孩子不同年齡階段要培養的學習行為習慣
薦文|徐潔本真教育
有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格；有什麼樣的性格，就有什麼樣的命運。從小養成良好的行為習慣，將對孩子的一生產生深遠的影響。今天，我們選擇了一些孩子在不同年齡階段要養成的學習行為習慣，大家一起來學習一下吧！
幼兒階段
1、聽故事。聚精會神，每天定時。
2、用筆畫畫。每天畫一頁畫。
3、觀察說話。每天觀察一兩件東西或一兩個事情，能簡要說出。
4、正確握筆。訓練正確的握筆書寫姿勢。
5、喜愛圖書。不撕毀，不折疊，不亂扔，很珍惜。
6、整理學習用品。擺放整齊，有序，會分類。
小學階段
1、愛書。學會包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂塗亂畫，常到書店購買新書。
2、寫字。握筆姿勢正確，坐的姿勢正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。
3、聽課。集中精力，坐端正，不做與聽講無關的事，積極回答問題，有問題向老師請教。
4、作業。獨立思考，書寫整齊、規範，按時完成。
5、思考。凡事多問一個“為什麼”，力求知道原因。
6、用工具書。會用老師推薦的工具書解決一些學習上的困難。
7、記筆記。凡讀書讀報、聽課、聽講話，都動筆記錄，能抓要點，力求記原話。
8、寫日記。堅持天天做，學會揀重要的記，力求有新意。
9、提問。每天向老師或同學提一個問題。
10、爭論(討論)。和同學爭論問題，既能正確理解對方觀點，又能提出自己的見解。
11、讀報刊。每天讀，成為必做的事。
12、積累。摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝訂自己的報刊。
13、建立作業規範。各科作業的書寫格式規範。
14、參加課外活動。參加文體活動、聽報告、看演出、看比賽、投稿、參加競賽等。
15、預習。建立預習常規，根據各科特點決定。
16、複習。遵循記憶規律，掌握各科複習方法。
初中階段
1、制訂學習計劃。對一學期的學習任務、目標、措施、時間和學習內容等作出安排。
2、自學。按照計劃，自主學習，自我約束，自我檢測。
3、質疑。學須有疑，於無疑處生疑，帶著問題查找資料，詢問老師和同學。
4、探究。有對疑難問題尋根究底的習慣，有打破沙罐紋(問)到底的習慣。
5、思考。每天有一段時間靜靜地思考一點問題。平時學習先思考，以求自行解決，解決不了的，再向家長、老師請教。
6、專心。做任何一件事要有毅力，堅持專一地做下去，做一件事時，不要心有旁鶩。
7、講效率。心中有時間觀念，做事力求快速準確，力避拖拉。
8、求實。講求實際，追求實效，不弄虛作假，尤其是作業不抄襲，考試不作弊。
孩子不好好吃飯、愛咬人打人、吸吮手指、頑皮好動、哭鬧任性、撒嬌黏人···爸媽怎麼制止、斥責、威脅，都解決不了問題！
其實我們都錯了！只要讀懂孩子，教育就會簡單而美好！育兒心理，喚醒您和孩子的心有靈犀！
這份1-9年級“好習慣”養成要點一覽表，請告訴孩子！
導讀
播下一個行為，你將收穫一種習慣；
播下一種習慣，你將收穫一種性格；
播下一種性格，你將收穫一種命運。
可見，好的習慣可以讓我們終身受益。“天下大事必作於細”，再偉大的成就，都要從一點一滴的小事做起！
學生階段是養成良好習慣的關鍵期，是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。小學階段，重要的不是學習成績，而是習慣的培養，成績忽好忽壞的孩子，或者雖然很聰明，但就是不愛學習的孩子，往往缺乏良好的習慣。
下面這份學生習慣養成一覽表非常實用，請老師轉給學生家長。
01
一年級習慣
02
二年級習慣
03
三年級習慣
04
四年級習慣
05
五六年級習慣
教育就是習慣培養。孩子需要養成的好習慣很多，上面的習慣都是最基礎、最重要的習慣，在孩子12歲以前養成，會為孩子以後的學習和生活打下良好的基礎。
接下來，我們再為大家分享孩子初中階段需要養成的學習習慣。
初中三年是孩子一生很重要的受教育階段，很多家長心情急切，望子成龍。但更多的是從眾學習，沒有做好整個中學期間的習慣和能力培養規劃，錯過習慣和能力培養的最佳時間，等發現問題時已經很難改正。
06
初一培養學習習慣
良好的學習習慣，做好以下五個環節：聽講、筆記、作業、改錯、總結。這五個環節與我們的成績息息相關，非常重要。
和成績的關係度：聽講與筆記，約40%，作業約10%，改錯約20%，總結約30%。
具體做法：聽講、筆記，時間分配：80%時間聽講，20%時間記筆記。
聽講聽什麼：老師對一個題目的思路突破分析，一個題目或者一類題目的總結，自己有疑問的地方。
筆記記什麼：
（1）基礎的定義、定理、性質（一定要理解記憶）
（2）自己課上的靈感
（3）自己有疑問的地方
（4）老師的歸納與總結
作業：認真完成作業是對課堂知識的落實，很重要
改錯：對自己沒掌握的知識的及時彌補與修正
總結：總結的時間不需要太長，但是對能力提升很重要。把自己的知識體系歸納總結，編織成網。
１.按時完成老師部署的各種作業
每天及時將作業完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學習高效率玩！初中學業任務加重，效率很重要。
2.做題書寫整潔、清晰
開始重點要求步驟，對題目解答交待清楚，通過步驟反應思維過程，不能出現跳步現象。當步驟清楚時再要求書寫整齊（尤其男孩書寫可能會馬虎些）。
07
初二培養思維能力
做好四會：會聽、會做、會講、會變。
會聽：會聽老師講課的關鍵點，聽講效率高
會做：把會的做成對的，準確、規範進行書寫，表達自己的思路
會講：把自己會的東西講解出來，能力達到一個新的層次
會變：題目的形式發生變化，能發現本質，準確解答
具體做法：
1.家長裝傻讓孩子把題目講給你聽
有時候家長要傻點，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，過程中還可以裝傻提些問題。
這樣既提高了孩子的語言表達能力，又能讓他（她）對題目理解更深一層。同時更讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我給他們講明白的。
聽懂不意味著會做，會做不一定能做對。講題會進一步加深對題目的理解，對能力提高大有好處。
2.讓孩子學會總結，做讀書筆記交流體會
學會一個章節或一冊，讓孩子給你總結下知識。剛開始你可以幫助他（她），讓他（她）養成總結歸納的習慣最重要。
有些時候放鬆下，讓孩子讀些名著或勵志類書籍，有感想時讓他（她）做好筆記，你也可以和他（她）一起看，交流對人物的感受和心得體會。
會總結和歸納，才能讓學習更高效，才能做到舉一反三一。
改進學習的思路，做好三多：
一題多解、多題一解、一題多變
一題多解，打開思路，找到巧法
多題一解，歸納總結，找到通法
一題多變，形式多變，找到模型
08
初三培養自學能力
初三在延續思維能力提高的基礎上，讓孩子逐漸養成自學習慣，自己學會整理和查找資料。
最開始，家長可以操作讓孩子看，逐漸讓孩子自己整理家長給予指導，到最後讓他（她）自己整理。
比如：
老師經常會要求整理作家的生平事蹟，最開始上網幫助孩子查資料，後來就讓孩子自己查、自己整理。
開班會的資料也是自己查自己整理，其中有些圖像需要孩子自己用相機拍。
另外，如果孩子喜歡玩魔方，就讓他（她）自己上網查資料、整理相關資料（玩魔方有助於培養孩子空間想象與動手能力）。高中需要很好的自學能力，有意識做這方面培養，才能慢慢放手。
09
習慣養成要注意的幾點
1.要堅持
有家長說，給孩子建立習慣的過程中很難堅持。這讓我想起身邊很多熟悉的場景。
一個小學生已經堅持了兩個星期每天早起鍛鍊，結果某天晚上和家長一起看電視到11點多，第二天早上起不來，從此再也沒有進行過早鍛鍊。
一個高中生好不容易在家長、老師的合力下，上繳了手機也不再上網玩遊戲，可某一天在同學的拉攏下又一次身陷網遊不可收拾，儘管自己的保證書還隨身攜帶。
有很多愛美人士苦苦堅持數天晚間節食，結果一場好友聚會便自此守住餐桌迴歸舊途，飽享口腹之慾卻事後自責不已。
2.寫下來
你的“習慣建立計劃”具體嗎？有白紙黑字寫下來嗎？
事實上，在習慣建立的過程中，
“寫下來”這個動作非常關鍵，通過寫下來我們才能在頭腦內確認自己真正想要的東西，才能梳理清楚這些要素之間的關係，才會不自覺地模擬即將發生的場景。這些是實際行為發生的“先行組織者”，沒有這些確定性的演練，我們的大腦缺少真切的行動指南。我們做事之前，大腦需要“儀式感”，其實質上是內心歸屬的確認，我們生活中幾乎處處都需要“儀式感”，不是嗎？
3.做可視化的進展記錄
比如，某件約定的事情做好後，在日曆上做出標記，以示自己當下的進展。
這給我們對做好的事起到一個心理確認的功能，由此產生的成就感、起到的作用更是不可小視——這是真正讓我們堅持下去的內在動力。
這個進展記錄儘可能放到醒目之處，另外也可以通過記日記的方式達到堅持的目的。
習慣的養成不是一朝一夕的，老師、家長要有耐心，堅持引導孩子做下去。
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