萬物在我心1
首先，對於成績優秀者來說，是否公開名單，他們早已不在乎，因為成績好，就是對他們最大的獎勵。
對於成績中等的學生來說，公開名單，家長敦促對比，對他們有一點壓力，可能會有好處。但是這種好處是基於一種前提：家長既能把事實告訴孩子，同時也不會讓孩子感到沮喪……
對於成績下等的學生來說，公開名單就是一種羞辱。而這樣的孩子的家長，往往情緒控制不見得好，親子溝通不見得順暢，所以會給這些孩子帶來毀滅性的打擊……
我們現在再來分析，這種行為，是否公正公平，是否能達到目的？
目的是什麼？是敦促進步慢的學生家長抓緊？讓差生感到內疚而努力？這是美好的初衷，但結果事與惟願。往往會引發家庭矛盾，破壞親子關係，破壞師生關係。這樣的老師，實質上是簡單粗暴，根本就不懂教育的老師（我說的是不懂教育，而不是不懂教學）。所以，這樣的老師，肯定培養不出真正熱愛學習，真正能紮實研究學問的學生。
可能您並不認可。哪裡需要孩子真正熱愛，搞好分數就行了！可是，不熱愛憑什麼搞好分數？靠意志力嗎？被羞辱的孩子還能夠爆發意志力的人有多少？鳳毛菱角，我們在電視上看見的那些了不起的人，大多有這樣的經歷。可省下的99.99%的人在哪裡？他們早已放棄了努力！
所以，老師的期望達不到，同時傷害了一批學生。這些學生不僅對這個學科沒有搞好，恐怕未來慢慢地會影響到其它學科，原因在於，不斷地遭遇失敗就會徹底失去自我價值和自信。差生就是這樣形成的。
面對這樣的教師，父母必須要做防火牆，緩衝器。老師的信息是客觀的，但這個信息我們要重新去解讀給孩子。比如，老師公佈孩子成績的排名下降了，我們可以跟孩子說：老師覺得如果你在課堂上專注一些，成績一定能得到提高！孩子是被環境塑造的。環境給他的是負面評價，他就這樣評價自己，最後就把自己變成這樣的人。如果孩子得到的是積極正向的評價，那麼他們慢慢就能變成積極正向的人。只要有希望，只要有追求，什麼時候進步都來得及，親愛的家長，您能等到那一天嗎？
陶勇談教育
我覺得不需要以最壞的惡意揣測老師行為。在我看來，這種行為其實更多涉及的是老師責任轉移，工作方法粗疏的問題。我這裡主要談一下我自己孩子的經歷，我認為他的老師們做的還是很到位的。
孩子從小學以來，一直沒有遇到過這種情況。小學老師主要通過“老師說”、“家校通”等軟件等發佈通知。有時候也會發一些學生的成績情況，比如優秀率、成績大體分佈分數段等，但從沒公佈過學生的成績和排名。我覺得這種方式不錯。
孩子升入初中以後，班主任建立了微信群。微信群主要以發佈班級通知為主，比如繳費、學校通知，日常管理信息等。涉及孩子學習的情況，發佈的信息主要包括以下幾個方面：開學之初，就孩子的作業問題，曾經在群裡不點名地公佈了一下不過關的作業本，還有表揚“模範作業”樣本等。但這些信息只限於開學之初，初衷是希望家長配合學校，從一開始就加強好孩子學習習慣的培養和監督。孩子升入初一將近3個月，大考小考有5、6次，關於成績排名情況從來沒有在群裡公佈過。後來應一些家長的要求，班主任老師開始發佈每次考試的成績情況。但發佈信息僅限於班級平均分，表揚進步的學生等，不涉及排名和學生的具體分數。
作為一個大學老師，我是很支持上述的成績發佈方式的，但強烈不贊成在微信群中公佈個體學生作業，成績乃至成績排名的做法。為何？主要基於以下幾點理由：1）成績屬於學生的隱私，不適合在班級公共空間公佈。2）我自己的一個觀察，中小學孩子們的考試難度低，成績密度高，成績浮動大。這次考試可能考第2名，下次考試可能就會到10名之外，成績如此浮動的原因可能就基於一個細心與否、狀態好壞的差別。這種考試方式和特點之下，老師沒必要太過於強化放大每一次過程性考核成績。3）頻繁發佈大考小考考試成績，會形成一種“過載”的信息壓力，加重家長們已有的焦慮，有時候甚至會激發家長的反感，不利於家校共建。4）對“壞學生”的公示不會緩解家長與學校之間的對立，而是恰好相反。
這個問題下有很多老師舉出高考的例子，還有大學的例子為中小學成績公示辯護，嚴重違背事實。高考、大學很多地方早已不再進行整體成績公示排名，取而代之的是每個人只能接受到自己的成績和排名。在大學公示的情況一般只限於獎學金、保研等公示，類似於官員上任前的公示一樣。畢竟，你要獲得一些額外的公共資源，你就要付出更多，包括個體隱私方面的犧牲。
另外，不接受成績排名公示也不等於抗壓能力弱，我們現在方方面面的壓力指數幾乎都呈幾何指數增長，學者甚至以“焦慮性社會”來指稱我們當下的社會。我們沒必要再重重加碼，畢竟，壓力太大彈簧也會崩斷的。
以上，供參考。
孫衛華
我是老師，在微信群裡公佈成績是我們常做的事。這個確實可能給家長帶來一定的壓力。成績好的家長無所謂。成績差的可能心裡不太好受，有受挫的感受。在開學初的家長會上，就公開跟家長討論溝通這個問題，家長們都同意老師及時公佈成績，家長也準確瞭解孩子的學習情況，就確定公佈。學習成績差的家長會著急，會跟老師溝通一些教育方法，我們教師也耐心地給予幫助，給他們支招，安慰他們不要著急，放平心態。因為孩子的智力不同，學習態度，學習習慣不同，成績肯定不一樣。每個人的手指伸出來都不一樣，學生學習成績肯定不一樣。只要每個孩子努力了，在自己原有的基礎上有進步了，老師都會及時地鼓勵和表揚。
梅花仙芓
我現在是老師，我給大家說說為什麼老師會這麼做的緣由。
1、確實如題主所說，有一部分是給家長施壓。為何要這樣呢？老師現在手無縛雞之力，拿有些學生沒辦法，只能向家長施壓。
2、現在的家長都很關心孩子的學習。很重視孩子的教育。都希望自己的孩子考一考二。甚至有些家長對自己的孩子不夠了解，以為孩子的學習很厲害或是接受不了孩子考得差，就會將責任轉嫁給老師。
認為老師沒負責，沒教好書。老師們吃一塹長一智，家長怪老師沒認真上課，老師們就把作業發到群裡。還會公佈沒完成作業的學生名單，讓家長知道孩子差是孩子自己不認真學習導致。
就這樣，慢慢地老師們都把作業發到群裡，把表現不好的學生名單公佈在群裡。
其實，老師們也不想這樣把作業發到群裡，把未完成作業的學生公佈出來，但為了自己還能好好工作，不得已只能保護自己為先。
好好娣
老師公佈成績和作業就是故意給家長壓力，這想法咋形成的？
既然是“故意施壓”，請問對老師有啥好處呢？工資漲了？發一次通知漲5塊錢？獎金多了？發一次通知多10塊錢？
告訴諸位害怕公佈成績單的家長一個更可怕的消息:孩子順利考上大學以後，每個學期學校都要排名，每次評獎學校都要公示，每個學期所有學生的成績都要貼上展板排名公示。
因為學校為了顯示公平公正沒有循私舞弊，發榜公示整體排名、單科成績、單項加分，綜測成績清楚到小數點後兩位。
壓力？當你為你孩子的小學成績、中學成績感受面子壓力時，你知道你的孩子將來會面對多麼殘酷的選拔壓力嗎？
考試的分數線咋來的？從高往下排名卡在錄取數量上得來的，錄取1000個，你排在1001位，就會被淘汰；保研夏令營，如果你孩子是二本生，就算勤奮到吐血，第二名都沒資格參營，人家985只要第一名；二本學校的保研資格少，就算你年年專業第二也沒用，因為保研資格只給第一名。
大學錄取學生，某專業在你孩子所在地區招5個人，你孩子排名第6，被淘汰，找誰說壓力去？
但凡需要通過考試進行的各種選拔，全都是經過排名篩選淘汰的，只要參加選拔，壓力能沒有嗎？
逃避現實逃避的了一時，能逃避一世嗎？難道要教孩子一直把頭紮在沙子裡做一隻“駝鳥”嗎？駝鳥大多數時候也是昂著頭奔跑的，何況人呢？不經歷些風雨，將來孩子咋有反哺父母生養之恩的能力呢？
阿娥你好
作為老師，也是家長，我想，提出這個問題，說明你有可能是個不負責任的家長。
你可能認為，老師你好好管好好教，我自己休息會吧。但問題的關鍵是，在望子成龍愈演愈烈的今天，在教育成功率期待值這麼高的今天，你還認為教育都是老師的事情。
小考不在意，大考發脾氣。平時成績老師不發給你，你怎麼知道孩子的情況，怎樣根據試卷進行查漏補缺，你等著大考考不好發脾氣嗎？
老師作業不發給你，你的孩子可能回家說沒作業，家庭作業應付一下，長此以往，就進入惡性循環了。
老師這樣做，說明他很負責任，你應該很慶幸，我也想自己的孩子碰到這樣的老師。但成績不要公開發到群裡，可以通過校訊通批量單獨發給每一個家長，在群裡只發分數段就可以了。
藝術生6
首先，建立家校聯繫群，是時代發展的需要，不是教師的個人行為。我覺得現在某些人一提到老師，就用一種陰暗的不懷好意的心理看待。這隻能是一種不健康的心理。
建立家校聯繫群，可以充分發動微信群的優勢，把學校的相關通知、措施、還有作業發在群裡，有利於家長第一時間瞭解到學校的動態。當然我們學校是不允許把班級學生成績發在群裡的，如果家長要求，可以私發給家長，這樣做就不僅是上級部門的要求，也是照顧到學生、家長的感受。但是對作業不交，上課違紀，打架等一些不良行為會在群裡通知，主要起教育反思作用。對學生的一些正能量、激勵的一些做法也會在群裡通知，讓家長們都能感受到榜樣的力量。
還有，我們老師也都是加了家校群的，平時家長有什麼問題、困惑可以和老師在群裡進行交流互動，對學生的學習、成長都是有幫助的。
舒贏教育
從理論上來說，教師在班級微信群裡公佈學生成績是違規的。教育法規不允許義務教育階段公佈學生成績和名次；這樣規定有一定的道理，義務教育階段，以普及教育為主要目標，不宜過分強調成績，公開公佈成績，也會引起家長無謂的攀比和焦慮、給中小學生帶來過大的壓力。
但現實是，到了九年級義務教育即將結束的時候，一個最為現實的問題擺在面前——中考的激烈競爭。中考決定著孩子能不能上高中、能上一所什麼樣的高中。家長都不傻，你不讓他比，他自己會暗地裡比；有的家長，越不讓他比，他心裡越沒底，反倒會更焦慮、會給孩子施加更大的壓力。
建議教師通過校訊通發送成績，這樣會好一點，因為家長收到的只是自己孩子的成績。
當然，更理想的做法是老師能對成績異常的學生進行單獨溝通。但是，這很難做到，因為時間成本太高，老師身陷繁瑣的日常事務中，根本忙不過來。公開發送，主要是因為省時間。
當然，不排除有教師向部分家長施壓的意思，尤其是那些不能按時完成作業、管理難度大的學生，老師其實也是相當頭疼的，期望著家長能配合教育。但凡老師能教育和管理的，老師也一定不願意驚擾家長。老師也要多學習溝通的藝術，尊重家長，盡力尋求更好的做法。
教師和家長互相理解、體諒，避免猜忌、內耗，形成教育合力，才能真正起到教育的作用。
七仙女兒說教育
沒有壓力，學生學的好不好是老師的事情，不是家長的事情，不要把家長拖進來。考試成績不合格，是家長的責任，這種老師就是垃圾老師，建議全國家長批判。孩子考試不合格是家長原因，以前哪有這種事，天方夜譚，現在倒是出口成章，什麼事都是家長的責任，對於這種老師，我只能說去他媽的坑比老師。
汽車人173689611
現在的老師，在班裡建立微信群，學生的成績及日常作業隨時公佈，是不是故意給家長壓力？
老師建立微信群，將學生的成績和日常作業隨時發佈，有的家長喜歡老師這樣做，因為，人家的孩子學習成績很好。每次老師發佈的學生成績和日常作業，這些孩子都是名列前茅的。家長靠在微信群裡看到孩子的名字，自然是非常開心的。
但是，有好也有壞。有些孩子根本不愛學習，每次作業和考試都糊弄，成績自然不太好。老師在微信群裡發佈各種學習信息之後，這些學生的家長自然是不舒服的。每一次看到這樣的信息心理都很難受，慢慢地，就會感覺老師在給孩子施加壓力。
一般來說，如果家長看到微信群裡孩子的成績不太好，肯定會回家教育孩子。表現好的家長，開始和孩子一起分析成績和分數，選擇適合孩子的學習方法，讓孩子來學習。也有一些家長，看到老師發佈的信息，很不滿意，覺得老師在故意難為自己。實際上，家長多想了。老師的工作特別多，微信群的交流是方便的，可以最快速地解決問題。老師不是針對某些人而發佈的，只是希望家長面對這種情況，能夠對孩子的學習採取督促和鼓勵的方法。
如果家長真正動起來，孩子的成績一定可以進步的！這時，老師在微信群裡依然下發學生的學習信息，孩子的進步也會令家長振奮，孩子也受到了一種鼓勵，再面對學習的時候，也會充滿了熱情。
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