劉驃
我能感覺出寫這個問答的主人的焦慮和不安，和大家一樣，我女兒也有過類似的體驗。是讓孩子學琴學錯了嗎？是孩子真的不喜歡學琴嗎？那又為什麼不特別排斥呢？等等等等。 我女兒4歲開始學琴到現在在已經9年了，讓我欣慰的是她從來沒有說我不練琴了，我不學琴了。不是說她這些年沒有過挫敗和難過的經歷。回課的不理想、比賽的失利，上大師課的失敗等等，全都經歷過。回想這些年，能讓孩子堅持下來，而且狀態越來越好，我覺得大家可以從這幾個方面考慮。
1、沒有多少孩子生下來就是天賦異稟的，大多是經過後天的努力、堅持、勤奮和修煉而得來的成績。要相信孩子，尊重孩子。既然學琴了大人就不要輕言放棄，要堅持。把學習練琴當成像每天吃飯睡覺一樣的平常事對待，持之以恆。
2、作為家長要面對現實，當孩子出現排斥心理的時候，我們要反思。是我們找的老師和孩子融合不到一起？還是我們的對孩子的態度有問題，琴童界流傳著一句話，平時母慈子孝，陪練雞飛狗跳。我們有沒有逼迫孩子，有沒有時而緊張，時而恨鐵不成鋼，時而放鬆放縱，沒有給孩子一個規律性的學琴氛圍？有沒有不受干擾的堅持給孩子上課？
3、前面的兩個問題不存在的情況下，我們要看自己有沒有合理的陪練，有沒有幫孩子制定學習計劃，時常督查完成情況。有成績的時候有沒有及時鼓勵，有沒有時常去調動孩子的積極性。
4、六歲的孩子是學琴的初期，是練習基本功的最好時機，視唱練耳，聽力，識別辨音，要經常帶孩子參加有益的藝術活動，多聽音樂會，在家的時候多放碟片給孩子聽，這些都對孩子用心練琴幫助很大。
5、我也彷彿看到了我女兒小時候練琴的情景。要大人全陪，不到練琴時間不喝水，不到練琴時間不上衛生間，不到練琴時間不肚子疼，還有N多的症候，讓大人應接不暇。面對這樣的狀況，我們當時採取的是練琴前早商量，定規矩，遵守盟約，相信經過很短時間的訓練，孩子會逐漸走向正規。
6、言傳不如身教，要想孩子學琴認真專注，大人首先要熱愛音樂，喜歡音樂，大人的專注必然換來孩子的專注專心。身為琴童的媽媽，我的頭條號文章裡還有許多學琴的故事，期待和大家一起交流。
毛毛的視界
阿然的小貓咪
我家有一個學習鋼琴的孩子，淺談個人引導孩子學鋼琴的一些心得。
我想先對學鋼琴的孩子家長說幾句話。
第一，孩子自己喜歡學鋼琴。喜歡與興趣是最好的老師。大人切記不要從孩子身上尋找自己的音樂夢，不要把大人的意願強加給孩子。這樣只會適得其反，讓孩子產生逆反心理。
第二，孩子學鋼琴不要功利性太強。每個家長都對孩子的未來寄予厚望，望子成龍，望女成鳳。請家長不要把孩子培養成小莫扎特，小貝多芬，小聶耳，作為孩子學鋼琴的目標。孩子就他自己，他成不了別人，他也複製不了別人的成功。
學鋼琴時既考驗了孩子的耐性，同時更考驗了家長的耐性。家長切忌急功近利，好高騖遠，拔苗助長。要讓孩子踏踏實實，從簡入難，從淺入深的讓孩子練習，六歲的孩子可以練習《孩子們的拜厄》，《湯姆遜練習曲》等。
家長應先培養孩子的樂感，讓孩子多聽一些少兒歌曲與音樂。剛開始練的曲子大多是孩子會唱的兒歌，孩子旋律熟悉，喜歡練習。
孩子認識五線譜時，家長要多陪著他一起唱譜。這樣枯燥的五線譜學起來就簡單有趣的多。不要只把孩子交給鋼琴老師，家長也要參與學習識譜。家長付出越多，收穫就越多。
五線譜分高音譜號和低音譜號，一般兒童練習，左手右手都是先從高音譜號開始練習。隨著難度的加深，會左手練低音譜號右手練高音譜號。
學習鋼琴是一個漫長，枯燥，繁瑣的過程。家長自己一定要耐心陪伴，才會跳出一個熱愛張琪又在生活的孩子。
七色花666
首先，父母要問問自己，為什麼要女兒學鋼琴？她自己感興趣嗎？這裡分兩種情況。第一種情況，如果是女兒自己感興趣，那讓她用心學，相對還容易。等一下再說。第二種，如果是女兒根本不感興趣，為什麼要讓她去學？每個孩子都只有24個小時，鋼琴要學好，需要每天練習的時間挺長。如果在她不感興趣的情況下，又要學好，這個過程就比較痛苦了。這點痛苦的時間，不如讓孩子來做一件她喜歡的事情。有媽媽跟我說，她給孩子報了很多興趣班，鋼琴，小提琴，畫畫，英語，數學，跆拳道，但是沒有一樣是學得好的，都一般般。我就說，每個孩子只有24個小時，學得越多，沒有時間練習，當然比不上專心學一樣兩樣的孩子。而且報那麼多班的害處是，孩子喪失了學習的自覺性，不感興趣，厭惡。所以如果孩子實在不感興趣，還不如放棄，去學孩子喜歡的。
那第一種情況，是孩子感興趣的。孩子感興趣，願意學，那父母就要支持。6歲半的孩子，要讓孩子用心學，父母一定要用心陪。這麼小的孩子，玩鍵盤是一回事，練習一個小時是另一回事。所以父母要做好筆記，按著筆記練習。有的地方比較難，孩子很容易有挫折感，父母可以用輕鬆的辦法，或者是遊戲的辦法，讓孩子能夠繼續堅持練下去。我家有時候在鋼琴上放一個毛絨玩具。用毛絨玩具的語氣說，啊，這裡彈得我聽不清楚，再來一遍。用小動物的聲音說出來，有時候逗得孩子哈哈笑，也會願意再來一遍。
----------------------
陳忻名片
陳忻兒童心理
我們在分析如何引導孩子之前，首先要對幼齡孩子的認知規律有一個基本的瞭解。大多數五六歲的孩子注意力集中只有15分鐘，任憑你講的內容再生動、孩子再喜歡，她也很難在15分鐘以後全神貫注。這個我們不能責怪孩子。憑藉您的描述，我認為老教授的教學過於成人化和刻板了，我們的確享受到了專業的教學，但在孩子看來，這並不容易接受。除非您希望孩子以後走鋼琴演奏專業的道路，否則這樣嚴厲苛刻的教學，我認為帶給孩子的傷害大於收穫。可能您是家長，不會完全站在老師的角度想問題。我是一名教了6年琴的鋼琴老師，如此冷酷沒有溫度的評價，我是絕對無法開口對孩子說的，我覺得無論如何都不能傷害孩子的心靈。所以，請您重新度量這位教授的人品。希望對您有所幫助。
實說鋼琴教學
老師的眼界很重要，很多老師不鑽研教材，千篇一律十個學生用同一種方法一百個也是同一種，只教自己習慣用的教材。最後就用所謂的“程度論”搪塞學生。導致大部分學鋼琴的孩子到不了協奏曲階段。我的方法現在最快一個月能讓0基礎只會順著1234567唸的學生自己彈好李斯特《鍾》，現在他們一天一首樂曲，外加三四首喜歡的流行樂、爵士樂，古典和聲、流行和聲、民族和聲、爵士和聲、曲式、配器、復調都學，半年左右自己就能寫奏鳴曲、賦格
DOBVIP
我覺得我這個老師沒毛病，主要還是話說得有點重了。他不應該對孩子這樣說，這樣比較傷自尊。糾正多次都沒有正確，其實家長有一定責任。老師應該直接跟家長強調交代錯誤的地方和如何改正。讓家長督促孩子在課後反覆糾正練習。這樣效果會更好，也不會傷到孩子。孩子畢竟還小，上課糾正不能一下子改好也是正常。回到家裡把上課內容忘記了也正常，家長在陪練的時候應該起點關鍵作用。
