然前提條件你是個愛學習的孩子，你的學習效果取決於你的學習態度，和學習方法。
如果你是個愛學習的孩子，適合你的方法學起來會事半功倍。下面是我給你的參考意見，希望能夠幫助到你。
一，做好預習，複習。
晚上把明天要講的知識點先大致的看一看，讀一讀，弄清楚定義性質等。看完例題以後，把課後的相關習題做一做。這樣明天老師在講解這節課的時候，你會對有關定義性質等能有更好的理解，這樣以後做題能更加得心應手。
二，上課認真聽講，做好筆記。
能否學好數學，課堂效果佔主導作用。很多學生沒學好數學的主要原因，就是課堂質量較差。把老師講的有關知識點記在本子上，特別是一節課下來老師做的相關總結，歸納。這都是精髓，是這類型習題的解題技巧，做好標誌，課後反覆看，會有意想不到的效果。
三，課後鞏固。
晚上把老師佈置的相關作業獨立完成，遇到難題不要輕言放棄。先思考一會，實在不會等第二天聽老師講，如果還是不明白，再虛心請教老師或同學，到明白為止。
四，做好錯題筆記。
把自己平時做錯的習題記在錯題本上，然後隔段時間看一看，讀一讀。以後遇到相關問題，思路會更加明確，大大的降低錯誤率。
五，制定目標。
給自己定個努力奮鬥的目標，每次考試完自己要總結歸納下，看下習題做錯的原因。是答題不規範，還是粗心造成的。下次還會不會犯同樣的錯誤。給自己一個客觀的評價，保持一個良好的心態。
希望我的建議能幫助到你。
勿忘心安768855
多多少少會有用的。學數學並不難，如果努力卻沒有取得好成績，應該是學習方法上出了問題，如果這個時候有個老師專門來指導，情況會有所改善。
一方面，一對一的老師能幫助學生提高學習效率
因為在一對一的教學過程中，老師是根據學生的實際情況來定製教學計劃的，能夠合理地對學生進行輔導，提高學習效率。
另一方面，一對一的老師能引導學生進行反思
而能否學會反思，是決定成績好壞的關鍵。我家小孩之前在學習中，是沒有反思這個習慣的，所以成績一直沒有提高。後來他在卓越教育一對一的學習過程中，老師給他提供了很好的指導，在進行查漏補缺的同時引導孩子學會反思。之後孩子每次考完試都會將錯題抄在錯題本上，並且及時思考、解答疑惑，現在他考數學扣分的地方越來越少了，希望以後他能繼續保持這個好習慣。
高山流水1
應該會有用，用處有多大，取決於你自己的毅力。
初中數學其實是一個循序漸進的過程，從七年級到九年級，知識點慢慢增加，難度也相應增加，這裡最關鍵的是平時課堂那45分鐘，是主陣地，然後每天回家鞏固當天所學，理解錯漏很正常，如果每天堅持查漏補缺，那麼一學期下來，基本是能跟上的，但若稍有遲緩，錯漏一累積，便成大問題，再跟上就難了。
你的努力學習，是你自己認為的努力，是否真的努力，還要看是否符合以下條件：第一，課堂上注意力高度集中，基本能回憶起整個課堂45分鐘內老師講的主要內容；第二，回家作業獨立完成，前一天的作業改錯能及時完成；第三，課堂疑問主動向老師或同學詢問，不留問題回家；第四，良好的心態，面對每次考試成績起伏。做到這些，可以說你是真的在努力，否則就是假努力。
愛數學做數學
找老師一對一的把前面知識補上，是應該的，但這不是永久之計。應該幫孩子查找出問題的根源在哪，對症下藥，解決根本。你不能老是靠補課過日子吧。
小學數學難度不大，只要掌握方法，是可以在課堂上就能學會的，越是靠補課，孩子自主學習能力就越差。主觀不積極努力，光找客觀上的原因，拔苗助長，是不會收效的。
現在的孩子，習慣於依賴，不求自立，學習上習慣填鴨式，不善於動腦思考，以至於成績差，跟不上。
解決這個問題，還得從課堂聽課上下功夫，基礎差，怕上課聽不懂，就對新知識提前預習，把和前面相關的定義公式複習好，掃清自已能解決的學前障礙，再去聽課。也就是所說的預習法。這樣當堂聽會了，再勤於練習，多做題。還能學不會嗎？
頭疼醫頭，腳疼醫腳，那靠不住，只能是權宜之計。自主學來的知識，紮實牢固終生難忘。這才是根本之道。
(網絡圖片)
優哉憨漢
很努力，卻沒有好成績。可能努力的方向錯了，也可能沒有養成良好的學習習慣。小學數學在於技巧，中學數學在於系統。我輔導過的一位學生，因為小學的一點知識卡住了，整道題解不出來了。
一對一補習是最管用的，希望遇到好老師！不然也是徒勞哦。現在的輔導老師，網上都有說，大家明白就好。一對一輔導老師不在於名，負責任、知根知底的最好！
徽鄉小居
好的老師會用心瞭解孩子的弱點，逐漸一一克服改正，讓孩子信心足，愛學習，懂方法！好老師很重要！
