本場辯題是“奇葩星球新技術，可以讓全人類大腦中一秒鐘知識共享，你支持嗎？”,持正方觀點的是肖驍戰隊，蔡康永作為四辯加入，持反方觀點的是馬薇薇戰隊，薛兆豐同樣作為四辯加入。
梁文道作為嘉賓出現在節目中，梁老師的節目其實也非常受歡迎，平時給人的印象就是文化學者，此次上節目，也確實讓觀眾看到了不一樣的梁老師，梁老師作為一個文化人，很顯然在節目中，有一些違和感，比如，馬東問梁老師和李誕是如何認識的時候，半開玩笑的問到是否是在理髮店裡認識的（兩人都是光頭造型），此時梁文道驚訝的愣了一秒鐘，認認真真的回覆到“不不不”，其實大家都知道這是玩笑，梁老師太過於認真了。
首先楊奇函作為正方一辯敘述論點：
論點1：“在當前社會中，寒門再難出貴子，如果知識共享，可以打破這個不合理形態，寒門也可以出貴子。”
論點2：文明的發展史，技術有文字、印刷、互聯網，其中文字讓知識可以記錄，印刷讓知識可以傳播，互聯網讓知識超越於時空傳播，所以如果今天否認共享這個技術，那麼意味著否認人類歷史上所有的技術。
論點3：人類文明最大的教訓是對技術的警惕，對人性的寬容，人類文明最大的經驗是：對技術的寬容，對人性的警惕。
當然，為了節目效果，楊奇函還穿插了不少段子，比如最後還拿陳銘老師講了一個段子，“要想贏，學陳銘，上價值，搞煽情，穿西裝，打領帶，宇宙中心，呼喚愛”，現場觀眾鬨堂大笑。可以說楊奇函的發揮非常不錯。為正方拉了不少票數。
最後，楊奇函通過改編喬布斯的名言：保持愚蠢，保持飢餓感，保持勇敢，將堅持共享知識提升為勇敢去接受這個技術，從而將正方觀點上升到價值觀來結束論述。
陳銘上場之後，對知識做了剖析，這個剖析可以說是“重大戰略”，因為這一點是為了立論的根本，可以看出陳銘的邏輯思路非常的清晰，水平很高。
他認為：
水在零度的時候會結冰，這叫做“知識”，
將水做成冰棒，然後賣給誰，這叫做“智慧和能力”，是指對知識的處理和應用。
接著他敘述論點：“知識不會影響到我們的選擇”，在這個點陳銘舉例說：世界上最頂級的肺科專家，有的選擇抽菸，有的選擇不抽菸，他們都具備著差不多的專業知識，但是作出的選擇確不同，
所以陳銘利用這個點完美回擊了傅首爾的“多樣性”言論。可以說回擊的非常精彩。
陳銘此刻採用了“推演”的辯論技巧，就是將對方的論點繼續推論，得出一個荒唐的結論，進而反駁。例如：之前傅首爾的論點是：人類拿核彈來做壞事怎麼辦，陳銘依據這個邏輯繼續推演，推到最後的結果是：任何知識都有危險性，難道需要將人們所有的知識都抹除嗎，那最後世界安全的一個方法是將所有人都變成猴子。這種辯論技巧非常實用。
傅首爾還提出一個論點：認為人可以活的單純，對世界不需要了解很多，不需要知道什麼分子，陳銘提出“知識的快樂”進行反駁，藉助《越獄》的主角，知識結構的不同，讓人們眼睛看到的東西不同，
在講述這個論點的時候，他舉了一個例子，說每個導師眼中觀眾的稱謂不同，這個時候，李誕又發揮了“插話”神技，不讓他“拍馬屁”，但是陳銘馬上用“現場100為觀眾在李誕眼中就是100個笑話”來回擊李誕，這個“打臉”可以說是生疼啊。
最後，陳銘說了一個很實際的觀點：目前社會中很多人因為無知而丟失生命，如果能夠讓知識普及，可以挽救很多人的生命。可以說這個論點無懈可擊，其他辯手對於這個論點並沒有奇襲。陳銘的出色發揮為正方瘋狂贏得了51票。
輪到了詹青雲發言，詹青雲針對陳銘提出了有力反擊：提出陳銘的邏輯漏洞：共享知識並不能共享能力。此時，看似很好的邏輯反擊，其實是中了陳銘的圈套，因為她的反擊就是默認了陳銘提出的“對知識的定義”，從這裡可以看出，陳銘確實是技高一籌，辯論的樂趣就在於此。高手過招，很可能全程都不知道自己在說什麼，很顯然，詹青雲就屬於這個情況。
蔡康永論述時，首先對教授提出了有力反擊：薛教授將互聯網拿來類比技術，如果回到20年前，我們同樣去討論要不要共享互聯網，你們還堅持反對共享，那麼我們就不會擁有現在的互聯網社會。，
接著對詹青雲提出反擊：“宗教在和科學爭奪解釋世界的權利”。
在歷史上，巴格達有500年之久的歷史作為世界的文明中心，創造了輝煌的知識，有個宗教狂熱分子說：數學是魔鬼的哲學，然後這句話得到了執政者的認同，從此巴格達再無知識。
然後針對對方每位辯友都進行了反駁，然後蔡康永曝出了大招，那就是猜測薛教授要講的主要觀點，果然是高手過招，此處又一次見識到了“高手過招”。
蔡康永猜測薛教授會從經濟學的角度去反對知識共享，因為一旦共享了知識，那麼就沒有人願意再去做研發。
所以，蔡康永針對這個論點，提前提出了截擊：舉了一個數據，說美國超過三分之二的專利保護案件，都是專利流氓發起的保護知識的壟斷，而並不是為了保護知識的研發。所以，蔡康永認為：知識產權的保護，反而阻斷了知識的研發。
其實，蔡康永這個反駁並沒有很大力度，雖然猜對了，但是反駁的力度太小了。很顯然，蔡康永是情商高手，而並非邏輯高手。
薛教授開講以後，主要論述了以下幾點：
1． 知識保護的意義在於，新的知識在被發現出來以後，會有一個時間過程，在這個過程中知識的擁有者用此來獲取利益以便於進行其他新知識的研發，等過一段時間以後，知識會被公佈，大家都可以使用這個知識，人類藉此方式來為知識進步提供動力。
2.薛教授重新定義了知識的定義，他認為真正有意義的知識是智慧，智慧是將信息進行判斷和選擇才能成為知識。可以說，這一點是真正有力量的論點，是對正方選手無法反駁的論點。從這一點來看，薛教授從邏輯上反駁陳銘，獲取立論的基礎。但是可惜，可能這一點並沒有被很好的完全的被聽眾接收到，所以票數上並沒有因為這一點得到大的反應。但是從這一點可以看出，薛教授是邏輯高手，但是在技巧上面輸了分數。
高手過招，看的非常過癮，如果我們想從中學到辯論技巧，那就認真的去梳理一下，畢竟，這麼富有邏輯性的辯論，可以說是節目開播以來最難得的一期節目。期望對辯論有興趣朋友多多交流，歡迎留言。本場辯題是“奇葩星球新技術，可以讓全人類大腦中一秒鐘知識共享，你支持嗎？”,持正方觀點的是肖驍戰隊，蔡康永作為四辯加入，持反方觀點的是馬薇薇戰隊，薛兆豐同樣作為四辯加入。
梁文道作為嘉賓出現在節目中，梁老師的節目其實也非常受歡迎，平時給人的印象就是文化學者，此次上節目，也確實讓觀眾看到了不一樣的梁老師，梁老師作為一個文化人，很顯然在節目中，有一些違和感，比如，馬東問梁老師和李誕是如何認識的時候，半開玩笑的問到是否是在理髮店裡認識的（兩人都是光頭造型），此時梁文道驚訝的愣了一秒鐘，認認真真的回覆到“不不不”，其實大家都知道這是玩笑，梁老師太過於認真了。
首先楊奇函作為正方一辯敘述論點：
論點1：“在當前社會中，寒門再難出貴子，如果知識共享，可以打破這個不合理形態，寒門也可以出貴子。”
論點2：文明的發展史，技術有文字、印刷、互聯網，其中文字讓知識可以記錄，印刷讓知識可以傳播，互聯網讓知識超越於時空傳播，所以如果今天否認共享這個技術，那麼意味著否認人類歷史上所有的技術。
論點3：人類文明最大的教訓是對技術的警惕，對人性的寬容，人類文明最大的經驗是：對技術的寬容，對人性的警惕。
當然，為了節目效果，楊奇函還穿插了不少段子，比如最後還拿陳銘老師講了一個段子，“要想贏，學陳銘，上價值，搞煽情，穿西裝，打領帶，宇宙中心，呼喚愛”，現場觀眾鬨堂大笑。可以說楊奇函的發揮非常不錯。為正方拉了不少票數。
最後，楊奇函通過改編喬布斯的名言：保持愚蠢，保持飢餓感，保持勇敢，將堅持共享知識提升為勇敢去接受這個技術，從而將正方觀點上升到價值觀來結束論述。
陳銘上場之後，對知識做了剖析，這個剖析可以說是“重大戰略”，因為這一點是為了立論的根本，可以看出陳銘的邏輯思路非常的清晰，水平很高。
他認為：
水在零度的時候會結冰，這叫做“知識”，
將水做成冰棒，然後賣給誰，這叫做“智慧和能力”，是指對知識的處理和應用。
接著他敘述論點：“知識不會影響到我們的選擇”，在這個點陳銘舉例說：世界上最頂級的肺科專家，有的選擇抽菸，有的選擇不抽菸，他們都具備著差不多的專業知識，但是作出的選擇確不同，
所以陳銘利用這個點完美回擊了傅首爾的“多樣性”言論。可以說回擊的非常精彩。
陳銘此刻採用了“推演”的辯論技巧，就是將對方的論點繼續推論，得出一個荒唐的結論，進而反駁。例如：之前傅首爾的論點是：人類拿核彈來做壞事怎麼辦，陳銘依據這個邏輯繼續推演，推到最後的結果是：任何知識都有危險性，難道需要將人們所有的知識都抹除嗎，那最後世界安全的一個方法是將所有人都變成猴子。這種辯論技巧非常實用。
傅首爾還提出一個論點：認為人可以活的單純，對世界不需要了解很多，不需要知道什麼分子，陳銘提出“知識的快樂”進行反駁，藉助《越獄》的主角，知識結構的不同，讓人們眼睛看到的東西不同，
在講述這個論點的時候，他舉了一個例子，說每個導師眼中觀眾的稱謂不同，這個時候，李誕又發揮了“插話”神技，不讓他“拍馬屁”，但是陳銘馬上用“現場100為觀眾在李誕眼中就是100個笑話”來回擊李誕，這個“打臉”可以說是生疼啊。
最後，陳銘說了一個很實際的觀點：目前社會中很多人因為無知而丟失生命，如果能夠讓知識普及，可以挽救很多人的生命。可以說這個論點無懈可擊，其他辯手對於這個論點並沒有奇襲。陳銘的出色發揮為正方瘋狂贏得了51票。
輪到了詹青雲發言，詹青雲針對陳銘提出了有力反擊：提出陳銘的邏輯漏洞：共享知識並不能共享能力。此時，看似很好的邏輯反擊，其實是中了陳銘的圈套，因為她的反擊就是默認了陳銘提出的“對知識的定義”，從這裡可以看出，陳銘確實是技高一籌，辯論的樂趣就在於此。高手過招，很可能全程都不知道自己在說什麼，很顯然，詹青雲就屬於這個情況。
蔡康永論述時，首先對教授提出了有力反擊：薛教授將互聯網拿來類比技術，如果回到20年前，我們同樣去討論要不要共享互聯網，你們還堅持反對共享，那麼我們就不會擁有現在的互聯網社會。，
接著對詹青雲提出反擊：“宗教在和科學爭奪解釋世界的權利”。
在歷史上，巴格達有500年之久的歷史作為世界的文明中心，創造了輝煌的知識，有個宗教狂熱分子說：數學是魔鬼的哲學，然後這句話得到了執政者的認同，從此巴格達再無知識。
然後針對對方每位辯友都進行了反駁，然後蔡康永曝出了大招，那就是猜測薛教授要講的主要觀點，果然是高手過招，此處又一次見識到了“高手過招”。
蔡康永猜測薛教授會從經濟學的角度去反對知識共享，因為一旦共享了知識，那麼就沒有人願意再去做研發。
所以，蔡康永針對這個論點，提前提出了截擊：舉了一個數據，說美國超過三分之二的專利保護案件，都是專利流氓發起的保護知識的壟斷，而並不是為了保護知識的研發。所以，蔡康永認為：知識產權的保護，反而阻斷了知識的研發。
其實，蔡康永這個反駁並沒有很大力度，雖然猜對了，但是反駁的力度太小了。很顯然，蔡康永是情商高手，而並非邏輯高手。
薛教授開講以後，主要論述了以下幾點：
1． 知識保護的意義在於，新的知識在被發現出來以後，會有一個時間過程，在這個過程中知識的擁有者用此來獲取利益以便於進行其他新知識的研發，等過一段時間以後，知識會被公佈，大家都可以使用這個知識，人類藉此方式來為知識進步提供動力。
2.薛教授重新定義了知識的定義，他認為真正有意義的知識是智慧，智慧是將信息進行判斷和選擇才能成為知識。可以說，這一點是真正有力量的論點，是對正方選手無法反駁的論點。從這一點來看，薛教授從邏輯上反駁陳銘，獲取立論的基礎。但是可惜，可能這一點並沒有被很好的完全的被聽眾接收到，所以票數上並沒有因為這一點得到大的反應。但是從這一點可以看出，薛教授是邏輯高手，但是在技巧上面輸了分數。
高手過招，看的非常過癮，如果我們想從中學到辯論技巧，那就認真的去梳理一下，畢竟，這麼富有邏輯性的辯論，可以說是節目開播以來最難得的一期節目。期望對辯論有興趣朋友多多交流，歡迎留言。
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