小農在家
現在很多人農村孩子跟隨著父母的進城打工的腳步，許多的農村的孩子都是很少的了。
在農村，因為有些地方的教育水平不均勻，所以農村教育有點跟不上縣城的教育，
在農村很多的學校沒有交英語，縣城裡面在小學就開始教育英語。教育的不平均導致了很多農村孩子進入初中時要花費很多時間去補習英語，加上許多偏遠地區信息交流不方便，導致很多學生的交際網，視野觀很少。縣城的條件會比農村地區好一點。
加上很多農村孩子在外面讀書是跟隨著父母的，這樣的孩子可以從小就在父母關愛下成長。家長能更好的管教。
在農村的孩子，一般都是由爺爺奶奶照顧的，這樣的孩子從小就就少父母的關愛和管教。因為從小沒有父母的關愛和管教，但他們到初中是又沒有爺爺奶奶的關愛，這樣的孩子很容易被社會不會的帶壞的。
所以去縣城讀書。總的來說是好，在縣城不會與潮流拉下。接受一流的學習的基礎條件。
有什麼三農問題、瞭解最新三農資訊就關注我，一個在三農加自媒體上有追求有夢想有情懷的不入流的潛力股。
不入流的潛力股
很高興能為你解答。這個問題我有發言權。因為我是在鄉鎮讀的小學和初中，而我弟弟是在城裡上的初中。給我的感覺是能到縣城上學是最好的。
第一，可以提前適應城市生活。我是高一才去城裡上學的，高一的時候，我就非常不適應，不管是人際關係還是生活方式，我都不太適應，而我弟弟就已經適應了，所以，上高中的時候他感覺得心應手。
第二，可以培養孩子的獨立性和興趣愛好。一般孩子去上學都是直接去住讀 那麼住讀的話就會讓孩子提前適應獨立生活，孩子也會在相處的過程中慢慢找到自己的朋友，那麼一樣興趣的人就會互相幫助。
第三，可以讓孩子享受更好的教育。這也是最主要的一點了。不管是師資條件還是設施設備，城裡的條件肯定是比鄉下好得多，所以孩子其實更容易學到東西，也更容易走上成才之路。
這就是我的觀點，大家還有什麼想法，歡迎留言。
農村普二本
應該，城市教育和鄉村教育真的不一樣，論師資，好多鄉村老師就是混子，最簡單的普通話都說不標準。
以下真實所見：
幼兒園老師在鄉下基本上都是十幾歲小姑娘教，甚至一些老師還是未成年，大部分中專，高中畢業，普通話不標準，眼界小，一點小事勾心鬥角。
小學鄉下學校，一般是一個老師身負多個職位，我說的這樣，大部分連教師資格都沒有，同時小學教的還是有點內容的，很多老師自己學不好。
中學，師資一般，好老師都去好學校教，待遇好，學生也優秀……好的老師教同一個學生的效果，大家是有目共睹的，否則不可能有那麼多人願意花大價錢請名校老師。
高中，重點的重點，一個厲害的老師會把難的點簡單化，一個一般甚至差的老師會把簡單的複雜化。
珍妮一生
這個問題提出的非常好，反映農村教育已經出現了嚴重的問題，有的鄉鎮小學，初中，甚至高中都沒有了。有的鄉鎮有學校，實際上名存實亡。
縣城裡的小學，中學不停的擴招。這是目前農村教育現狀，現在這種情況，孩子必須到縣城讀書，沒有選擇，不存在好與壞。這是中國教育又個奇異的現象，這種奇異的現象背後映射出農村自然小學滅亡，小學是地方文化的一種也瀕臨滅亡，增加了很多農村農民的經濟負擔，增加了小孩子讀書不方便。
如此同時學生的虛榮攀比的校風非常明顯，農村學校的消失，很自然的縣城學校增多，這種教育不均衡的發展給社會帶來弊大於利，例如，很多中學生住校離開家長視野一般的情況一個多月，發生什麼家長不知道，學生太多老師也監管不了，更奇怪的是學生太多家長為了讓孩子所謂的學習好，還要送紅包。 如果城鄉教育發展均衡，你就不存在把孩子送縣城讀書。
這是社會問題。謝謝。
長沫xu
為什麼現在那多農村的孩子被送到縣城讀書，縣城的孩子被送到大城市讀書，大城市裡的普通學校的孩子搶著早上重點學校，這個就是現在父母，越來越重視教育環境的重要性。一個設施教育完善的學校，師資力量也會更優越，孩子的課程和教學質量都會對孩子吸收和接納影響很大。
當前社會發展競爭激烈，未來能夠成為時代領軍的人物，肯定是高學歷的知識分子，因為知識改變命運，時代的發展對人員的綜合能力也會越來越高。
縣城的教育資源和師資力量同比農村來說，足以說明農村孩子的父母，很清楚教育的重要性，希望他們的下一代能夠有個更好的教育環境，不要再受以前的苦，提前能享受到好的教育條件。這是一個好的現象，說明大家越來越重視教育，時代在進步，對後代寄予厚望。
大帥走天涯
確實有這樣的現象
1、農村學校條件相對落後
教學環境、師資力量跟縣城肯定有落差的，現在老師也缺少，有條件點的家庭肯定願意到縣城條件好點的學校了，也是想給孩子好點的學習環境。
2、現在很多家庭都到縣城務工，帶孩子到縣城讀書也方便看管，我這裡很多鄉下學生都擁到縣城學校來就讀，為此縣城新建一所新學校，但都安排不下來，為此學校開始勸返工作。
主要是大家都覺得縣城教學環境教學質量要好，怕自己孩子在農村讀以後跟學習不上，不過確實農村學生減少，各方面資源不足，包括老師都難調到農村去，也導致關掉教學點併入城鎮了。
對於這一現象很普遍了，大家想讓孩子有個好的起點，有條件的甚至高價讀貴族學校，所以也能理解的。
桂西北山野永超
目前，很多農村的學校學生流失嚴重，學生流失後，造成學校數量減少。其師資力量、教學水平與縣城學校均無法相提並論。同時，由於農民的經濟收入逐年提高，把孩子送進縣城上學，接受縣城的教育成為一種現實的選擇。
其最重要的因素是，農民進城務工後，農村學校日益衰落。目前，農村留守兒童現象十分嚴重，嚴重影響他們的身心健康。有條件的家庭一般都會把孩子送進縣城接受城裡的教育。同時，縣城裡的學校大部分都是寄宿制學校，家長不再擔心孩子的一日三餐，有利於孩子成長和安全。
其次，是為孩子提前創造一個發展的平臺。一部分農民認為，孩子學習成績不好，不如送到城裡的學校學習，城裡的老師比農村的老師教學水平高。還有一種想法就是把孩子送進城裡上學，提前和城裡同學接觸，未來進入社會後會更加適應。
房車客
有好的一部分，也有壞的一部分，有條件當然上縣裡去上學，越有錢的家長，越重視孩子的教育，我窮的家長，也重視孩子的教育，但是沒有經濟條件，什麼都是提高概率的問題，在農村唸書的孩子，一個班裡考上大學的，有三五個就不賴了，沒有大作為的那也就是萬分之一的概率，如果你在市裡唸書，還是好的學校，什麼重點高中啊？，那你的概率就高了嗎？考上大學都能達到99%，考上重點大學的能能達到百分之六七十，能有出息的，大作為的，那還是少之又少，哎，有萬分之一的概率吧，就是人以類聚，物以群分，你的朋友同學都是，都是有能力的人，你也不會差的，但是農村也有農村的好處，農村的樸實，孩子的刻苦，內心的強大，最起碼他沒有一顆玻璃心，因為她從小就很堅強，在這個時代玻璃心的人太多了，九零後零零後的人，還記得我上學的時候，一個女孩就因為跟父母吵架唸書的問題，喝藥自殺了，年僅15歲，就是一時衝動，再加上父母沒有知識，沒文化，沒有及時搶救，第一時間知道了自己的孩子喝藥了，他竟然要孩子喝點水，漱漱口就可以了，那時候農村家家都有那種敵敵畏，反正喝著也方便，這種現象，在農村喝農藥自殺的人太多了，因為這個孩子可悲可嘆，因為這些沒文化的家長可憐，早一點送醫院，其實就能救過來，還有一個我知道的故事，一個男孩上高中的時候父母把錢讓別人去捎給他交學費，那個人其實沒少晚了幾天，他有可能受老師的說了，我同學的恥笑，他很生氣，也很沒有面子，就這樣，這樣太瘋了，每天打爹罵娘打爺爺奶奶，真是子不孝父之過，窮家窮人家的孩子，為什麼非得把她捧成富貴人家的孩子呢？，窮家富養真的那麼好嗎？，慣子如殺子，這個事實已經成立了，從小嬌生慣養，長大的孩子，這玻璃心太嚴重，即使考上了好大學，也沒有什麼大作為，有可能以後生活都是個問題，工作更是問題，沒辦法，跟大家相處共事，我勸告一些家長，孩子還要陪同給孩子做飯洗衣服，讓他好好上大學，這樣的孩子即使考上大學以後真的有出息嗎？一個沒受過任何困難，挫折的人，一句侮辱的話，他都沒有受過，這樣的孩子能成長嗎？他以後工作了，能跟同事共共同合作嗎？能跟上下級領導處好關係嗎？全身全是痛點，有一句話說，他不順心的，她的痛點就來了，這樣的人還怎麼活？
二李歪
水往低處流，人往高處走。無可厚非，作為家長肯定都希望為孩子創造更好的條件。城裡的學校也有自身的優勢，專職教師配備要齊，課程開設更全面，同學的話題更廣。
這個問題不是“應不應該”幾個字能說清楚的。
在我上學的那個年代，農村小學與縣城相比，確實有很大的差距，活動少，課程開設少，教師配備不全。我讀小學時，就只有一個教師，全包乾，偶爾一節課教首歌，在我的記憶裡好像就沒有其他課程了。記得上中學，課間做眼保健操，當音樂響起時，我一片茫然，居然不知道天下還有眼保健操。那時如果能在縣城上學，各方面條件肯定比農村要好。
現在，條件越來越好了，許多家長都爭先恐後的把孩子送進城上學。個人認為還是要根據實際情況來確定。
1:家長的心態。有的家長把孩子送到城裡寄讀，是覺得輔導孩子很累，因為本身的文化程度不高。還有的是因為忙於生計！沒時間。
2:情感教育。但他們都忽略了孩子們情感的缺失，父母的陪伴也是很重要的。我就是早期的留守兒童，深有體會，童年存有遺憾，所遭遇的經歷也是無人知曉。天天打電話與見面也是有區別的。
應該送農村孩子到縣城讀書，這是好現象。最好家庭教育與學校教學相結合。因為有家的地方才有溫暖。好的學校能夠提供全方位的教學水平。
農村小龍
送農村孩子去城裡讀書，是一種城鄉教育失衡導致的現實，也是一種望子成龍的焦慮和無奈。城市教育資源相對集中，孩子能夠接受相對優質的教育，這也是送孩子進城的初衷。另一面是農村中小學師資力量極度匱乏，現在連學生都開始匱乏，以前常見的村小，現在幾乎消失不見，甚至很多鄉鎮的中小學都沒有多少學生了。留不住老師，招不到學生是很多農村學校的現實寫照。
這也是伴隨著城鎮化進程的一種必然結果。對於絕大部分孩子來說，這應該是一件好事。首先，願意把孩子送到城裡讀書，說明家長重視教育，沒有因為條件艱苦就放棄了孩子的教育，這讓孩子有機會通過獲得更好的教育來改變自己的命運。
第二，在城裡上學不僅能獲得更優質的教育資源，關鍵是孩子也能獲得相對優質的成長環境。現在農村的中小學多集中在鄉鎮，很多孩子為了上學可能要來回走幾小時，部分農村學校管理相對混亂，校園欺凌現象相對突出，孩子受到的影響可能更多。
第三，對於自律的孩子來說，在城裡接觸的人和事相對更豐富，對孩子的成長和拓展相對有利，將來有機會進入大學，適應起來也可能更快。
當然，進城上學面臨的問題也不少。首先是家庭的經濟壓力必然增大，並不是所有農村家庭都能夠承受起在城裡的消費。而且現在城裡多按照戶籍上學，這讓不少家庭為了孩子上學，也到城裡買房，有經濟實力的家庭當然改善了條件，經濟相對困難的壓力就很大了。
第二，孩子在城裡面臨的誘惑更多，家庭教育相對不足，孩子自我約束能力不強的更容易受到影響，走向沉淪。
第三，在集體融入方面，少部分農村孩子可能也存在問題。不能順利融入到新集體，身心健康更容易出現問題，在一些學科上的弱勢，也可能導致不健康的心理狀態。
當然，從總體上來說，目前的情況下，讓孩子在城裡上學獲得成功的幾率相對要大一些。不管何種情況都會出現各種問題的學生，不能以偏概全，以點帶面全盤肯定或者否定。
