大糖包小火勺

其實不錯了，十歲孩子已經喜歡看書了。

不過這裡還是要了解一下，孩子是隻喜歡看金庸的書？還是喜歡看武俠小說？是隻喜歡看武俠小說，還是所有的書都喜歡讀呢？

很多人喜歡看金庸的小說，是因為金庸小說是把現實生活進行了理想化呈現，實際上，如果看金古梁溫等人的小說，特別是初期讀的時候，會發現梁羽生和金庸的小說是最容易讀的。在金庸和梁羽生小說裡，有吃有喝，有情有感，跟我們現實世界一樣，不過在他們的武俠世界裡，這些都顯得格外美好，比如看黃蓉在酒樓點菜，層出不窮的美食讓人享受，看令狐沖喝酒，那冰凍葡萄酒讓人痛快。當然了，金庸小說在構思和情節推動上要比梁羽生更勝一籌，中間穿插了許多新奇的事物，讀起來更加有趣。而且金庸小說語言也是行雲流水，十分流暢，如果去看金庸小說改編的電視劇，只要情節別像於正那樣離譜的，裡面的臺詞對白基本都是在書裡可以找到的，金庸先生的小說是可以直接拿來做基本用的，足以看出語言的功底。所以如題主所說，寫作按照金庸的語言那一套，其實是沒什麼問題的。

金庸小說最厲害的還不是情節構思和語言，而是人物塑造，在他的小說裡，塑造了許多栩栩如生的人物形象，比如郭靖、喬峰、楊過、令狐沖、韋小寶等等。這些人物具有極強的感染力，可能會深刻影響孩子的思維和世界觀。這裡是特別需要關注的地方，大俠雖然光輝萬丈，但是在現實世界裡還是有許多不合時宜的地方，小孩子模仿能力強，如果一味模仿武俠人物顯然是不行的。

看題主提問，對此是憂心忡忡的，如何引導呢。我覺得可以分三步走。首先自己要熟讀金庸，這樣才會跟孩子有共同話題，到時候可以多方討論。自己讀了，以一個成人的世界觀和判斷力去辨別小說人物的言行，哪些是可取的，哪些是不足取的，然後跟孩子一起討論。

其次可以推薦其他人的武俠小說給孩子讀，比如古龍、梁羽生等等。因為孩子喜歡金庸，相信對武俠小說接受程度會更高，多讀讀不同風格的作品，不會出現單一影響過重，寫作路子定格的現象。

在讀武俠的同時，可以引導孩子讀一些其他的書，比如趣味百科全書，世界名著等等。百科全書可以幫助孩子全面的認識世界，對世界有個整體的物理感知。名著可以從趣味性可讀性較高的入手，比如四大名著，比如國外大仲馬、狄更斯等人的作品，或者短篇如歐亨利、莫泊桑、契訶夫等人的作品。這些作品不僅是名著，而且比較通俗易懂，情節也是生動有趣，是比較容易接受的。別一上來就整個托爾斯泰來，那估計肯定讀不下去。當然了，一些近現代的散文小品也可以讀，比如劉墉、畢淑敏、餘秋雨等人的作品，很多人可能覺得格局不夠高，但是這些作品語言優美，結構清晰，多讀讀對寫作文顯然是有好處的。

其實在一個網文橫行的時代，小孩願意讀金庸是個好事。想象一下，如果孩子不讀金庸，反而願意去讀那些龍日天的網文，什麼主角無敵，什麼女王無敵之類的，那你才要擔心呢。

金庸老先生剛剛作古，武俠小說也許就此斷層，看到十歲小孩喜歡金庸作品，其實是很值得欣慰的。好的作品確實可以一代接一代的傳下去，永放光芒。

一覽眾河小

作為父親，我熱衷於讀體育，財經，旅遊方面的書籍，而兒子卻對武俠類書籍情有獨鍾，從小就愛不釋手。我崇尚的父子關係是父親+朋友；作為父親平時我更願意和兒子像大小朋友一樣相處，一起玩耍，一起享樂；不強迫他做自己不喜歡做的事情，尊重他的選擇，所以他作文潛移默化的受武俠風格影響，我會鼓勵他；讓他做到極致，當然其他風格的文章也要全面發展，需要注意的是不要讓他過度沉迷於書籍當中。您覺得呢？

大糖包小火勺

作為一名兒童閱讀推廣人和有多年作文閱讀教學經驗的教師，在此我要恭喜您了，您的孩子不僅愛讀書，而且愛讀的還是武俠經典。

作為一名閱讀推廣人和兒童閱讀興趣激發者，遇到不喜歡讀書的孩子，我會先引導孩子對某一類作品感興趣，然後慢慢地去擴散。金庸的小說有時便是一個很好的引子。

因此，孩子對某一類書籍感興趣，只要是好書，就是一個可喜的現象，只要這類書籍是健康積極的、有文化內涵的、想象出奇的、言辭優美的，孩子必受滋養。

1.讀金庸小說的好處。

金庸是現代武俠小說的集大成者，他本人從小酷愛讀書，閱讀量巨大，文化底蘊深厚，非一般作家能比，而且金庸閱讀的多為經典，有四書五經等諸子經典、各朝各代詩詞散文、歷史政治文獻、明清小說、近現代名家名作、佛經等。

由於閱讀功底深厚，金庸小說中所蘊藏著的歷史文化內涵是非常深厚的，裡面貫穿著真實的歷史事件和歷史人物，如《射鵰英雄傳》中的襄樊之戰、靖康之亂等事件；《鹿鼎記》中的滅三藩、平定葛爾丹等事件；《書劍恩仇錄》中關於乾隆皇帝出身的傳說。因此，金庸小說是孩子學習歷史的好教材。

金庸文言功底深厚，文辭優美，小說中對人物語言動作、對事件的描寫精彩絕倫，讀金庸的小說不僅可以學到很多歷史知識、詩詞知識，還能吸收到很多的好詞好句，能擴充詞彙量，學到寫作方法。

比如金庸《神鵰俠侶》開篇這樣寫道：

金庸小說文辭多麼優美，孩子讀金庸的作品，文學能力將有巨大提升。

金庸小說還帶著一絲文言氣息，對孩子學習文言文也有所助益。

可以說，讀金庸的小說，便是跟了一位好老師，金庸是一位極其出色的語文老師，也是一位出色的寫作教師。

孩子讀金庸的小說，便是在跟著金庸學語文、學寫作，孩子有福了。

孩子還能從金庸小說中學到為人處世的道理，建立正確的是非觀、價值觀。

比如有個孩子在讀了《神鵰俠侶》後，感慨說：“楊過這個人，敢愛敢恨，活得比令狐沖灑脫，我喜歡，他在做自己。”

所以對於孩子酷愛閱讀金庸作品這件事，家長首先應該支持鼓勵，真心為孩子感到高興，鼓勵孩子繼續深耕鑽研下去，將來孩子或許能成為新一代武俠小說的集大成者，成為中國武俠小說界的又一顆明星。

2.如何引導孩子閱讀

家長可以和孩子一起去閱讀金庸的小說，一起進入金庸的世界，和孩子去品評其中的人物，感受作品中所蘊含的深厚的文化歷史內涵，為孩子購置一些歷史書籍，詩詞書籍，為孩子閱讀金庸小說提供便利和幫助。

作為一名教師，我見過很多很多的優秀家長，他們在發現孩子對某一正向的事物感興趣時，會為孩子提供大力支持。比如有的孩子對航模、對武器知識、對汽車感興趣，家長就會花費大量的金錢和時間為孩子購買相關書籍和材料，蒐集相關的信息，鼓勵孩子不斷地挖掘深耕、帶著孩子不斷精進，去各地參觀展覽、去參加比賽，最終使孩子在這一領域達到精通。

孩子目前寫作全是武俠風，您也不要太擔心，文學作品有很多題材，很多風格，每個作家也獨有自己的風格。孩子寫作也是，每個孩子有每個孩子的風格。比如每年的高考作文，有的學生因文言功底深厚，通篇都用文言文寫作，因文采飛揚文思深邃而獲得高分。

下面的作文就是高考滿分文言作文《赤兔之死》：

您的孩子喜歡讀金庸小說，這是一件好事。您可以把金庸所有的小說都找來，鼓勵孩子讀完，然後慢慢擴散。但要讓孩子明白現實生活和虛擬的武俠世界的區別，讓孩子明白在武俠書籍中，人與人產生了矛盾會刀劍相見，但在現實生活中，人與人相處靠得是理解、包容，是道德和法律。

另外，您要慢慢引導孩子多讀一些古典文學名著、中外名著，讓孩子的閱讀領域從武俠小說擴展到天文地理、歷史人文、自然科學等領域。

如果孩子能分清現實與虛擬世界，等孩子讀完了金庸的小說，還可以讓孩子再讀讀古龍、讀讀梁羽生，去讀更多的武俠小說經典。

3.兒童閱讀武俠小說注意事項

需注意的一點是，武俠小說弘揚的是勇敢和正義，這利於對孩子是非觀的塑造，但武俠小說中多有刀光劍影的描寫，裡面的打鬥場面、“英雄”人物，容易被青少年模仿。所以家長需要在孩子的心理建設方面下點功夫，讓孩子能分清武俠世界和現實生活。

在孩子閱讀武俠的同時，也引導孩子多讀一些弘揚愛與包容的中外名著，如《愛的教育》、《野生的愛爾莎》《夏洛的網》《吹小號的天鵝》《綠山牆的安妮》《假如給我三天光明》，特別是要讓孩子多讀一些偉大人物的傳記，對孩子樹立正確的價值觀、人生觀有巨大幫助。

豐非說

恭喜你！

你家出天才了！

好好培養，下一個武俠時代，他就是小金庸！

10歲，已經達到了學以致用的境界，這已經很強了。許多孩子10歲，作文寫的那叫一個讓人崩潰。

相信我，千萬不要聽信外行，打斷他這個愛好！！

對，小學生作文講究真情實感。

但是，把武俠風寫進作文，跟真情實感有矛盾？

認為有矛盾的，絕對是外行。

不但沒有矛盾，而且是增色不少。

小學生作文最大的問題有兩個，1沒有真情實感，2語句平淡枯燥。武俠風最起碼的，他是有趣的。

只要有高手老師稍微指導下，將來成為作家，那是板上釘釘的了。

很有興趣欣賞下作文，可以的話發出來，或者私發一篇看看。我在文學品論這塊還算頗有獨到的眼光。

這些年，我就遇到過一個作文天才，可惜還不是我們班的。是我同事班級的。

5年級女生，父母離異，爸爸是個間隙性神經病，好起來，對3個孩子特別的好，你騎他頭上拉屎都可以，脾氣來了，拳打腳踢。

孩子很可憐，但是心裡特細膩。

我當時看了驚呆了，五年級的作文，寫起來跟張愛玲的文風居然有些相似！！

可惜，這孩子生在了這樣的家庭，要是我的孩子，我就=無論如何也把她培養成偉大的作家。

我講真話，這孩子文筆的成熟，洞察社會的細膩，達到了大學生水平了。這是非常罕見的。心裡年齡的成熟有點類似韓寒，還有少年的張愛玲。張愛玲更加天才吧，7歲就可以寫文章了。

所以，恭喜你，找個懂文學的老師教導下，這孩子會成才的。

記住了，不要覺得高考才是唯一出路，我一向支持的是發展專才。

加油

葉紅魚KK

十歲的孩子酷愛看金庸，寫作文也是武俠風。

這裡面，有兩個重要的信息家長要捕捉到：

1.孩子酷愛讀書；

2.讀書的效果已經在作文中體現出來了。

家長一定不要過度焦慮。

咱們從這幾個角度來分析一下：

一、金庸的書是有價值的。

對於讀書很多家長容易有功利心，覺得只有讀名著才是對的。

其實，每個領域都有優秀作品。

比如武俠領域的金庸，他作品裡展現出來的深厚的歷史文化知識和紮實的文字功底，是很多現在的年輕作者根本無法比擬的。

從這個角度來說，孩子愛看金庸，遠比現在愛看亂七八糟的網文好得多。

二、孩子已經有了讀書習慣。

金庸的書都是大部頭，孩子還酷愛看，說明閱讀習慣已經培養起來了。

比較起刷電視劇看綜藝迷網絡遊戲，這可是件大好事。

孩子有了愛讀書的基礎，你再引導他看別的書就容易得多。

三、寫作文武俠風，說明孩子已經在嘗試運用讀書學到的語言了。

這類似於仿寫。

寫作能力的培養不就是從仿寫開始的嗎？

所以，家長先不要焦慮，後面做好引導工作就好了。

引導工作可以這麼做：

第一步，先要認可接受孩子，肯定他的優點（就是上面所說的那幾條）。

孩子被認可了，就會跟家長形成良好的溝通，家長說的話他就比較愛聽了。

第二步，變成孩子的書友和知己。

絕大多數家長小時候都迷過金庸吧，那你就跟孩子多聊金庸，通過這種暢聊，慢慢加入你的一些有引導作用的見解。

比如：

1.金庸的武俠小說有很多虛構的東西，我們可以看可以喜歡，但不能跟歷史跟現實混淆。

2.金庸能寫出這麼多優秀作品，確實很厲害。他之所以這麼厲害，就是他有深厚的歷史知識。你看他虛構的故事，放到歷史環境中，跟真實發生的一樣，與當時的歷史環境契合得多好。

所以，有豐富的歷史知識多重要呀！

看看，是不是就可以引導到歷史書籍的閱讀上了？

這時候家長再奉上那種趣味性的歷史書，就是《明朝那些事》這種類型的，很容易就引起孩子興趣了，閱讀興趣點是不是就轉移了？

第三步，引導孩子在寫作文時改變文字風格。

其實，有了上面的閱讀興趣點的轉移，作文問題自然就迎刃而解了！

所以說，家長不用焦慮，認可-接納-溝通-引導，用心做下來，一定會成就一個優秀的孩子。

章曉說

馬雲也喜歡看金庸風格的書，現在不也是首富一列了。所以，看什麼書並那麼重要，你的孩子能喜歡看書，這至少比玩遊戲、沉迷於網遊要強很多。

但如果一直看金庸武俠也不是個事，看書應該是多看、看雜書。所以，推薦你這麼做：

第一，先偶爾夾雜一點非武俠的文學書、小說

就好像我們感冒一樣，不可能一下子讓他就好起來，即

第二，家長要做好表率

我特別喜歡一句名言“Children don't listen to us, but follow us”。意思就是說孩子們並不會聽家長的叨叨，但會模仿家長的做法。

所以，我們作為家長，自然就要做出表率。你希望孩子讀什麼書，你希望孩子是不是好好學習，

10歲的小孩已經初步具備了自己的人格和價值觀，他追求獨立，有自己的想法，已經不是你能左右的了的了。小時候那種打打罵罵的行為已經不行了，必須要在尊重孩子的基礎上進行引導才可以。

最後，個人稍微有點感悟就是：愛讀書的孩子，都不會差。

我是千城，就是那個要讀完1000本書（已讀600本）、走過1000座城的男人。公眾號：千城撩書。

千城Slash

十歲男孩兒能寫出武俠風的作文，可不簡單哩！我看了孩子寫的作文，也不能純粹用武俠風來形容，而是孩子的空間想像力和行文比較不錯。寫作需要有靈感，更需要細緻地觀察生活，從孩子作文中能看到他的想像力比較豐富，觀察生活也很仔細，說明這個孩子是生活的有心人。

對於考試作文來講，只要達到要求，具備那幾個元素：一、主題突出；二、佈局合理；三、緊扣主題；四、行文流暢；五、字跡工整。有這些就夠了。我看你這孩子基本上做到了這幾點，而老師的評價也不錯，你只需要以欣慰之情面對足矣。

對於寫作來講，有一個漸進式提升寫作能力的過程，只要孩子願意讀，願意寫，並且能把真情實感表達出來，那本身就不容易了。而你在引導孩子寫作時，可以建議孩子多閱讀一些優秀作品的寫作風格，以及語言特點，可以模仿（初期），也可以形成自己的特色（長期），但是不能照搬和套用別人的模式，否則，那就容易失去自我了。

我估計這孩子到了初中以後，會在寫作上有一個質的飛躍，因為他現在的抽象思維已經初見模型，而寫作恰需要將豐富的想像力融入抽象思維之中，變為自己的理想，變為自己的想法，並用文字表達出來。但是要告訴孩子，過多用短句有些單調，可以長短句穿插配合使用。否則，過多用短句而表達不清楚，容易出現病句。

韓國成老師

我也從小就喜歡看武俠小說，影視劇等，腦子裡全是武俠劇情，現在也有了一些創作。

首先，對於能熱愛看書的小朋友，我們應該誇獎，無論是現實主義文學性的作品，還是浪漫主義武俠的作品，都能在閱讀中汲取一定的養分。

我們都聽說過一個學生以一篇《赤兔之死》直接轟動全國，但是那畢竟是少類，並且建立在符合立意，用詞精緻的標準上。而我們如果去拿武俠風寫作文，除非非常驚豔，不然就會令批閱老師認為喪失童心，胡亂寫的罷了。作文是一得分大項，如果影響了中考高考，那真的會影響孩子未來環境對三觀的建立，進而影響一生。

第三，我們要正確引導。

當然，能寫武俠風的作文，孩子是有能力的，無論作文質量怎麼樣，我們都要給孩子去引導，畢竟這是他摯愛的興趣，一個人沒了興趣，那將會是可破的，如果做家長的扼殺掉了孩子的興趣，那將是更可破的。

所以，我們可以時不時的與他交流武俠，並給他出一些武俠的背景，讓他單獨譜成一個故事，延展他的愛好，讓他在課程作文之外的世界培養他的愛好與寫作能力。

簡而言之，我們最好不要再讓他在作文中寫武俠，除非他扣得住立意，並且寫得非常好。我們同時也要在業餘時間給他足夠的興趣引導與支持。

柏十印象

這個真的是好事，作為一個父親，我孩子以後要是能夠這樣，我就真的會阿彌陀佛了。

我希望我的孩子不要作為一個刻板的，千人一面的人，而是有自己的個性，喜惡，是非觀，道義觀，有自己的審美，精神追求和獨立判斷力的人。俠之大者，為國為民。金庸的武俠小說裡有一個無不豐富，且生動有趣，歷史文化底蘊深厚的世界，陪伴了幾代人的成長，也影響了幾代人的性格。

現代的社會男孩子就是需要有一股陽剛之氣，一個澎湃的激情，蓬勃的朝氣，還有沸騰的熱血，而不是追求那些美男的脂粉生活（當然，也無可厚非）。金庸的武俠小說顯然能很好的幫少年培養這種氣質，並且以此為營養，滋潤一生。

再者，現在社會信息爆炸，各種東西泥沙俱下，健康的不健康的，好的不好的，吃雞的，直播的，色情的，暴力的，犯罪的等等等等，根本讓人防不勝防，而孩子要是能夠沉浸在金庸武俠小說中，那簡直是優質的高品味的愛好，這個總比吃雞或者看H文好吧，是不是？

所以，這位家長應該慶幸，而且高興，並順便進行一些引導，一些探討就更好了，問問孩子對書里人物的看法，對情節的思考，對語言和歷史文化知識的汲取。

還有這位孩子能夠在十歲時候寫出武俠風的作文來，說明寫作上，模仿力上都是由天賦的，是可造之材，是一個好苗子，好好培養，正確引導，前途無量啊。

至於怎麼引導，建議：

一、是讓他嘗試著解構書中故事解構，人物特點，人物關係，學會獨立思考和既具有宏觀又兼具微觀的讀書方式

二、輔助他去根據書中涉及到的歷史文化背景，引導向歷史或者文化進行研究，去延伸的閱讀和發散

三、引導他將書中故事，人物，與當下現實社會相對應，互相映照，對照，教會他從閱讀迴歸生活的技巧和智慧。

如果能夠做到以上幾點，那麼就非常了不起了。祝福這對父子。

盛唐豪歌李藝泓

和我十幾歲的時候差不多，那個時候我也是瘋狂迷戀金庸的武俠小說，也是作文常常武俠風。只是，當時的教育還比較封閉，第一次寫老師也喜歡，還當堂朗讀了我的作文。以後再寫，出不了新意，被老師苦口婆心勸說後，逐漸放棄了這種寫作風格。

我個人的經歷，如果找一個權威點的人物，和孩子分析他寫的作文，從比較專業的角度分析他的作文的利弊，比如主題，比如語言風格，比如敘事手法等等。作為一個初中生，肯定存在這樣那樣的問題，所以很容易就勸說孩子轉變方向了。

但是不要貶低他的作文，也不要強制性地要求他。其實，如果他能在這方面寫得有新意，有水平，那完全可以把業務時間貢獻給它，即引導孩子到網上寫作。網上很多這種風格的小說，如果他能力夠強，自然能寫出一片天地。如果不強，也就自動放棄了。

當然，由於孩子已經十多歲，處於中學階段，寫小說肯定會浪費精力和時間。家長可以選擇暑假的時候來實行這個事情，一般也就一個月孩子就明白自己的水平了。

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