我是萌妹紙123
教師資格證結構化，面試並沒有大家想象的那麼難
一句話總結
結構化面試，主要分為兩部分
一部分是試講，另一部是提問
這裡，由於不同地區不同的學校，因此提問和試講，有時候先後順序會有所不同
一般來說是講主要是，將所抽試題，進行試講，是想錢呢，會給各位同學準備20分鐘時間，試長的過程的也只有15分鐘，一般進入試講教室之後試講課的時間差不多，在五分鐘左右，就結束進入提問環節
而且問了則更為簡單一般的是有兩個套路
一個套路呢，是根據學科知識與能力方面進行提問，換句話說呢，是針對學科知識層面進行提問，而另一個套路，這是針對教學中出現的教學事故，進行提問，換句話講教學過程中出現了教學事故，請問你作為老師該如何處理？
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羊兒老師
很多考生在學習教師資格證面試的時候最頭疼的環節就是結構化的專項訓練以及帶結構化答題的全真模擬環節，試講其實到了尾聲之後大家都知道如何講出一堂漂亮課，但是對於結構化的兩道題來說，大家可以用“蒙圈”和“麻爪”來形容。
其實，教師結構化的試題並沒有那麼苛刻，難度也沒有想象中那麼大。
首先，時間上，兩道題五分鐘，這就和國考省考的面試相比難度已經降低一半了。而且這五分鐘是包括考官讀題的時間，以及你思考的時間，如果正常來計算每道題的答題時間，正常情況下，只要答一分鐘左右就可以，所以並不需要我們說太多內容。
其次，內容上。大家總覺得結構化的思路找不準，其實大家往往走入了一個誤區，我們聽完題目之後直接就開始作答。這其實不是一個完全之策。很多考生也有可能聽完題目之後有一點點思路然後就用這麼一點點的思路展開言論，這也不是一個萬全之策。為什麼我們在答題之前可以思考上幾秒甚至十幾秒鐘再答題呢?原因就是先讓我們自身明確這道題屬於什麼類型題，針對每個類型題我們接下來要找到題目的主線。
比如說邏輯思維題，邏輯思維題首先我們能夠明確它有三部分組成：第一是要明確自己的觀點，支持還是反對，這件事情是對是錯，這句話說得有道理還是沒有道理。我們先需要進行一個判斷。第二是論證觀點。說白了就是簡單闡述一下你支持或者反對剛才觀點的原因，以及說一說這個事件帶來的影響有哪些。這一部分是邏輯思維類問題最關鍵的一部分。首先我們要知道這道題當中出現了那些主體，主體與主體之間有哪些矛盾和聯繫，針對這些矛盾和聯繫來分析他們做事的出發點以及事情發生之後對於不同的主體有哪些。這樣就能確保我們分析問題的過程中不丟環節不丟點。
第三就是針對剛才所分析出來的各種原因和影響，提出整改意見。好的原因和影響我們如何推行，不好的意見和影響我們怎麼摒棄或者改整，這樣一道邏輯思維類的問題至少在時間上能夠達到我們的要求，同時，加上語言的流暢度，以及你答題的體態比較自然，一道題絕對是高分。
開封中公教育
大家好，我是嘉禾與望崗，
即將開始的2019上半年教師資格面試，可能令很多已經過了筆試的同學忐忑不安。那麼這簡短的二十分鐘，我們應該如何應對才能順利過關呢？我說說我的經驗和看法。
1、教師資格證當然不能全靠臨場發揮，這是不現實的，當初嘉禾望崗的練習方式是集合班上都要面試同學，模擬面試流程，以及進行試講，然後大家互相提出問題總結交流，這個方法我認為是有效果的，很多人臺下一席話臺上一句話都說不出來。如果只有自己考試的同學可以多到網上查看類似的視頻，記住流程以及所要注意的問題。
2、說到結構化問題環節，這其實並不難，為什麼呢？因為相關事例都在《教育教學知識與能力》裡有了，就跟大家說我面試的時候考官問我的兩個問題吧，第一個是，你認為學生學業與興趣愛好衝突嗎？是應該一心一意學習或者一心二意（學習和興趣）。第二個問題，你如何看待成績差的學生。其實答案已經很明顯了，新課綱要求老師以人為本，學習是學生主業，但不能因此認為興趣愛好會影響學習，它們一個是主一個是次，相互影響相輔相成的。第二個問題則是，不能因為成績而否定一個學生，可以利用合適方法進行引導，培養他學習的興趣，作為老師，不會放棄任何一個學生。
所以大家明白了嗎？就是不能一刀切，不能用一種思路去回答，一定要理解問題的意思，在根據新課綱去回答。另外面試還需要注意的是
1，教學設計，從引導，切入課題，需要掌握的重點，檢驗教學效果（提問，作業）都要去練習，這是重要加分項
2，板書 ，可以適當放慢速度，字一定要寫好
3，講課流程是根據你的教學設計來進行的，在那十分鐘裡，心裡有點數，每個流程分配好時間，儘量能夠講完流程，到佈置作業這最後一環最好
4，心理素質和表達能力，前者是前提，切記要淡定，勿與考官眼神對視，容易緊張。遇到卡頓，不宜超過十秒。
5，著裝，這個看個人了，當年嘉禾望崗就是東湊西借整了一套正裝去的。
其他需要注意的問題歡迎大家補充和私信提問，祝大家面試順利！
嘉禾與望崗
進入筆試的準教師們肯定對於面試有過初步瞭解，教師資格證書面試的時間是全國統一安排規定的，時間是限定20分鐘。一般這20分鐘包含5分鐘的結構化答題，10分鐘的試講內容和5分鐘的答辯。短短20分鐘，你變現出的氣度就是教師的未來，加油！
咱們先說一下咱們教師資格證面試的流程:大致分為6個步驟。候考、抽題、備課、回答問題、試講演練、答辯；等待的時間尤其煎熬，這就要求我們準老師們平心靜氣了；至於抽取的題目，相信提前準備好的你們，無論抽到什麼，都能應答自如的；平心抽題，靜心備考，備考考驗的是你快速的把題目相關內容提取並形成一套教學的過程，備課根據你的教學目標、重點、難點來構思內容。
接下來大家準備好進場，要面對準考管的時候一定要保持淡定，結構化問題回答之前記得要自我接受哦，加深考官多自己印象。把我們對於加入教師行業的熱情表示給考官們，讓考官們看到你自信的面容。
結構化面試之後面對的是我們的試講，老師的職責是傳播知識。這就要求老師不僅要能快速學習知識，還要能夠清楚的表達你的知識，讓學生們接受並學習。首先開門見山表明自己教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。注意點，板書一定工整，佈局掌握好，顧及學生的需要。
如果前幾個步驟你確定沒問題，這就是最後一關了，問題答辯。調整心態，客觀的回答考官的問題。講到這我們的教師面試就這麼結束了，完整而嚴謹的流程保證著我們教師的質量。
衡水中公教育
教師資格結構化問題並不難，可以看一下歷年教師資格結構化問題和答題規範：
綜合分析類：
中小學：
【考題一回顧】有的老師在安排座位的時候會先把學習成績好的同學安排在好的位置上，再安排學習不好的同學的座位。對於這一做法，你怎麼看?
【參考答案】
1. 老師按成績的好壞安排學生座位的做法是非常不妥當的，這是一種不公平對待學生的表現。老師的這種行為容易在班級當中形成“成績至上”的思想，這種做法是與素質教育理念相違背的。
2. 分析這一做法會造成的不良影響。一是學習好的同學先挑座位，容易使其產生優越感;二是學習不好的同學後挑座位，容易使其產生自卑感;三是座位的調整會影響整個班級的氛圍，是不利於學生的身心健康發展的。
3. 提出解決這一問題的建議。例如：教師要轉變教育理念，不以成績論英雄，要根據學生的身高等情況合理安排座位;學校要對教師進行多樣化考核，積極貫徹落實素質教育;教育部要加速教育體制改革進度，轉變現有的應試教育制度，真正實現素質教育的全面發展。
綜合分析類：
幼兒園：
【考題回顧】一個孩子在午休時尿床了，老師知道後說：“你怎麼又尿床了”。對此，你怎麼看?
【參考答案】
1. 如果老師對幼兒的尿床行為過於責備，不僅不能解決問題，反而會增加幼兒的心理壓力，使幼兒出現頻繁尿床的現象。這位老師的做法是不對的，應該予以反思。
2. 分析這種做法的危害。對於一個開始上幼兒園的小朋友來說，他們已經懂得了害羞和自尊。如果老師當眾批評或責備尿床的幼兒，很可能會傷害幼兒的自尊心，使得幼兒開始變得敏感、脆弱。長此以往，對幼兒的心理和生理兩個方面都會造成不良影響。
3. 提出解決幼兒問題的建議。在面對幼兒的問題時，幼兒園老師應該多一份耐心和細心，學會控制自己的情緒。同時，還應安撫幼兒，不要讓幼兒因為一次的過錯而過於羞愧，充分保護其自尊心，消除其心理負擔。事後，要及時和家長溝通，瞭解幼兒問題的原因，和家長一起合力解決孩子的問題。
玉林中公教育
教師資格證面試考試分為結構化、試講和答辯三個環節，結構化面試作為面試的第一環節在很大程度上影響了考生在後面的考試水平的發揮，學會教師資格證考試面試結構化答題技巧，有助於面試成績的提高。
一、教師資格證考試面試結構化答題技巧
結構化答題並不難，只要能掌握其中的一些技巧，並加以練習，就很容易駕馭。在這裡，我總結出部分經驗，與廣大考生分享。
首先，對於結構化面試，考生們要收集以往面試的真題，總結這些題目的類型，把數量繁多的題目進行分類，看到一個題目首先要知道它是哪種類型的題目。分類是把握答題技巧的第一步。教師資格考試結構化的答題，分為職業認知、思維品質、心理調適、組織協調、言語表達這幾種類型的題目，看過的、練習過的題目多了，加上老師的指導，自然會對題目進行分類。
其次，每一種類型的題目都有答題思路的。我們要做到反套路解答結構化的題目，因為如果所有考生都按套路答題，就不能顯示大家的思維和水平，面試就變得毫無意義。不同類型的題目，經過總結，都能得出比較好的答題思路，只要掌握了答題思路，答題內容就不至於太單調無內容，才不至於無話可說。
再次，在答題的過程中，要融入教育理念和情感在裡面。教師資格結構化面試，對於其他職業的面試而言，最大的區別在於職業理念和技能要求不同，因此，在教資結構化答題過程中，要融入對教師職業的認知，包含對教師職業的情感，融入科學的教育理念。只有樹立科學的教育理念和職業理解，才能認清各種教育現象的本質，才能理解各種哲理名言的內涵，才能客觀合理地處理各種突發事件，才能分清自己的角色並明確自己的責任。所有的考生在選擇報考教師資格證的時候，一定是經過充分考慮的，對教師職業的內涵也有了深刻理解，對職業的內涵也是經過內心認可的，因此在答題的時候，要流露出對教師職業的熱愛。
二、教師資格證考試面試結構化備考指導
(一)考前“磨耳朵”，多聽主持人的腔調，培養語感。
(二)練習真題時分析模塊，總結答題思路。
(三)對著鏡子練習結構化的真題。
三、教師資格證考試面試結構化真題演練
作為新班主任要開家長會，你要準備什麼?
參考答案：幼兒園每個學期都會召開家長會，家長會上老師和家長可以相互瞭解。一次成功的家長會，不僅能促進老師與家長的溝通，而且“家園合力”將對老師日常的教育教學工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。而作為新班主任，第一次開家長會，更加要充分準備。
首先，心態準備，第一次開家長會，很多新教師容易緊張。積極調節緊張情緒，與家長平等地交流、對話，和他們建立起良好的關係，這是家長會成功的首要條件。
其次，內容準備，老師務必通知家長在規定時間內到幼兒園參加家長會議，特別要做好特殊幼兒(如留守幼兒、單親幼兒)的思想工作，爭取家長能及時到幼兒園參加會議。讓不能到會的家長主動電話聯繫自己，會後對應到會但未到的家長進行電話聯繫與溝通。
再次，做好教室的佈置，比如班級文化牆，幼兒作品展等;安排生活老師做好班級衛生工作和後勤服務工作以及家長接待工作。會議過程中做好協調控制工作，向家長介紹班級管理工作及幼兒發展情況，同時充分調動家長積極性，鼓勵家長髮言交流。會議中指出哪些方面是要家長配合的以及如何配合等等，以實現家園的合力教育。
最後，會後整理家長會中的材料，並存檔。反思此次家長會的成功之處和不足之處，為下次的家長會做準備。
以上，就是我為大家準備的教師資格證考試面試結構化的相關內容，相信每一位學員都已經信心滿滿。
內蒙古中公教育
教師資格證考試只是一個合格，結構化面試，並不算難，主要考反應能力和情商。每個題型的答題模式知道了，答題就不會答不上來了。結構化的題目類型大概分為以下幾種。絕對的乾貨，教育機構培訓出來的
第一、自我認知類。自我認知的題目要結合自身的實際來回答，但是要注意答此類題目不能脫離你要應聘的崗位。例如，你為什麼要選擇教師這個行業？(自我認知類)
第二、人際關係類。這類題型就是給你設定在一個矛盾中，問你怎麼辦。教師的關係有領導、同事、家長和學生等的關係。領導要服從，同事和家長要尊重，學生要平等對待。例如，你的同事在你背後議論你，你怎麼辦？再如你的教學受到了學生的歡迎，但是領導和同事並不認可你，一位教學不怎樣的同事卻能說會道，得到了領導的歡迎，對比你怎麼看？
第三、應急應變類，這類題型回答要分清楚事情的輕重緩解急。什麼分清楚主次。例如，你在值班的當天，學校學生髮生嘔吐現象，家長到學校了情緒也比較激動，對比你怎麼辦？對於這個問題大概的回答是我值班的時候絕不會允許這類的事情發生，如果我會遇到這種情況，我會做以下處理，首先，組織人員迅速讓學生就醫，讓相關人員觀察沒其他學生並且詢問其他學生身體情況。其次是安撫家長的情緒，再次是成績領導小組對此次事件調查，給家長滿意的答覆。最後總結經驗加強管理，杜絕此類事件發生。不一一展開回答了。這個回答最先處理嘔吐的學生，這是最重要的，人命關天。要把最緊急的放在前面處理。
第四、組織類，這類題目答題的模式可分為事前，事中，事後來組織答案。例如，讓你組織一次退休教師參觀紅色教育基地，你怎麼組織？
第五、綜合分析類，這類題型答題模式就是原因、影響，對策。例如你怎麼看待校園欺凌事件？簡單開一下題，讓後講述校園欺凌出現的原因，影響，再談談你有什麼對策解決校園欺凌的事件發生。
另外的一種的綜合分析就是給你一句話，問你怎麼看，例如，你怎麼理解學高為師，身正為範這句話？這類題目可以分為事實論證和道理論證。
結構化面試是一門學問，就這麼簡單的說，也很難跟你說清楚。有興趣私聊
細說教育那些事
很多考生在學習教師資格證面試的時候最頭疼的環節就是結構化的專項訓練以及帶結構化答題的全真模擬環節，試講其實到了尾聲之後大家都知道如何講出一堂漂亮課，但是對於結構化的兩道題來說，大家可以用“蒙圈”和“麻爪”來形容。
其實，教師結構化的試題並沒有那麼苛刻，難度也沒有想象中那麼大。首先，時間上，兩道題五分鐘，這就和國考省考的面試相比難度已經降低一半了。而且這五分鐘是包括考官讀題的時間，以及你思考的時間，如果正常來計算每道題的答題時間，正常情況下，只要答一分鐘左右就可以，所以並不需要我們說太多內容。
其次，內容上。大家總覺得結構化的思路找不準，其實大家往往走入了一個誤區，我們聽完題目之後直接就開始作答。這其實不是一個完全之策。很多考生也有可能聽完題目之後有一點點思路然後就用這麼一點點的思路展開言論，這也不是一個萬全之策。為什麼我們在答題之前可以思考上幾秒甚至十幾秒鐘再答題呢?原因就是先讓我們自身明確這道題屬於什麼類型題，針對每個類型題我們接下來要找到題目的主線，比如說邏輯思維題，邏輯思維題首先我們能夠明確它有三部分組成：第一是要明確自己的觀點，支持還是反對，這件事情是對是錯，這句話說得有道理還是沒有道理。我們先需要進行一個判斷。第二是論證觀點。說白了就是簡單闡述一下你支持或者反對剛才觀點的原因，以及說一說這個事件帶來的影響有哪些。這一部分是邏輯思維類問題最關鍵的一部分。首先我們要知道這道題當中出現了那些主體，主體與主體之間有哪些矛盾和聯繫，針對這些矛盾和聯繫來分析他們做事的出發點以及事情發生之後對於不同的主體有哪些。這樣就能確保我們分析問題的過程中不丟環節不丟點。
第三就是針對剛才所分析出來的各種原因和影響，提出整改意見。好的原因和影響我們如何推行，不好的意見和影響我們怎麼摒棄或者改整，這樣一道邏輯思維類的問題至少在時間上能夠達到我們的要求，同時，加上語言的流暢度，以及你答題的體態比較自然，一道題絕對是高分。
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南通中公教育
教師資格證面試中結構化部分難不難其實因人而異，有些人需要準備幾個月，有些人只需要五天，因為結構化考試跟筆試不同，不需要背那麼多教育學知識點，更多的是考驗考生的隨機應變能力和口語表達能力，真實考試中結構化題目數量超過1000道，而且是隨機抽取，所以難在沒有辦法背那麼多結構化真題去應付，容易在主觀性強，可以根據題目套路出答案，回答只要言之有理，表達流暢即可通過。
多說一句，結構化怎麼應付，就是多看多說，多看是多說的基礎，可以兩個人練習，一問一答或者單人練習（自己拍攝自己結構化答題視頻），語速控制+時間控制+眼神到位+表達流暢+言之有理，足夠拿下結構化
機器貓博士
並不是很難，在網上應該能找到類似題型的題，你可以看看，我之前考的時候問你進入教室後發現黑板上畫了一個特別醜陋的畫像，旁邊寫著你的名字，你會怎麼辦？還有就是要開班級家長會了，你會怎麼做？就類似這種的
