事發學校。
文 | 胡欣紅
近日，安徽亳州一學生遲到兩分鐘遭老師毆打“打斷四把掃把”之事，引發了輿論關注。
據當事的亳州黌學英才中學七年級學生趙華所言，他因為六點半早讀遲到了兩分鐘被班主任雷老師訓斥，先站在班級門口，大概兩分鐘過後，雷老師從班級裡拿出掃把對其頭部、背部進行毆打，“老師先後拿了四把掃把，都被打斷了。”
據當地警方通報，已對該教師雷某某作出行政拘留13日的處罰。
遲到早退是學生常見的違規行為，通常情況下，老師一般會採用寫檢討、罰勞動、扣除個人行為分等常規手段，如果學生屢教不改，也會祭出請家長或給予處分之類的終極招數。如此大打出手，致使學生住院治療的，確實令人匪夷所思。
根據目前的報道，雖然尚不清楚雷老師何以對遲到兩分鐘如此震怒，但即便學生是“慣犯”或者有頂嘴等不良表現，老師也不應該上演“全武行”。
相關警情通報。
毫不誇張地說，“打斷四把掃把”已經不是一般意義上的體罰，而是一種惡性體罰。在奉行“棍棒底下出孝子”的年代，或許時有發生，在大力倡導師生平等的當下，何以重出江湖？遭受惡性體罰的學生，當然只是極少數，但由此引發社會對教師群體的不良觀感，卻會影響到教育的整體良性發展。
老師對學生的輕微犯錯施以惡性體罰，學校當然難辭其咎。據新聞顯示，打罵、罰款是雷老師的“常規”處理手段。對此，校方究竟是一無所知還是睜一隻眼閉一隻眼？
面對惡性體罰事件，校方既然有失察之責，教育部門理應及時介入，“該出手時就出手”。教育部門的介入，不應該停留於事後追責，也不僅僅是簡單地重申師德師風，更應該引導廣大教師深刻反思自己的教育理念。“師者，所以傳道授業解惑也”。三觀不正，師道何存？如果老師不能端正自己的教育觀念，就很難避免“打斷四把掃把”之類的事情再度上演。至於那種生性暴戾、脾氣上來都控制不住自己的人，就別端教師這碗飯了，實在不合適。
□胡欣紅（教師）
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