校長，善待教師可否？
今天看了一篇報道《河南洛陽第十七中學一老師樓跳樓自殺 遺書直言對學校不滿》文章摘要指出：9月13日早晨6時許，河南洛陽第十七中學52歲的初三班主任、數學教師王宏召跳樓自殺了。報道稱王老師1988年就是本科畢業，而且是一位耿直、有正義感、溫文爾雅的人，多年任教畢業班，業務精良，認真負責的好老師，是洛陽市洛龍區教育系統唯一同等學歷、同等年紀，卻未被評聘為副高職稱的教師。
1988年本科畢業，有能力有水平的教師52歲了，卻還沒有評上難道是能力真的不行？或者是品德方面有問題？但"王老師生前的同事、同學以及學生都評價說，王老師是一個耿直、有正義感、溫文爾雅的人，多年任教畢業班，業務精良，認真負責。"那麼問題到底出現在哪裡呢？
我們再來看看王老師所在的學校中有著一群怎樣的領導：
9月8日上午10時47分，王老師曾在學校一個7人教師微信群裡說起該校中考獎近三年以來的發放標準問題。
9月8日上午11時26分，王老師給洛陽十七中學校長倪國強發信息："倪校長：我希望學校公佈績效工資和職工福利的賬目，重新研究中考獎勵制度。"12時02分，他再次給校長髮信息，希望能公示一下2018年的中考獎金標準。但是均未獲得校長回覆。
9月8日下午14時54分，王老師在包括校長等校領導在內的37人的教師群中發言質疑加課費的問題，但是沒有獲得任何人的回應。
"窺一斑可見全豹"，該學校領導對於王老師反應的問題遲遲不予回答，難道有什麼見不得人的事情嗎？藏著掖著到底為哪般？
"倪校長：我希望學校公佈績效工資和職工福利的賬目，重新研究中考獎勵制度。"原本應該主動公佈的賬目居然三年都沒有公佈！王老師的要求非常合理，也是每個教師的心聲。僅僅是要學校公佈績效工資和職工福利的賬目，僅僅是要求重新研究，學校就是"千呼萬喚不出來"，這其中說明了什麼？可想而知在這樣一群領導的領導下，王老師要是能評上職稱豈不是天方夜譚？
從報道中還得知南方某縣一中的一位教師就對他們學校的補助標準很不滿，他說：校長、書記、紀檢組長、校務委員等5人都不用任課，但他們的補助最高，每個月每人都在3500元以上，其中校長拿3900元，而一線任課教師又上課，又早讀，又晚自習、又查寢也就能夠拿1000多元，有些年輕教師還不夠1000元。付出與收入不對等，確實會引起教師的強烈反感與鬱悶。當教師反映，又得不到領導反饋的時候，教師會更加鬱悶。試問在這樣的氛圍中還有哪個老師有心思鑽研業務？
其實教師的要求不高，他們只不過是想通過自己實實在在地努力獲得應有的待遇；他們只不過是想知道自己與別人相比差距在哪裡，如何在今後的工作中彌補提高；他們只不過是想讓校領導能夠帶領全校教師潛心鑽研業務履行一名教師最基本的義務。畢竟"一方水土養育一方人"，既然領取了工資就應該教書育人為人師表造福一方人。然而，教師這樣基本的要求也不能得到滿足作為校領導是不是感到內疚呢？
"在其位，謀其政"，"當官不為民做主，不如回家賣紅薯"，領導，你身在其位理當想方設法提高教師的業務能力；理當千方百計提高教師工作的積極性；理當對辛辛苦苦奉獻於教學一線的教師噓寒問暖。但是你不僅沒有這樣做反而對於績效工資的發放藏著掖著，反而不顧教師的辛勤付出自己拿著高薪補貼，反而眼睜睜看著一位優秀的教師因為評不上職稱長期在壓抑的氛圍中生活，請問你這樣做到底是為哪般？
現在我想對那些不作為的校長說："善待教師吧，其實他們比你更辛苦，課務繁多作業繁重，但是一直都是默默無聞的奉獻著！善待教師吧，其實他們比你們更心苦，當你們拿著高績效，拿著高補貼的時候，他們已經習慣地順從，只能無奈地嘆氣！善待教師吧，如果你看到了老師們所說的"割自己的肉，填領導的洞"這句話時，還能硬起心腸伸出黑手嗎？善待教師吧，他們才真正是撐起學校教學的脊樑！"
本期話題：面對這樣的領導，老師們應該怎樣做？
如果本文對您有幫助歡迎關注分享，另外本文所有圖片均來自網絡，如有侵權請聯繫刪除，謝謝。
閱讀更多 西楚棋迷 的文章
